建立兼具现代技工学校和传统学徒制优点的新型学徒制度.docx
《建立兼具现代技工学校和传统学徒制优点的新型学徒制度.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《建立兼具现代技工学校和传统学徒制优点的新型学徒制度.docx(8页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 建立兼具现代技工学校和传统学徒制优点的新型学徒制度 一、问题的提出 当前社会上的劳动力流淌过于频繁,致使很多工业企业一方面不断地“输血”繁忙地招收和培训技工,另一方面却不断地“失血”向社会“奉献”出成熟技工。这种现象假如再持续下去,企业最终将经不起折腾而走向衰败,因此,如何转变这种现象成了很多工业企业关注的焦点。 产生上述现象的因素当然有许多,但究其根源则是由于企业人力资源治理的某些环节不能适应社会环境的变化而导致的。企业人力资源治理围绕“人”为核心,而“育人、用人、留人”则是这一核心的三个根本环节,其中以育人为源头环节。人育好了,使用就顺畅,就留得住人,人留住了,企业就可以按客观需求“吐故
2、纳新”,而用不着频繁地“输血”和“失血”了。 企业“育人”工作包括新员工教育、过程教育、和升职教育等,其中以新员工教育为首要问题。新员工教育详细表达为新员工招收机制和技能培训方式。改革开放前,我国企业以学徒制为教育新员工的典型模式(我们称之为传统学徒制)。改革开放后,它渐渐被当前的模式(我们称之为现代技工学校模式)所替代,然而,随着时间的推移,它也渐渐地暴露出很多弊端,甚至在某些方面成为企业技工频繁流失的“乱源”之一。这时,人们不由得想起了传统学徒制,通过比拟,我们觉得它与现代技工学校模式优疵互补,假如将它们的优点结合起来,建立的新型学徒制度,将有利于转变企业“失血”过多的现象。 二、现代技工
3、学校模式优疵析 当前大多数工业企业对新员工的教育根本上分为两大类。一类是向社会上直接招收,一般以娴熟工人为对象,也招收部份非娴熟人员。对这类人员,主要进展短期的行业根底行为标准和企业规章制度教育后,就直接安排到车间,然后由车间进展自主培训和使用。 另一类是面对技工学校招收技工,这是工业企业当前招收和培育技工的主要形式,也就是我们所称的“现代技工学校”模式,它分为“非定向”和“定向”两种类型。非定向类型即企业需要时才向技工学校招收毕业生,学生所学专业与企业的需求不完全相符但也不会相差太远,企业对这类新员工的教育方式与从社会上直接招收的相仿。而定向类型则是由企业自己开办或参加开办技工学校,学生所学
4、专业与企业的用工需求根本全都,企业为其供应实践场所,并派出部份教师。一般状况下,这类学生毕业后,企业都会将其招收为员工,但工龄从企业正式招收时算起,技校的学习期不算工龄,学生在被企业招收前可以自主择业,企业无权干预。这类形式在前些年很受企业和学生欢送,成了企业淘汰传统学徒制的“最终一击”。但随着社会的进展,当前,这种类型也受到了挑战:一是越来越多的学生毕业后被其它企业“拦截”,未到定向企业工作;二是到定向企业工作一段时间取得了较高的技能后,被其它企业用高薪“挖走”,企业到头来还是“为她人做嫁衣裳”,还是走进了不断地“失血”“输血”的怪圈。 实际上,企业育人具有两大根本任务,一是培育员工的技能,
5、二是培育员工对企业的忠诚度。由于“现代技工学校”有“社会公共”的特点和机制,它育人的重心只能是前者,对企业忠诚度的培育几乎空白。因此, 我们认为,现代技工学校在培育员工技能方面,与传统学徒制相比具有现代特征优势,学生经过系统的理论教育又经过肯定的实践煅炼,在技能方面打下了坚实的根底,但在企业忠诚度的培育方面则远不如传统学徒制。 三、传统学徒制优疵析 学徒制是一种在实际生产过程中以言传身教为特征的技能传授方式,徒弟在工作实践中跟随师傅经过肯定年限的学习,把握了相应的技能以后,可以出师成为正式技工,工龄从学徒期计起,并领取学徒津贴。学徒制一般分为两种类型,一种是“三年制”,学技术工种、转正出师后当
6、技工,最终级别为八级,如电工、钳工等。在制造业,学徒主要跟一个师傅,但班组里的其它技工也可以派遣学徒工当帮手。另一种是“二年制”,主要学帮助工种,转正后当帮助工人,最终级别只能是四级或五级。如仓库工、食堂杂工等。这种学徒工一般没有特定的师傅,而是在一个群体内学艺。 学徒制产生于手工业作坊,在八十年月前被广泛采纳,但随着社会化大生产和科技的迅猛进展、娴熟技工的自由流淌、技工学校的崛起、外包劳务工程队用工形式的冲击,传统学徒制弊端也充分显现:一是学徒的素养参差不齐,师傅的技能强弱不一,难以对所学成果进展社会评价。二是没有进展系统的理论培训,难以把握现代工艺以适应现代科技的进展步伐。三是学徒期过长,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 建立 兼具 现代 技工学校 传统 学徒 优点 新型 制度
限制150内