《东方之珠》.docx
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1、东方之珠 东方之珠(通用12篇) 东方之珠 篇1 (九年义务训练苏教版六年制学校语文第5册第19课教学设计) 江都市七里中心学校俞梅新 一、教学目标设计: 1、利用现代训练媒体,引导同学感悟东方之珠的漂亮、灿烂;激发同学喜爱祖国的思想感情。 2、借助现代训练媒体,挖掘课文的人文资源,增加同学的审美情趣;拉动与感知对象相关的网络资源,拓宽语文学习的渠道。 3、学会本课的10个词语,正确理解琳琅满目鳞次栉比人流如潮等词;会用一些简洁的句式说话。 4、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。 二、教学重点与难点: 1、从迷人沙滩闻名公园繁华街市三方面详细感受东方之珠-.的绚烂夺目。 2、恰当地领悟课
2、文部分段落的表达方式。 三、教学过程设计: (一)观看图画,导入新课。 1、【课件演示】同学们,这就是.,新奇别致的高楼大厦鳞次栉比;宽敞的街道上人流如潮,迷人的夜市灯火辉煌 2、【板书课题】难怪人们称它为一颗灿烂的东方之珠 (二)朗读全文,理清脉络。 1、【课件演示】仔细听电脑小博士朗读,听后回答:听完朗读,你想说什么? 2、【课件演示】课文描写了沙滩公园街市这几处地方,请对比显示屏,再读读课文,把课文分成5个部分! (三)注意主体,自主学习。 1、【设疑激趣】通过刚才的朗读,我们已初步感觉到沙滩的迷人,公园的闻名和街市的繁华,那么你毕竟最喜爱哪一处呢? 2、【自主选择】你喜爱哪一处就点击按
3、钮进去看看,再读读课文,说说喜爱的理由! 3、争论迷人沙滩。【指名朗读】想读第2节的请举手!【课件演示】请完成填空:()的浅水湾是()的好地方。【课件演示】请完成填空:()在金色的沙滩上,()着轻柔的海风,()着浪涛拍岸的声响【练习朗读】结合填的词语练习读这两句话,努力读出舒适的感觉。 4、争论闻名公园。【朗读想象】读一读第3节,闭眼想:你仿佛看到了什么?【课件演示】它们有的(),有的(),有的(),有的(),游客不时()。【课件演示】其实,海洋公园吸引人的地方还有许多许多呢!看一段录像让你一饱眼福【语文实践】你也来介绍一下海洋公园,行吗? 5、争论繁华街市。【课件演示】看图,能给这三个词选择
4、合适的位置吗?【练习朗读】读第4节,要读出街市的繁华!【课件演示】谁来正确、流利地读第5节,想一想:这儿把灯光和车灯分别比成了什么?【练习朗读】读第5节,读出夜市的灯火辉煌!【语文实践】仿照课文第5自然段的写法,围绕一到休假日,街上就喧闹起来写一段话。 (四)拓宽渠道,丰富积累。 1、【课件演示】.的美景还远不止这么些,请大家观赏几幅图! 2、【朗读小结】齐读第6节,.的美景数不胜数,这真是无比灿烂的一颗东方之珠啊! 3、【课件演示】光看图片不过瘾,我们再去看看录像吧! 4、【语文实践】下次我们去.的话,你可以当导游了吧!怎么样?先来过把瘾! 5、【语文实践】假如,你觉得你这个导游的学问还不够
5、丰富,可以点击网站(上网冲浪) 6、【全文总结】(略) (五)难字分析,描红学写。 1、【课件演示】看看浴的偏旁! 2、【课件演示】留意浴的笔顺! 3、【同学练字】先描红,再在作业本上写三个! 4、(同法练写剧店焰等字) 四、教学板书设计: 沙滩迷人 东方之珠公园闻名无比灿烂 街市繁华 东方之珠 篇2 :沈高超发表时间:2022-4-28阅读次数:875 :武进市星辰试验学校刘晓燕 教学目标:1、有感情地朗读课文,试背课文。 2、通过对课文的诵读品尝,知道课文是从三方面介绍.的。 3、了解.的漂亮和繁华,激发同学喜爱.、喜爱祖国的思想感情。 教时:三课时 教学过程: 其次课时 一、复习感知。
6、1、师生共写课题:东方之珠 通过上节课的学习,我们知道了东方之珠指哪里? 2、请你试着说一句话,用上这两个词。 (东方之珠是我国的.。.是一颗无比灿烂的东方之珠。-听说这句。) 3、检查分节读课文。 在昨天的学习中,大家已能正确、流利地读课文了。谁有爱好来读一读? 二、细读课文。 1、看录相。看后说说自己的感受。 2、课文是怎样来写出.的漂亮和繁华的。先请默读第一节。 板书:迷人的沙滩闻名的公园繁华的街市 3、细读课文2-4节,结合录相:说说你最喜爱哪些?为什么?读后沟通。 4、仔细再读2-4节,多读读自己喜爱的那一节,体会你喜爱它什么?也可以读一读另外两节,你有什么问题想提出和大家一起争论。
7、 5、细读其次节。 1)出示图片:读读课文,说说你喜爱它什么? 2)质疑:倾听 3)多么漂亮迷人的浅水滩哪!老师也喜爱,你能用朗读让大家感受到吗? 4)真是个迷人的沙滩!你能把它背下来吗? 先总写了浅水滩的特点,接着详细写了人们在这里旅游的感受。 6、细读第三节。 1)喜爱海洋公园的同学请你说说你为什么喜爱它? 2)师生引读:.的海洋公园之所以举世著名,是由于那里的() ,()。在碧波荡漾的人工湖上,几只() 、正在表演节目。它们(),(),(),(),游客不时被逗得开怀大笑。 3)你读懂了什么?(有的有的有的) 4)质疑:为什么要写上游客不时被逗得开怀大笑。? 5)再读体会,背诵。 7、细读
8、第四节。 1)自由读。 2)读后你感受到的是什么? 填空:()的摩天大厦 ()的商品 ()的街道 3)质疑。 4)练读背诵。 8、细读第五节。 1)每当夜幕降落,整个.流光溢彩,显得更加漂亮繁华。 2)出示:一到夜晚,整个.就成了灯的海洋。港湾里闪烁的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。公路上一串串光明的车灯,犹如闪光的长河奔流不息。 A:中心句,用画出。中心词:灯的海洋 B:灯的海洋从何看出?读下文两句。读好比方句。 C:再读留意:整个.港湾里公路上 3)练背。 9、.的沙滩那样迷人,公园如此闻名,街市这般繁华,每一个人都禁不住由衷地赞美。 齐读最终一节。 10、师小结:这颗东方之珠在离开祖国母
9、亲怀抱一百年后,最终在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼中回来了。我们诚心祝福.的明天更加美妙,永久闪烁在世界的东方。 三、作业:(机动) 仿照课文第五自然段的写法,任选其中一句写一段话。(留意带点的词) 一到休假日,街上就喧闹起来。 课外活动时,同学们个个生龙活虎。 秋天的田野喧闹非凡。 妈妈做事特别细致。 东方之珠 篇3 第一课时 【教学要求】 1、正确、流利,有感情地朗读,背诵课文第一,其次自然段。 2、学习本课生字,学写倾、舒两字。 【教具预备】 1、录音带。 2、投影片。 【教学重点】 指导朗读、背诵(第一、二自然段)。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 1、揭示课题。
10、(1)出示课题:东方之珠。 (2)释题。 东方之珠指哪里?(.) 简介.。 珠原指珍宝,你见过的珍宝是什么样的? 那么为什么把.称为世界东方的珍宝呢? (3)感知画面。 (这就是.,新奇别致的高楼大厦鳞次栉比;宽敞的街道上人流如潮;碧波荡漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙滩上笑声不断) 难怪人们称它为一颗灿烂的东方之珠。 2、初读课文。 课文对这颗东方之珠作了更详细、更精彩的描述,请同学们打开书,听录音。 (1)听配乐朗诵后,谁能用下面的句式说一说自己的感受? 出示:. (2)自由轻读课文: 要求:读准字音,读通句子。 选择自己最喜爱的一须,预备读给大家听。 (3)检查初读效果。 认读生字词。
11、指名选读,准时矫正。 (板书:沙滩公园街市) 3、细读课文。 (1)师:刚才几位同学读的很好,我们知道有 (板书:沙滩公园街市)但是,东方之珠的魅力,不仅仅是由于它有沙滩、公园、街市,而是由于它有迷人的沙滩,闻名的公园,繁华的街市 请一个同学用一句话把这个意思说出来: .有 (.有迷人的沙滩,闻名的公园和繁华的街市) 这句话概括了全文的主要内容,把它放在文章的开头,就叫总领全文。 (2)学习第一自然段。 指名读。 指导朗读。 (听出来了吗?课文首先交待了.的地理位置特殊重要,说她是我国南大门,接着简要介绍那里的、和多么美啊,多让人骄傲啊,一起读读看,是不是有这种感觉) 齐读。 练背。 (3)学
12、习其次自然段。 请同学们轻声读一读,想想每句话说的是什么意思,试试怎样读出文中的意思。 各自轻声读。 指名读。 谁想好了,第1句话说的是什么意思?(板书:浅水湾好地方) 在这句话中,用了哪两个词点明白这个好地方的迷人之处,那就是(浪平沙细、阳光和煦) 仅用了浪平沙细、阳光和煦就描绘了一同奇妙和画面。暖和柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面再细读读看,能读出这种感觉吗? 在这如仙境一般的沙滩上,人们感到真是 人们为什么会有这种感受呢?大家轻读第2句,去大胆想象、体会。 a、出示:由于人们,所以感受到了舒适极了。 b、人们只所以感受到舒适极了,是由于他们。 知道怎样读了吗?谁来试试。(指读、齐读) 4、
13、指导背诵。 (1)指投影引读。 (2)抽词语填空读。 (3)看板书试背。 (4)看图试背。 5、配乐朗读、背诵(第一、二自然段) 6、指导写字。 (1)认读: shu fu qing tan qian 舒适倾滩浅 (2)书写:(指导笔顺:倾舒) (3)描红:(订正姿态) 要留意对简单写错的字的指导。 如舒的右边是予,没有一撇; 倾中的匕与焰中的臼的笔顺不能写错。 7、作业: 熟读课文达到有感情。 能默写本课生字词。 其次课时 一、听写生字词。 二、精读课文。 学习第3自然段。 指名读。 这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?这一句说了什么? 理解举世著名。下面两句话就是详细写他的举世著名的。
14、小结: 第3自然段写了海洋公园里海豚的表演。 学习第4自然段。 指名读。 这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?说了什么? 理解闹市口。闹市口的详细状况怎样? 看书上插图,对铜锣湾闹市口的繁华获得感性熟悉。 小结:第4自然段描写了铜锣湾闹市口的繁华。 齐读第4自然段。 第3自然段。 指名读。 这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?这一句说了什么? 为什么说.是灯的海洋?又是怎样详细描写得? 看书上插图,观赏夜.得漂亮。 结:第5自然段描写夜.灯光如海洋得漂亮景色。 齐读第5自然段。 学习第6自然段。 同学根据上面得步骤自学第6自然段。 检查自学状况。 这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?说了
15、什么? 请同学小结课文第6自然段. 齐读课文第6自然段. 三、指导背诵36自然段。 听课文录音观赏。 利用板书引导背诵。 各人自由轻声背诵。 分两个大组,一组背,一组听,在交换。 指名背诵。 同桌二人练习。 四、布置作业: 练习有感情的朗读课文。 背诵课文。 东方之珠 篇4 (苏教版语文六年制第五册第15课) .是我国通向世界的南大门,那里有迷人的沙滩、闻名的公园和繁华的街市。 浪平沙细、阳光和煦的浅水湾,是旅游、度假的好地方。每逢节假日,人们结伴来到这里,闲逛在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒适极了。 .的海洋公园举世著名。那里的海洋剧场,常常聚集着很多欣赏海豚、
16、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上,几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球,有的钻圈,有的举重,有的嬉水跳动,游客不时被逗得开怀大笑。 铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比,商店里的各种商品琳琅满目,宽敞的街道上人流如潮。 一到夜晚,整个.就成了灯的海洋。港湾里闪烁的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。公路上一串串光明的车灯,犹如闪光的长河奔流不息。 .,真是一颗无比灿烂的。 1、朗读课文,背诵课文。 2、用钢笔描红。 3、读一读,再抄与,并用带点的词语造句。 沙滩街市焰火倾听举世著名 剧场聚集商店闪烁奔流不息 4、仿照课文第五自然段的写法,围绕“一到休假日,街上就喧闹起来”写一段
17、话。 15、 (第2课时) 执教:徐州市鼓楼区大公路学校邹凯 一、教学目标: 1、指导同学有感情朗读和背诵课文。 2、理解词语“鳞次栉比、琳琅满目”,能仿照第5自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。 3、通过读书学习,了解.的漂亮与繁华,激发同学喜爱.,喜爱祖国的思想感情。 二、教学过程: (一)从整体入手,引导同学进一步了解课文。 1、指名朗读第1节。 2、提问:在课文中,这迷人的沙滩、闻名的公园、繁华的街市分别指的是什么地方呢? 3、同学自由朗读第2节至第4节,边读边想。 4、争论板书:浅水湾海洋公园铜锣湾 (二)教学课文第2、3、4节。 1、指导同学有感情朗读第2节。 指名朗读。板书:舒
18、适极了。 自由练读,读出“舒适极了”的感觉。 指名朗读。老师范读,结合生动的描述,启发同学想象画面,读出感情。 指名朗读(配音乐) 2、指导同学有感情朗读第3节并背诵片断。 指名朗读。板书:精彩 结合录象,引导同学有感情朗读。 提出背诵任务。 3、指导同学学习第4节。 结合录象,理解“鳞次栉比、琳琅满目”。 抓住重点词语,指导朗读。 板书:闹市 4、小结,过渡。 板书:灯的海洋 (三)教学课文第5、6节 1、自由朗读第5节,看一看书上怎样写灯的。 2、结合录象,指导有感情朗读。 3、指导背诵。(结合投影片) 4、齐读第6节。板书:灿烂 (四)巩固深化全文。(结合自编录象) (五)依照第5自然段
19、写法,学会围绕中心句写几句话。 1、明确第5节的写法。 2、布置、指导仿写。 3、沟通 板书设计: 浅水湾舒适极了 海洋公园精彩 铜锣湾闹市 灯的海洋 东方之珠 篇5 :沈高超发表时间:2022-4-28阅读次数:393 :徐州市鼓楼区大公路学校邹凯 一、教学目标: 1、指导同学有感情朗读和背诵课文。 2、理解词语“鳞次栉比、琳琅满目”,能仿照第5自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。 3、通过读书学习,了解.的漂亮与繁华,激发同学喜爱.,喜爱祖国的思想感情。 二、教学过程: (一)从整体入手,引导同学进一步了解课文。 1、指名朗读第1节。 2、提问:在课文中,这迷人的沙滩、闻名的公园、繁华的
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