(精品)教师招聘考试分析(华图).ppt
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1、考情分析和大纲解读华图招教华图招教江西教师招聘考试内容概览n一、考情介绍n二、考题分析和大纲解读n三、备考策略内容概览n一、考情介绍n二、考题分析和大纲解读n三、备考策略各地招考情况江西省江西省2011年中小学教师招聘公告分析(年中小学教师招聘公告分析(5月月10日)日)一、招聘对象和条件一、招聘对象和条件(一)对象1、已取得相应层次教师资格证的人员。2、2011年已通过教师资格审查、符合认定条件人员。(应届)(二)条件(二)条件 4、报考人员的教师资格证书学科或所学专业与岗位学科报考人员的教师资格证书学科或所学专业与岗位学科一一致致。5、已在各级各类中小学任教、具有教师资格的正式在编教、已在
2、各级各类中小学任教、具有教师资格的正式在编教师,必须在原单位服务满师,必须在原单位服务满五年五年以上且原单位及主管教育行政部以上且原单位及主管教育行政部门同意方可报考。门同意方可报考。二、二、报名及网上资格初审报名及网上资格初审(一)网上注册登记。5月17日9:00-5月24日16:00(二)网上资格初审。5月17日9:00-5月25日17:00(三)网上缴费。缴费标准按照赣发改收费字20071449号文件规定为每人每科40元。5月17日-5月26日17:00。(四)网上打印准考证。6月7日9:00-6月11日17:00三、考试考核安排、调剂及资格复审三、考试考核安排、调剂及资格复审公开招聘采
3、取笔试与面试相结合的方式进行,笔试与面试成绩各占50%。(一)笔试时间为6月12日(上午9:00-11:00教育综合知识,下午14:00-16:00学科专业知识)。(二)笔试成绩公布时间为6月27日(在江西人事考试网上公布),分招聘岗位按1:2的比例确定入闱面试人员。(一般一周之后面试)(三)网上公开调剂6月27日发布调剂公告,对招聘人数与考试人数比例达不到1:2的岗位,在网上进行公开调剂。凡未入闱面试的考生,如符合调剂岗位的报考条件,可于6月28日9:006月29日16:00自愿在网上报名参加调剂,并按规定比例从高分到低分确定调剂入闱人员名单笔试与面试成绩各占50%。笔试与全省中小学教师招聘
4、考试同步进行,笔试内容为两科,时间为6月12日(上午9:00-11:00教育综合知识,下午14:00-16:00学科专业知识)。在有关设区市单独设置“特岗考场”,统一评卷。考试依据江西省中小学教师招聘考试大纲(修订)由江西高校出版社出版(共3本,即小学、初中、高中三个层次,出版信息详见该社网站:)。(关于参考书目和历年试题的关系)(四)资格复审(四)资格复审在职在编教师还须提供原单位及主管教育行政部门同意报考及任教年限的证明,如不能提供,资格复审不予通过。因资格复审未通过,产生的面试人员空额按笔试成绩从高分到低分依次递补。资格审查贯穿整个招聘工作全过程。(五)面试。(五)面试。面试主要考察考生
5、的教育教学水平和能力,一般采取试讲、说课等方式进行,原则上在笔试成绩公布后一个月内完成。内容概览n一、考情介绍n二、考题分析和大纲解读n三、备考策略2012年教育综合大纲n1.教育学原理n2.教育心理学n3.教育政策与法规n4.德育和师德教育n5.课程与教学的基本理论与实践n6.班主任工作常识n7.现代教育技术基础与应用n8.时事政治(江西本地时事政治)2012年教育综合大纲变化n二、教学论基础n(三)教学过程n4.教学过程的基本规律n第六部分班主任工作常识n七、课外活动价值的开发n(一)课外活动的内涵与特点n(二)课外活动的教育价值n(三)课外活动的建构n时事政治(2011年4月,2012年
6、3月)2012年专业课大纲改变n数学,小学数学变化大,2012年内容包括2011年的。结构做了大的调整。增加了小学奥数的内容。、n初中变化不大。教材教法增加了说课听课评课的内容。n英语,初中不考语音题,小学不考外语教学理论。都是以英语专业知识为主,教材教法只考教学设计。n美术,内容变化不大。艺术基础有点差别,多了两个知识点。n体育,小学没变。初中变化较大。n音乐,小学没有变化,初中没有变化。n语文,小学和初中都没有太大变化Page 15考题分析【教育综合教育综合真题分析真题分析】笔试考试题型分析简答题选择题教育综合考试题型分析论述题案例分析题考情分析内容2010年2011年试题特点n1.主观题
7、分值不高n2.客观题六十分n3.有案例分析题,12分【真题演练与分析真题演练与分析】教育学简单n15下列现象中,不属于教育现象的是nA妈妈教孩子洗衣服B初生婴儿吸奶nC成人学开汽车D木匠教徒弟手艺n16“建国军民,教学为先”“化民成俗,其必有学”揭示了nA教育与政治的关系B教育与经济的关系nC教育与文化的关系D教育与科技的关系n1.世界上最早的一部教育文献是()。nA论语B大学C学记D世界图解n.我国第一部比较系统论述教育原理的著作是两千多年前的()nA论语B大学C学记D孟子困难n现代教育的发展趋势n现代学校教育制度的发展趋势n泰勒的课程设计模式n泰勒的课程评价模式教育学考试特点n知识点碎n题
8、目理解性不强,简单n麻烦的是简答题n考察的是记忆力心理学简单类n1.下列选项体现趋势冲突的是nA鱼与熊掌不可兼得人心不足蛇吞象nC前怕狼后怕虎D想吃药治病又怕药苦n2.我们读到“天苍苍,野茫茫,风吹草底见牛羊”时,头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美,牛羊成群的景象,这是nA再造想象B创造想象C幻想D空想中间类n1.格式塔心理学认为学习的过程是通过()实现的。nA试误B.顿悟nC.建构D强化n必须理解实验,方能理解和作答n学习理论部分所有知识点几乎都是这个特点格式塔的完形顿悟说困难类n.胡老师抱怨她班上的学生:“当他们违反纪律时,我对他们大喊大叫,但是他们却越来越不像话!”对学生不良行为的增加,可
9、以用行为主义的_观点来加以解释。nA正强化B负强化C给予惩罚D消迟n困难类的特点是需要深刻理性分析,不仅仅是理解强化与惩罚的区别行为发生概率增加行为发生概率减少呈现刺激正强化惩罚消除刺激负强化心理学复习特点n1.难点在于理解n2.知识比较抽象,较难理解n3.往往看过书之后,题目还是不会做简答题和论述题n1.结构明确,条理清晰n2.要点分和论述分n3.记忆时候采用关键词法案例分析题n下面是两位年轻教师关于教学的对话,请根据材料回答问题。n小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师,两人工作很努力,但也存在很多困惑。小李对小张说:“为了上好课,我学习了很多关于新课改的知识,意识到教学中要关注学生,要把
10、课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛,我的课以学生发言、表演为主,上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心,可听课的老教师们都说我的课没有语文味,缺乏深度,只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小张说:“为了上好课,我也没少花功夫。我专门买了特级教师教学录像,悉心模仿教学中的每个环节,上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式,我的课效果就不好呢?”n问题:n1你是否赞成小李的教学观,结合教育理论相关知识分析。(4)n2小张上课的问题在哪里?请从选择教学方法的角度进行分析。(4)n3案例中两位新教师在专业成长中碰到了一些问题,请为他们提供教师成长与发展的基本途径
11、。(4)学科专业知识试卷构成考试内容学科课程教学指导(新课标,案例分析,教学设计)专业基础知识(大学,初中)(大学,高中,小学奥数)学科课程与教材(小学知识+小学奥数)n44、英语课程标准规定了小学阶段二级的语音知识具体目标。英语语音知识涵盖语音的认读、音节的识别、词汇的辨认、_、句子的理解,也涵盖语调、节奏、音重和语流运作的规律。nA、语篇结构的感知B、语法的认知C、目标的获取D、语义的判断n45、一般而言,中小学英语单元教材可以分为三大系统,它们主次分明,_是源,作业系统和图表系统是流,三者相辅相成。nA、非文本系统B、主题系统C、知识结构系统D、文本符号系统n该学段新课标的相关知识。n教
12、学设计题目小学,中学专业知识区别n1.大部分内容相同n2.大部分难度相当于高考题(小学学科教学内容专业知识难度)n3.小,初,高分别对高考题难度做一定增加减少。初中高中难度差别很小n4.学段特定内容(高等教育对应的学科教学内容)n小学语文:拼音方案,儿童文学n中学语文:没有n5.小学数学有奥数题目(鸡兔同笼等)内容概览n一、考情介绍n二、大纲与考题分析n三、备考策略Page 40笔试如何备考?小小A A说:说:还有半个月考试。我看到参考书,三大本,每本三百页。还有半个月考试。我看到参考书,三大本,每本三百页。共九百页。我觉得我基本玩完了,不可能复习得完。共九百页。我觉得我基本玩完了,不可能复习
13、得完。教师说:教师说:你可以复习得完,通过让厚书变薄的方法。你可以复习得完,通过让厚书变薄的方法。1.如何让厚书变薄知识点掌握之四步骤1.步骤一:在书中寻找并且理解知识点。2.步骤二:将知识点相互连接变成知识网络。3.步骤三:复习知识点构成的知识网络。4.步骤四:形成重点内容框架的基础上,加入非重点内容。原始材料:教育是培养人的一种社会活动,是传承社会文化,传递生产经验和社会生活经验的基本途径。从广义上来说,凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用。它包括学校教育,家庭教育,社会教育。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育,是教育者依据一
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