幼儿教师试用期个人总结3篇.doc
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1、 幼儿教师试用期个人总结3篇 时间过得很快,转瞬间,一个学年见习期的教育教学工作已经马上完毕了,本学期我担当_两班语文教学。由于是刚毕业,教学阅历尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深入讨论教法,虚心向前辈学习。经过一个学年的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历,也取得了较好的成绩。现将试用期详细工作总结如下: 一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学 从参与新教师培训到详细的教学实践以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,讨论学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探究焕发语
2、文课堂活力,有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。 二、细研教材、潜心备课 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,精确把握重难点。 在制定教学目的时,特别留意学生
3、的实际状况。教案编写仔细,坚持课后写教学反思,并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果,针对学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。由于预备充分,教学效果明显,学生易于承受。 三、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开,储存继承前人积存下来的阅历和体验,但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的从前阅历,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生奇怪心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量,并把这种力量的培
4、育定为课堂教学的终极目的。 为此,我们认真讨论教育心理,精确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。 这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现
5、的时机。 教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上布满着流淌的阳光,公平、和谐与沟通共存,发觉、挑战与深思同在。活泼的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与共性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地把握了学问,又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 四、用先进的教学手段,提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展,要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这
6、是新课标对语文课程的根本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。 应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把学问线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣,其承受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探究中阅历共享。 信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取学问的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个可操作的平台。 幼儿教师试用期个人总结2 时间荏苒,不知不觉间,一年时间已经从指缝间消逝,见习期的教育教学工作
7、快要完毕了,回忆这一学年的工作,我感到万分的欢乐与充实,由于我就是这样一路塌实的走来并从中体会到欢乐与神圣的责任感!在这一年里我深刻体会到了做教师的艰辛和欢乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。一个学年的工作已经完毕,收获不少,下面我对一学年的工作作一个总结,发扬好的地方改良缺乏的地方,回忆走过的路可以更好的看清前面的路,为新学年的工作确立新的目标。 一、思想熟悉 二、 德育工作 德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是爱。作为副班主任,我积极协作班主任的工作,努力为他们营造了一个学习的气氛。在墙边制作“你追我赶争”,让每一个荣誉都能展现,促进学生争
8、荣誉的心理。并且不失时机地抓住一切可以利用的时机进展常规教育,总结得到红旗和没得到红旗的缘由。这样让他们心中有常规,时刻有常规意识。但这是远远不够的,他们的自觉 性不强,还需要时刻不放松地看。孩子们不会做值日,我就教他们干活,手把手,一次次地教,一次次地示范。 慢慢地,学生就能井井有条地做值日了。 三、教学工作 在教学工作方面,担当初二3个班的历史与社会教师、初一3个班的思想品德教师,并且还是初一(6)班的副班主任,心理压力还是很重的。本着对学生、家长、学校负责的态度,我觉得肩上的责任不轻。教学是一项细致的工作,也是注意技巧的工作,于是我经常想把教学当成一门艺术来讨论。 1、备课:我积极参与教
9、研室的新教师培训活动,抓住每一个听课学习的时机。认真听,仔细记,课后认真琢磨,努力揣摩挖掘。为了把自己的教学水平提高,平常依据要求,提前备好课,写好教案。备课时仔细钻研教材、教参,坚持常常看教学大纲、各种教育教学书籍,还常常从网上找一些优秀的教案课件学习,虚心向同行教师学习、请教,常常与同年级的教师争论教法,从中学习别人的特长,领悟其中的教学艺术,特殊是坚持去听师傅的课,学习各种阅历和课堂教学艺术。力求吃透教材,找准重点、难点。在备课过程中仔细分析教材,依据教材的特点及学生的实际状况设计教案,做到提前做练习。使自己能够广泛涉猎各种学问,形成比拟完整的学问构造,使学生学有所得,不断提高,从而不断
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