幼儿园小班科学活动教案模板集合8篇.docx
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1、 幼儿园小班科学活动教案模板集合8篇幼儿园小班科学活动教案 篇1 活动目标: 1、初步了解常见小动物的进食习性。 2、学会关怀和爱惜动物。 3、积极主动地参加活动,体验与同伴共同活动的欢乐。 活动预备: 1、课件 2、互动桌 3、动物小筐、 4、食物图片 活动重点:初步了解常见小动物的进食习性。 活动难点:给小动物喂食,并用自己的语言进展表述。 设计意图 教师指导幼儿表现多媒体运用 (一)、激趣导入 (二)熟悉动物朋友 (三)了解常见小动物的进食习性 (四)给动物喂食 (五)、小结 1、教师引导幼儿观看图片。 农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧? 2、教师引导幼儿熟悉动物的名称
2、。 我们一起看一看这是谁啊?你想和谁当好朋友啊? 3、教师引导幼儿大胆猜测,表述动物最喜爱吃哪些食物? 小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物,我们来看看小猫,小狗,小兔,小鸡最喜爱吃些什么?” 4、教师介绍材料,玩法,规章将食物放到动物小筐中进展喂食。 听口令进展嬉戏 5、小结。 刚刚谁跟xx(小动物)做好朋友了? 你怎样和它做好朋友? 你请它吃了些什么?它喜爱吃吗? 1、幼儿进入情境幼儿观看图片,表达自己的感受。 2、幼儿观看图片上的动物,并说出动物的名称。 3、幼儿思索帮忙动物们的方法,用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物 4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。 5、幼儿积极
3、与教师互动说出动物最喜爱吃的食物。 出示课件图片2出示课件图片2出示课片图片,3,4,5,6互动桌出示操作材料出示课件图片7 幼儿园小班科学活动教案 篇2 设计意图 新纲要中强调:“尝试使用工具的阅历将对幼儿终身的生活、学习和工作有益。”小手请谁来帮助通过加工食物的实际操作,引导幼儿学习使用工具的正确方法,探究如何选择适宜的工具转变菜的外形,从而让孩子体验到工具的不同功能和使用工具的便捷,从而获得使用工具的阅历。另外,在活动中也渗透了情感、数学等方面的内容,如,通过加工食物场景,孩子体验做父母的辛苦并感受父母对自己的爱。 活动目标 1尝试运用小工具转变食物外形的正确方法,体验使用工具的便利。
4、2引发对生活中常则小工具的关注。 3能够表达自己的想法,与同伴共享阅历。 活动重、难点 活动重点:尝试运用小工具将食物变小的正确方法,引发对生活中常见小工具的关注。 活动难点:探究用相宜的工具把菜变小的方法。 活动预备 1几样厨房小工具,背景音乐。 2菜若干(南瓜、芹菜、黄瓜、百叶),工具若干(剪刀、汤匙、小刀),塑料小碗,托盘,湿巾纸等。 活动过程 1说一说:今日买了什么菜? (1)教师拿出菜篮子。 “看看今日教师买了什么菜?你们熟悉吗?” “一起数数一共买了几样菜?”(一一点数。) 师:这是什么?看看这根黄瓜长的什么样? 幼:长长的,细细的,绿绿的 师:又粗又长的黄瓜看起来真新奇! 师:这
5、根芹菜呢? 幼:也是长长的 师:细瘦长长的芹菜肯定很好吃! 师:四四方方的百叶你们吃过吗? 幼1:吃过。 师:好吃吗? 幼2:没有。 师:百叶包肉吃过吗?以后吃饭的时候认真留意一下有没有百叶包肉这道菜? 师:这个南瓜看上去怎么样? 幼:很大,圆圆的。 师:可以用什么好听的词来说说? 评析:这个“说一说:今日买了什么菜?”环节的设置,既唤起了孩子的B有生活阅历,又渗透了数学元素,帮忙孩子梳理出有关大小、长短和粗细的概念。 (2)争论:“菜买回来了,就这样能吃吗?该怎么办?” 幼:烧一烧。 师:在烧之前,我们要做什么? 幼:洗一洗。 师:把菜洗一洗,然后怎么样? 幼:切一切。 师:是啊!黄瓜一般要
6、切成一片片,芹菜要切成一段段的才能做菜,平常爸爸妈妈就是这样做的。用什么切呢? 评析:连续唤起孩子的生活阅历。孩子回忆起家里爸爸妈妈做饭做菜的情景,为熟悉工具环节做铺垫。 2认一认:请谁来帮助? (1)熟悉刀。 “我这里有一把刀,你会用吗?谁来试一试?”(请一名幼儿上前尝试使用。) 师:看看他的一只手抓在哪里?(想一想手应当抓哪里?) 幼:刀把。 师:另一只手做什么? 幼:按住菜。 师:按住菜,不让菜滚来滚去。 师:快快的刀口朝哪边? 幼:下面。 师:快快的刀口要朝下。小刀很危急,你要当心啊! “除了刀,还可以请什么工具来帮助把食物变小呢?”(看看今日谁也来帮助了?) (2)熟悉剪刀。 “这是
7、什么?你会用吗?看看这把剪刀哪里最危急?” 幼:剪刀头、里面 师:是这里吗?张开的大嘴巴是很危急的地方,你的手可不能伸进去啊!小朋友们刚开头用剪刀,所以要加倍当心啊。 (3)熟悉勺子。 师:“我们平常用勺子来做什么?” 幼:吃饭,吃菜 师:现在我们不吃饭,也不喝汤,勺子会帮谁的忙,让它变小呢?待会儿试试看! 评析:在这一环节中,除了勺子是孩子们会用的,像剪刀、小刀,特殊是小刀,出于安全角受考虑,我们通常不太会让小班孩子尝试。其实只要教给孩子正确的使甬方法(固然也要考虑这种工具是否适合孩子,孩子小叽肉是否进展勤司以把握这种工具的程度),告知他们哪里比拟危急,让孩子试着去剪一剪,切一切,对提高孩子
8、的动手力量和生活力量都是有帮忙的。 3试一试:哪种工具更便利? (1)了解操作要求 现在请大家转过身来,桌子上有已经洗洁净的黄瓜、芹菜、百叶,还有南瓜。按挨次指,让幼儿说知名称。 交代任务:南瓜组,请选择适宜的工具把南瓜肉放到小碗里;黄瓜组、芹菜组、百叶组请试试用哪个工具帮助可以把它变小。 提出要求:每组的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你们都去选一选,试一试,看看哪种工具用起来更便利!用工具的时候肯定要留意安全,轻轻地拿轻轻地放,爱护好自己,也不要损害到其他小朋友。在开头之前可别遗忘用纸巾把小手擦擦洁净,留意卫生啊! (2)幼儿操作,鼓舞幼儿大胆尝试。 评析:在“试一试”环节,孩子亲自操作,在“做
9、中学,玩中学”,体验到使用工具的便利,发觉小手和工具的关系,在主动探究和解决问题的过程中,体验到身边的科学。 (3)沟通。 黄瓜 师:你请谁来帮助把黄瓜变小的? 幼:小刀。 师:怎么用的? 师:你觉得用小刀切黄瓜便利吗?还有谁也把黄瓜变小了,但用了不同的工具? 幼:剪刀。 师:你觉得用剪刀把黄瓜变小便利吗? 梳理阅历:让黄瓜变小用小刀比拟便利。 芹菜 师:把芹菜变小你们是请谁来帮助的? 幼:刀,剪刀。 师:你们觉得哪个更加便利? 梳理阅历:用刀和剪刀都可以把芹菜变小,用剪刀会更快更便利一些! 百叶 师:谁把百叶变小了?用了什么工具? 幼:剪刀。 梳理阅历:看来用剪刀做事还真便利! 南瓜 师:南
10、瓜肉都放到小碗里了吗? 幼:还有一点没有挖完。 师:你是请谁帮助的?怎么做到的? 幼:用勺子挖的。 梳理阅历:原来勺子除了可以用来吃饭,喝汤,还能挖南瓜肉呢,真便利!以后有什么需要挖的,可以请勺子来帮助哦! (4)小结:刚刚我们的小手请了刀、剪刀帮助,切一切,剪一剪,把黄瓜、芹菜和百叶变小;请了勺子来帮助,把南瓜肉挖出来了,等会儿厨师就可以做菜啦!这些小工具的用处还真大,感谢你们帮助! 评析:在沟通环节,主要帮忙孩子梳理出选择适宜小工具的阅历,如,黄瓜用小刀切比拟便利。 4找一找:生活中的小工具 (1)出示开瓶器、饺子器等,了解用处。 师:我在厨房还找到了几样小工具,看看是什么? 开瓶器:这个
11、是什么?它有什么本事? 饺子器:知道这个是什么吗?可以做什么? 刨丝器和打蛋器一起出示:这两个你们熟悉吗? 师:不熟悉没关系,可能你家的厨房里就有哦,回家可以找一找,问问大人是什么工具? (2)引发幼儿查找生活中常用小工具的兴趣。 师:其实,在我们的生活中许多时候都会请小工具来帮助做事。今日回家后和爸爸妈妈一起找一找,明天来说一说好吗? 评析:在活动的最终环节,出示了更多小工具,引发孩子对工具的关注。 活动反思 1活动中孩子们积极性高,通过情景设疑、探究操作和沟通共享等环节,孩子尝试运用各种小工具将食物变小,并从中体验到每种工具的便利之处。另外,小班孩子的口语表达力量较弱,在活动中,教师制造了
12、一个家庭式的温馨活动气氛,引导、启发和鼓舞孩子表达自己的想法。 2活动环节层层递进,重点突出。从“买菜”情节到引诞生活中的几种常见小工具,过渡自然并贴近孩子的生活。在活动中始终贯穿着安全教育、常规教育等内容,特殊是在熟悉小工具的环节,重点强调了刀和剪刀的正确使用方法。 3比拟注意活动中的一些细节。如,背景音乐的介入,既能调动气氛,又能掌握时间。再如,供应的几种食材(芹菜、黄瓜、南瓜、百叶)既洁净卫生,又利于孩子的操作和探究。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 一、活动名称:科学活动谁会生蛋 二、设计意图: 春天来了,万物皆醒。当春雷打响后,我们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蚕宝宝。孩子们很喜爱
13、这些“小不点们“,看着它们渐渐地蠕动着,他们相互争论着:这蚕宝宝是哪里来的?有的说:“是蚕妈妈生的。“有的说:“是蚕妈妈先生下蛋,然后才变出蚕宝宝的。就象鸡妈妈先生蛋,才有小鸡。“后来,我们看了有关的书籍,在查看的过程中,我发觉了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣,于是,我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征,设计了本活动,旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的熟悉,激发幼儿爱惜小动物的情感。 三、活动目标: 1、了解几种常见的会生蛋的动物,激发幼儿爱惜小动物的情感。 2、初步学会与同伴沟通自己的发觉,从中感受探究发觉的乐趣。 四、活动预备: 1、谁会生蛋教学课件;各种动物若干。 2、场
14、景布置:小池塘、草地、森林等。 3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征,并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。 五、活动过程: (一)结合场景,引导幼儿了解几种常见的卵生动物。 1、带幼儿到“动物园“,让幼儿自由地查找会生蛋的动物,要求幼儿边找边和同伴说说:“我找到了会生蛋的。“2、幼儿分散在场景中查找会生蛋的动物,教师引导幼儿边找边说:“我找到了会生蛋的。“(二)通过课件,引导幼儿验证自己的查找结果。 1、让幼儿相互沟通:我找到的会生蛋。 2、让幼儿说出自己的查找结果,教师点击课件帮忙幼儿验证。 (三)借助课件,引导幼儿了解卵生动物传后代的方式,激发幼儿爱惜动物的情感。 1、播放课件,引导幼儿
15、说说:两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样? 2、引导幼儿说说:“你知道动物妈妈在哪儿生蛋的?为什么要在这些地方生蛋?激发幼儿爱惜动物的情感。 (四)利用废物,让幼儿给蛋宝宝建个家。 1、以爱护蛋宝宝,给蛋宝宝建个安全的家,鼓舞幼儿想出多种方法爱护蛋宝宝。 2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家,教师引导幼儿自制放到“动物园“中。 (五)活动自然完毕。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 教学目标: 1、在动手操作中比拟观看了解溶解现象,产生观看的兴趣。 2、能初步记录与沟通自己试验结果,愿意把自己的发觉告知大家。 教学预备: 1、教师操作材料:糖、黄沙、赤豆若干, 一张大记录纸。 2、幼儿操作材料:
16、分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干,水杯、分类盒、小调羹若干,记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。 3、试验记录:用贴标记的记录形式。 谁在水里不见了 姓名: 我的试验材料 糖 黄沙 绿豆 我的猜测 我的试验 4、科学术语及词汇:溶解。 5、时间安排:2025分钟。 教学过程: 一、幼儿熟悉材料,激发试验兴趣。 教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子,让幼儿通过看一看,摸一摸,尝一尝,熟悉试验材料。 师:今日,我给你们带来了几样小礼物,看看它们是什么? 二、幼儿试验操作谁在水里不见了 (一)、幼儿猜测,到集体记录板上记录猜测结果。 1、师:今日,三种宝宝要和我们玩捉迷藏的嬉戏,请它们藏到水里面会怎样呢?你
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