幼小衔接工作总结与反思幼小衔接工作总结与反思小班(十三篇).docx
《幼小衔接工作总结与反思幼小衔接工作总结与反思小班(十三篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼小衔接工作总结与反思幼小衔接工作总结与反思小班(十三篇).docx(35页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 幼小衔接工作总结与反思幼小衔接工作总结与反思小班(十三篇)幼小连接工作总结与反思 幼小连接工作总结与反思小班篇一 一、家长首先心理定位必需精确 每个孩子的学习力量和承受程度是不一样的,不能把每个孩子学习的指标犹如参考工程建立指标一样。每个孩子都有自己精彩的地方,要看到孩子的优势,针对孩子的学习承受程度,理性的给孩子定位,与其让孩子被动的承受学习的压力,不如让孩子主动的体会学习的欢乐。 二、培育孩子的时间观念以及生活自理力量 小学的作息时间更为严密和严格。从早上起床时间到路上交通时间,再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。所以对于孩子的时间观念的培育就显得由为
2、重要,但是身为家长就要以身作则,由于现在孩子还小明辨是非的力量不强,还处于一个懵懂期,被动的认为家长在做的就不会错,家长需要早起,下班回家不管多累,现在流行的“葛优躺”是最好不要消失,应当是把我们回到家里需要做的事情立刻处理,这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业,而不是有样学样的“葛优躺”了;家长有意识地培育孩子什么时间应当做什么事,并肯定要坚持做完。写作业时肯定要仔细写,写完后书包整理好才能去看电视和玩。给孩子肯定的时间自己去支配。孩子需要有自理力量时,没有赐予适当的教育和训练,那么他就会丢失做人的一种力量,无法站在已有的阅历高度上体会对他人的责任心,适当的让孩子做点家务,在做事的
3、过程中,难免会消失一些失误。大人不应因此指责孩子,更不能惩处孩子,而应首先鼓舞孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方,要帮忙他们分析缘由,找到问题所在。孩子年龄小,熟悉水平不高,考虑问题不周全,力气小,不能帮到很大的忙,甚至可能会帮倒忙,但是没关系,我们需要的是孩子学习的过程,并不需要结果。 三、培育孩子交际力量 人是群居动物,有人比方成豪猪,冬天为了取暖,他们必需离得近一些,但是由于距离太近,它们的刺又会刺痛对方,因此只能保持适当的距离。所以说人际关系的培育还是需要一个比拟完善的交际力量去维系。对于孩子交际力量的培育我给与孩子的就是几句话:虚心、不骄不躁,去发觉他人比你优秀的地方,心怀感恩之
4、心。 四、培育孩子的学习力量 说到培育孩子的学习力量,不如是说来增加家长的学问面。当今社会电子产品以及电子设备太多,不让孩子接触是做不到的,像大禹治水一样,堵不如疏。让孩子去接触电子设备,引导孩子在网络上去接触有教育意义的动画以及嬉戏软件。例如:我的孩子在家玩的嬉戏软件是“悟空识字”,动画类的:“福鼠三十六计、哈利学前班、唐诗三百首”,这些东西需要家长陪伴着孩子去看,家长自己必需知道里面所讲的内容,并能在孩子产生疑问的时候,能够用孩子能理解的方式解答孩子的疑问。对于孩子的阅读力量,我并不赞成让孩子睡前看书,由于看书是一种有意识活动,睡前大脑应当适当放松。孩子接触事物比拟少看完书大脑会处于高度的
5、思索状态,不利于睡眠。我一般会在睡前让孩子听听比拟舒缓的古琴曲,让孩子早点休息,睡足10个小时。早上起床,我会让孩子朗读课文或者孩子感兴趣的书,这样既让孩子增加了阅读力量还熬炼了孩子的朗读力量。总之,教师和家长相互协作,“师傅领进门,修行在个人”,孩子缺少自主学习力量,教师给我们一个方向,家长要顺着教师所给的方向,催促孩子更好的承受并汲取所学习到的学问。、共同努力做好幼小连接工作。帮忙孩子形成良好的习惯,把握 丰富的学问和技能,调整好心态。让孩子情愿上学,喜爱上学,顺当完成由幼儿园到小学的过渡,成为一名优秀的小学生。 一(4)班王弈心家长 王飞 20_、9、25 幼小连接工作总结与反思 幼小连
6、接工作总结与反思小班篇二 本学期各项工作马上完毕,在孩子们马上完本钱学期学习任务之际,回首所做过的幼小连接工作总结如下: 1、本学期,我校结合一年级学生的年龄特点,把一年级工作的重点放在了“幼小连接”的工作上面。在实施规划的过程中,依据学生的实际进展水平,有目的、有规划地将教育教学活动与幼儿园的教学方式、活动方式相融合,采纳兴趣教学法、直观教学法、嬉戏教学法。经过一个学期的努力,每一位学生不但适应了小学生活,而且在原有根底上都获得了不同程度的提高。 2、在“幼小连接”的工作中,我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳力量以及合作力量的培育。经过一学期的努力,班级大局部学生能够较仔细地完
7、成教师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好地与同伴进展嬉戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,学生社会交往力量得到了很好地提高。 进入小学,儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化,很多方面都存在着断层问题,家长协作做了很多工作。 第一、家长帮助幼儿习惯学习生活环境的变化。学校的教室,不通同于幼儿园的布置,小学教室的课本、黑板、桌椅等教学设施,可对孩子缺乏吸引力。因此,在开学初期,学校即组织家长集中培训,要求家长协作学校做好了孩子的思想工作,让孩子有一个明确的熟悉:小学和幼儿园的环境是不同的。 其次、家长帮助孩子适应生
8、活内容的变化。小学学习是小学生的主要活动,不管对所学的课程是否感兴趣,孩子都要依据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和嬉戏时间很短,孩子面临的是和高年级学生一样的每天上午四节课,下午一般一节或两节课的课堂教学。因此,家长养成了每天养成询问孩子学习内容的习惯,每天帮忙学生学着梳理一天的学习内容,监视并培育孩子根据教师的要求学习。 第三、家长帮助孩子适应师生关系的变化。在小学,教师的角色主要是完成教学任务在生活上对学生的关怀的比幼儿园教师要相对削减,与学生个别接触的时间比拟少。因此,家长做到了经 常与教师沟通,然后将教师对孩子的评价反应给孩子,让孩
9、子对教师尽快熟识。 第一,教师加强了沟通和相互间的联系。联系分为三个层面:1、加强了与幼儿园教师之间的联系,熟识孩子特点,开展有针对性的教学。2、加强了一年级教师之间的联系。依据学生在不同课堂上的反应,总结孩子特点,实行针对性的教育策略。3、注意不同教师与同一家长之间的沟通联系。让家长清晰孩子的特长和缺乏,有针对性地帮助学校做好孩子的工作。 其次,加强了家长之间的联系。学校帮忙家长相互熟悉,帮助加强家长们之间的相互沟通和沟通,从而让家长之间相互沟通育子阅历,使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。 第三,加强了小学生生活自理力量的训练,留意对学生在书写,阅读等方面的良好习惯的培育。 第四,利用家长
10、问卷、家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式,与家长准时沟通和沟通,使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题,精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况,并对其进展特地的教育和训练,取得相互理解和支持,使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 幼小连接工作总结与反思 幼小连接工作总结与反思小班篇三 随着时间的推移,孩子们马上进入小学学习,它是幼儿生活的一个重大转折,无论是课程的设置,环境及条件等各方面都存在着很大的不同,如何很好地适应是首要的问题,为此在幼小连接工作我们实行了以下一些措施: 一、满意孩子个体需要,增加学做小学生意识,培育孩子良好的,学习习惯 良好
11、的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提,为此,本学期,我们首先请孩子每天背着书包来园,学着整理自己的书包,屡次参观小学,了解哥哥姐姐们的小学生活,满意孩子想做小学生的愿望,同时,在平常活动中,我们准时提示孩子上课时坐的姿态要端正,有事先举手,上课仔细听教师叙述,积极思索,大声的答复教师的提问,不做小动作,渐渐帮忙孩子改正一些不良的习惯,朝着良好学习习惯的轨道进展。 二、加强学习兴趣,减缓幼小连接的坡度 1、关于阅读兴趣的培育 在平常的活动中,我们加强幼儿的听、说力量,例如:在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品,同时,引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑,激发幼儿积极动
12、脑思索,养成良好的学习习惯,同时,提高了幼儿的口语表达力量,我们不放弃任何可以帮忙幼儿阅读的途径,让孩子之间相互学习,以相互带教的方法一起阅读,增加阅读兴趣;供应可写本子,让孩子学着书写,以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。 2、关于计算兴趣的培育 平常,利用生活中的可供资源,吸引幼儿一起数数,并练习编题和列计算题,同时,结合主题活动,自编教材增加肯定量的计算内容,如:捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动,依据不同层次的幼儿提出不同的要求,使孩子依据力量需要渐渐的对计算感兴趣,使孩子为学所用。 三、加强幼儿的社会性适应 对于幼儿而言,必要的规章意识,任务意识、责任感和独立交往
13、力量的培育为,们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义,因此,在这些方面,我们努力创设条件,在各项活动中有机渗透,使幼儿能够自然地理解、承受,如:运动中加强孩子的交往力量,班级集体中加强责任意识,具有肯定的集体荣誉感等,每一环节,有意识引导,使我班孩子在只有这些力量的同时,真的有了一份长大的感觉。 总之,通过一学期来对幼儿幼小连接的培育,为其能顺当的进入小学打下肯定的根底,但同时也有一些缺乏之处不行避开的存在着,信任,通过以后的不断的努力和实践确定会不断的完善。 幼小连接工作总结与反思 幼小连接工作总结与反思小班篇四 本学期各项工作马上完毕,在孩子们马上完本钱学期学习任务之际,回首所做过的幼小
14、连接工作总结如下: 一、学校开展了具有班级特色的幼小连接工作。 1、本学期,我校结合一年级学生的年龄特点,把一年级工作的重点放在了“幼小连接”的工作上面。在实施规划的过程中,依据学生的实际进展水平,有目的、有规划地将教育教学活动与幼儿园的教学方式、活动方式相融合,采纳兴趣教学法、直观教学法、嬉戏教学法。经过一个学期的努力,每一位学生不但适应了小学生活,而且在原有根底上都获得了不同程度的提高。 2、在“幼小连接”的工作中,我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳力量以及合作力量的培育。经过一学期的努力,班级大局部学生能够较仔细地完成教师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较
15、好地与同伴进展嬉戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,学生社会交往力量得到了很好地提高。 二、家长协作做好“幼小连接”的工作。 进入小学,儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化,很多方面都存在着断层问题,家长协作做了很多工作。 第一、家长帮助幼儿习惯学习生活环境的变化。学校的教室,不通同于幼儿园的布置,小学教室的课本、黑板、桌椅等教学设施,可对孩子缺乏吸引力。因此,在开学初期,学校即组织家长集中培训,要求家长协作学校做好了孩子的思想工作,让孩子有一个明确的熟悉:小学和幼儿园的环境是不同的。 其次、家长帮助孩子适应生活内容的变化。小学学
16、习是小学生的主要活动,不管对所学的课程是否感兴趣,孩子都要依据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和嬉戏时间很短,孩子面临的是和高年级学生一样的每天上午四节课,下午一般一节或两节课的课堂教学。因此,家长养成了每天养成询问孩子学习内容的习惯,每天帮忙学生学着梳理一天的学习内容,监视并培育孩子根据教师的要求学习。 第三、家长帮助孩子适应师生关系的变化。在小学,教师的角色主要是完成教学任务在生活上对学生的关怀的比幼儿园教师要相对削减,与学生个别接触的时间比拟少。因此,家长做到了常常与教师沟通,然后将教师对孩子的评价反应给孩子,让孩子对教师尽快熟识。 三
17、、班级教师注意“幼小连接”,扎实开展教育教学活动。 第一,教师加强了沟通和相互间的联系。联系分为三个层面:1、加强了与幼儿园教师之间的联系,熟识孩子特点,开展有针对性的教学。2、加强了一年级教师之间的联系。依据学生在不同课堂上的反应,总结孩子特点,实行针对性的教育策略。3、注意不同教师与同一家长之间的沟通联系。让家长清晰孩子的特长和缺乏,有针对性地帮助学校做好孩子的工作。 其次,加强了家长之间的联系。学校帮忙家长相互熟悉,帮助加强家长们之间的相互沟通和沟通,从而让家长之间相互沟通育子阅历,使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。 第三,加强了小学生生活自理力量的训练,留意对学生在书写,阅读等方面的
18、良好习惯的培育。 第四,利用家长问卷、家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式,与家长准时沟通和沟通,使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题,精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况,并对其进展特地的教育和训练,取得相互理解和支持,使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 幼小连接工作总结与反思 幼小连接工作总结与反思小班篇五 本学期,一年级的小学生已经开心、顺当的进入小学生活。回忆一学期的工作,简要总结如下: 一、突破幼小连接误区。 学校透过召开家长会和与家长个别交谈的形式,突破了家长在幼小连接工作中熟悉的误区。误区包括两个方面,一个方面是盲目重视学问的灌输
19、,给孩子造成学习压力;另一个方面是家长包办代替,无视潜力培育。 由于误区,造成了小学生在入学初的不适应。不适应主要体此刻三个方面: 1、学习不适应(留意力不集中,做作业慢) 2、社会性不适应(规章意识差;随便性强) 3、心理不适应(教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高,所以有的压力大,消失厌学、紧急等现象) 针对这些问题,学校做了超多的工作 (一)培育良好的学习习惯和生活潜力 1、学会整理(书包) 2、学会生活(穿脱衣服、主动喝水、入厕等) 3、学会劳动(值日生) 4、学会学习(擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的培育、安全教育、自我爱护
20、) 5、转变环境(作息时间、铃声等的调整) (二)从研讨入手,加强幼儿园与小学间的教学连接 1、加强本级部班主任之间、本级部不同班级之间、本级部不同学科教师之间的联系,共同讨论幼小连接课堂。 2、课堂教学兴趣化,向幼儿园教育靠拢。 3、带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、作业本、日常礼仪等,树立典范,激发新生的效仿心、求胜心。 4、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月,上课20分钟后,让学生在室内略微休息一下,然后再连续授课,使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 二、与家长协作,帮助孩子顺当连接。 1、学校召开了幼小连接家长会,宣传幼小连接的策略。 2、学校开展了家访活动,了
21、解家长需求,调整教育策略。 3、开学开展了素养教育开放日活动,让家长了解幼小连接教育,参加孩子的活动,亲身了解学校在幼小连接工作中的策略。 三、取得的成果 本学期,孩子从三个方面实现了顺当过渡: 1、培育孩子的独立意识,实现了心理过渡。 2、培育孩子良好的生活和学习习惯,实现了习惯过渡。 3、培育孩子大胆与人交往、解决问题的潜力,实现了潜力过渡。 这些过渡,在详细的行为上主要表此刻三个方面: 一是学习感兴趣,即对学习资料本身布满着奇怪和兴趣,能专心主动地学习,不懂就问。 二是活动能合群,就是在日常学习活动中,能与家人、亲友、教师、同学和谐相处。 三是生活有条理,也就是能独立自主地安排包括学习在
22、内的根本生活起居,不必大人催着、盯着才去完成。 本学期,在大家的共同努力下,学生自信、欢乐地适应了小学生活,迈好了小学学习第一步! 幼小连接工作总结与反思 幼小连接工作总结与反思小班篇六 时间如梭,岁月如棱,我们又迎来了新的一学年,这个学年孩子布满了盼望,也给予着家长的重托,由于过了这个学年,孩子们的生活、学习有一个重大转折,他们马上进入小学学习,无论从学习习惯、课程安排还是环境创设及力量培育等方面,同小班、中班相比都存在着很大的不同,需要孩子们在把握肯定的学问的同时,更需要力量的培育,还有阅读识字课程的开设,家长寄予教师很大的信任与期望,盼望孩子们能把握更多的学问与技能,这无形中给我们班级每
23、一位教师在教学工作中都增加了肯定的压力。为进一步做好幼小连接工作,让孩子们做好入学前的心理预备,养成孩子良好的学习习惯,树立关爱他人,珍惜学习用品的意识和力量,减缓两学段的坡度,表达幼小连接的实质所在,我园大班依据幼儿园教育教学工作纲要,结合本学年教学任务,在幼小连接方面做了许多努力,自查如下: 一、从多方面培育幼儿的学习习惯 首先我们注意为孩子创设一个接近小学一年级的良好活动气氛,融洽师生关系,宽松,开心的学习气氛,让幼儿感到是在一个自主、文明、安全、和谐、开心、布满爱与敬重的精神环境中生活,这对孩子的进展起着不行无视的作用。 其次,在环境创设方面,为表达出大班幼儿自主动手力量及绘画特长,教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼小 衔接 工作总结 反思 小班 十三
限制150内