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1、 幼儿园数学练习题|幼儿园听课记录和评语 目标: 1 理解故事内容知道同样的事不同的心态和语言表达会带来不同的感受。 2 阅读书信画面尝试用亲热恳切的语言进展叙述。 过程: 一、导入:熟悉信封 1 今日我给你们带来了一个东西。 2 这是谁的信,谁写给谁的信。 3 写信的人在中间下方,收信的人在中间。 4 小熊奶奶的信,看一看信里写了什么?怎么是一张图片呢?写了什么? 二、读信 1 有两个小动物来给奶奶读信。小老鼠和小松鼠。 2 谁来读信了? 3 你喜爱谁读的信,为什么? 4 请幼儿学会用亲爱的来打招呼。 5 小老鼠和小松鼠读信有哪些不一样? 6 为什么小松鼠要送给奶奶的礼物呢? 7 奶奶听了这
2、些好听的话?会说什么呢? 8 熊奶奶究竟会喜爱听谁读的信? 9 同样一句话同样的内容用不同的读法是不一样的。 三、幼儿读自己的信 1教师读宝宝们的信,好听吗?在称呼前用亲爱的,轻轻的声音。 2幼儿读信。 评语: 在生活中我们也有很多事情用温顺的好听的话讲会更好,有两个孩子在争抢一个球,你怎么劝告?要适当延长。 篇二:幼儿园大班科学活动奇妙的指纹 一、相宜对象: 大班 二、活动过程 教师之前组织了艺术活动好玩的手指画,因此导入活动可以让参观小朋友的手指画展,引起幼儿的探究兴趣 教师:小朋友们,我们一起来看看你们以前画的手指画好吗?(好) 幼儿观看手指画,教师提问:你发觉了什么?和我们平常画得画有
3、什么不一样的地方?(孩子们都答复这些画是用指纹印出来的) 教师引导幼儿观看指纹,了解指纹的外部特征 教师提问:你有指纹吗?指纹在哪里?(幼儿答复指纹在手指肚上) 教师每组给儿用放大镜观看自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进展观看。并和同伴的指纹比拟一下。(教师巡场指导幼儿观看发觉指纹的外形、数量不同) (1)你的指纹是什么样的? (2)你的每个手指的指纹都一样吗? (3)你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样? 3小结:指纹的罗圈外形和数量都不同,每个人都有每个人自己的指纹;它是每个人的特征之一。 三、引导幼儿观看归纳指纹的三种类型 1让几个幼儿将指纹印在纸上,然后把纸放到实物投影仪上,
4、让幼儿观看归纳指纹的类型。 2找出三种指纹类型,分别给他们起名字。 (1)第一种叫弓型纹:它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。 (2)其次种叫蹄型纹:它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样! (3)第三种叫涡型纹:它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样! 3统计一下各类指纹的数量:有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手,有涡型纹的举手(稳固熟悉指纹的三种类型)。 四、观看录像黑猫警长,了解指纹的用途 1指纹有什么用呢?请大家观看录像,看完你就明白了。 2幼儿观看录像黑猫警长。 3提问:黑猫警长是如何破案的?(黑猫警长通过罪犯留下的指纹,找到的罪犯) 4教师小结:指纹能够帮忙警察破案,由于每个人的指纹都
5、不一样,它是具有特征的记号。 五、启发幼儿想象指纹的妙用 1关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车) 2教师小结:小朋友想出了这么多的好点子,教师盼望你们能用才智的钥匙开启科学的大门,为人类的创造制造做出一份奉献!让我们一起努力吧。 六、延长活动:制作幼儿指纹身份证 1每个人的指纹都不一样,就像身份证,它只能代表自己,那大家一起来制作一个指纹身份证,好吗?(好) 2幼儿制作指纹身份证,教师巡场指导。身份证上有:幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。 评语: 本活动通过幼儿观看、比拟发觉指纹的特征,观看录像了解指纹的作用,引导幼儿通过观看发觉指纹的罗圈外形、数量不同,知道每个人的指纹都不一样,它是具有特征的记号,让幼儿了解了指纹的三种类型及指纹的用途,激发幼儿想象指纹的妙用,幼儿制作指纹身份证等,充分调动每一种学习方式,满意了幼儿探究的愿望,保持了幼儿对科学活动探究的热忱,从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与力量。很好地培育幼儿的观看力量及探究力量。
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