小班语言教案会响的小路.docx
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1、 小班语言教案会响的小路小班语言教案会响的小路1 设计意图 孩子们天生对小动物有着很深的情感,他们爱听故事,喜爱故事中好玩的情节,小动物的形态、动作都特爱仿照,尤其是对小班段的孩子来说。会响的小路这个故事特别美丽,有那么多的小动物路过这条小路,还会发出那么好听的声音,故事中的象声词特别形象生动,还作了许多比方,把小朋友们带入了一个童话般的世界里。为此我设计了小班语言活动会响的小路。 活动目标 1.能理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲切关系。 2.能大胆想象不同人物走过小路的不怜悯景。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.让幼儿尝试表达故事,进展幼儿的语言力量。 5
2、.引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。 活动预备 配套挂图。 活动过程 1.谈话导入 (1)师:秋风吹呀吹,小树叶离开了妈妈,他们飘呀飘,会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢! (2)师:秋风吹呀吹,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,小路上铺满了金色的树叶,这是一条奇妙的小路,还会发出好听的声音呢! 2.理解故事内容 (1)观赏其次段。 问:听,什么声音?(学说:悉索悉索) 小刺猬在树叶上干什么呀? (2)观赏第三段。 问:看,谁也来了?(小白兔) 小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语:踢踏踢踏) 一起来学习小白兔跳舞的样子。 (3)观赏
3、第四段。 问:谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语:吱嘎吱嘎) 幼儿仿照小蚱蜢动作。 (4)观赏第五段。 问:为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话) 3. 表演故事小路,加深理解。 (1)完整观赏故事小路一遍。 (2)幼儿表演故事。 现在我们也来扮演小动物,在这条奇妙的小路上走一走,假如你喜爱,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好。 4.扩展幼儿思维: 除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的声音? 教师鼓舞幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫走
4、过小路,它在树叶上做早操,幼儿仿照小猫做早操的动作 5. 出示动物玩具,幼儿再次表演,体验大胆想象的胜利感。 今日教师把这些小动物都请来了,小朋友带它们到小路上走一走,玩一玩,好吗? 6. 捡树叶,完毕活动。 师:小朋友,知道吗?树叶不但能发出好听的声音,还能拼贴出美丽的图画呢,我们把它捡起来留着下次用吧! 小班语言教案会响的小路2 活动目标: 理解故事内容,学说象声词。 享受倾听树叶发出声音的乐趣,萌发喜爱大自然的情感 活动预备: 观看过落叶的颜色,踩过落叶。 故事磁带。 小动物立体形象 活动过程: 一、走一走会响的小路 这里有一条小路,我们一起去走一走吧,(带着幼儿走一走会响的小路) 师:
5、刚刚我们走在这条小路上发出了什么声音?原来这是一条会响的小路 二、观赏故事理解故事内容 师:刚刚我们走在小路上,发出了各种好听的声音,小动物们听到了也想来走走这条会响的小路,有谁会来呢?我们来听。 倾听故事开头“像在玩耍” 故事里有谁来走了会响的小路? 再次观赏前半段,学说树叶发出的声音 小动物们走的时候,和我们一样也发出了好听的声音,发出的是什么声音呢?我们再来听一遍 小花猫是怎么来到小路上的?它走在小路上发出了什么样的声音?、像在干什么? 小白兔是怎么来到小路上的?发出了什么声音呢?像在干什么? 谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音?它是怎么走的?小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么? 小动物在会响的小路上漫步
6、、跳舞、玩耍,你们喜爱会响的小路吗? 听,谁来了?风来了,树叶会怎么样?没有了树叶,小路还会响吗?我们要和风儿怎么说?快告知风儿不要刮走树叶。(一起学说:风儿,请你不要刮走树叶,树叶的声音多好听啊!)我们听听小刺猬怎么说? 听见了小朋友和小刺猬的话,风儿刮走树叶了吗? 三、表演,稳固学说 你情愿和小动物一起走会响的小路吗?要和它们发出一样的声音哦! 小班语言教案会响的小路3 设计意图 冬天到了,树叶飘落,为了让幼儿感受大自然万千声音的变化,仿照小动物走路的样子,学说象声词,体验不同姿态带来的乐趣,我设计了会想的小路这节活动课。 活动目标 1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
7、 2、享受倾听树叶发出的声音的乐趣,萌生喜爱大自然的情感。 活动重难点 重点: 大胆想象并尝试表达难点:愿意联想并尝试用语言表述 活动预备 小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张 活动过程 (一)、情景导入 1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小朋友们,它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?(想) 2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。 3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿答复) 4、树叶怎么会有声音?(踩到上面就会响了) 5、教师组织孩子倾听教师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟
8、教师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。 (二)、听故事 1、出示小猴;欢送欢送,请你们到屋里坐吧。(组织幼儿入座,进展活动) 2、小猴:刚刚,我听小朋友们在树叶小路上玩得很快乐 ,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?(请个别孩子答复走过小路的姿态与发出的声音) 3、小猴:这条小路不仅能发许多的声音它还有好听的故事呢?你们想听么? 4、教师叙述故事,幼儿观赏。 5、提问:小朋友们故事听完了,下面我们来做一个嬉戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?教师分别学习小刺猬和小白兔的,出
9、示挂图帮忙理解。(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。 小蚱蜢跳进小路后是什么声音?(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)(三)、嬉戏:仿照小动物走进小路1、小猴:小朋友们,会响的”小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。 2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进展提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织力量强和力量弱的孩子学说。 3、完毕:好了,玩了这么久了,小朋友肯定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。 活动延长 组织孩子到户外落叶路上体验
10、更多好听的声音。 该教案包含以下课件: 1、会响的小路FLASH动画课件 2、会响的小路单独诗歌MP3配音下载 小班语言教案会响的小路4 目标 1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2.享受倾听树叶发出的声音的乐趣,萌生喜爱大自然的情感。 预备 1.观看过落叶的颜色,踩过落叶。 2.挂图,故事磁带。 过程 一、会响的小路。 完整倾听故事一遍。 教师和幼儿共同争论:这条小路为什么有声音? 二、谁走过小路。 结合挂图,分段观赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。 请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)小刺猬对风儿说了什么? 为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过
11、小路? 三、走树叶小路。 带着幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶,一边留意倾听树叶发出的声音,仿照故事中的角色,表达“踢哒踢哒”等情景。 引导幼儿大胆想像:树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音? 建议在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题,特别愿意联想和表达。由于小班幼儿力量有限,教师应对幼儿的答复进展提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的根底上体验胜利。 附:会响的小路树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。 小刺猬走过小路,窸窸窸窸,像在漫步。 小白兔走进小路,踢踏踢踏,像在跳舞。 小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇
12、啊摇,吱嘎吱嘎,像躺在摇床上做着甜甜的梦。 风儿来了,小刺猬拦住风儿:“你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路(依据王晓明的同名故事改编) 教学反思: 本活动顺着创设的情境,孩子们挺投入,在活动开头,我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事,大局部幼儿对于小路会响表达出很大的奇怪心,都是睁大眼睛仔细的倾听。(文章出自.幼儿园学习网教案网)其次局部主要是了解散文的内容,仿照里面小动物走在小路上发出的声音,走在树叶路上的状态。这个环节的里面,幼儿虽然在表述方面不多,但是在动作仿照表演这一局部能够和教师互动起来。在这节活动里,我引导幼儿结合生活阅历,大胆想象。 1、
13、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音? 2、假如你走上树叶小路,会发出什么样的声音?由于小班幼儿力量有限,教师应对幼儿的答复进展提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的根底上体验胜利。 原来让幼儿走一走树叶小路。带着幼儿在树叶小路上走一走,边走边倾听树叶发出的声音,仿照故事中的角色,表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋,所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后,作为课的延长活动,小朋友可以自己发挥仿照故事中的小动物,在会响的小路上走,让幼儿有一个身临其境的感受。最终我设计了捡树叶来完毕本次活动。 缺乏: 散文里面动物走路发出的
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