《出塞》说课稿.ppt
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1、西师版语文五年级上册第西师版语文五年级上册第3131课课渝北农业园区小学渝北农业园区小学 廖有波廖有波说课内容说课内容教材分析教材分析教材分析教材分析1学情分析学情分析学情分析学情分析2教学目标教学目标教学目标教学目标3教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点4教学策略教学策略教学策略教学策略56教学流程教学流程教学流程教学流程7教学板书教学板书教学板书教学板书IF语句的应用语句的应用 出塞是唐代著名诗人王昌龄写的一出塞是唐代著名诗人王昌龄写的一首边塞诗,诗歌表现了万里长征到边关的戍首边塞诗,诗歌表现了万里长征到边关的戍边战士在千年古关冷清月夜下对亲人和飞将边战士在千年古关冷清月夜下对亲人和飞
2、将军的思念。全诗表达了两种情感,一种是因军的思念。全诗表达了两种情感,一种是因思念亲人而产生的悲伤心情,另一种是因为思念亲人而产生的悲伤心情,另一种是因为渴望有李广这样的将军带领他们把敌人赶走渴望有李广这样的将军带领他们把敌人赶走的豪壮气势的豪壮气势。IF语句的应用语句的应用 出塞出塞这首诗这首诗的作者是的作者是唐朝诗人唐朝诗人王昌王昌龄龄,诗诗中中表现的内容是古代的边塞生活表现的内容是古代的边塞生活,诗诗歌歌以战争为主要题材,无论是时间还是内容以战争为主要题材,无论是时间还是内容上都离学生的实际生活太远。学生要想理解上都离学生的实际生活太远。学生要想理解诗歌的内容和体会诗歌的情感是相当困难的
3、诗歌的内容和体会诗歌的情感是相当困难的。IF语句的应用语句的应用 1.1.了解诗人王昌龄和边塞诗的特点。了解诗人王昌龄和边塞诗的特点。2.2.理解诗歌内容,体会诗歌表达的情感。理解诗歌内容,体会诗歌表达的情感。3.3.在理解和体会中有感情的朗读诗歌。在理解和体会中有感情的朗读诗歌。IF语句的应用语句的应用二二一一难点:难点:引导学生深入体会诗歌表引导学生深入体会诗歌表 达的情感。达的情感。重点:重点:在理解和体会中有感情的在理解和体会中有感情的朗读诗歌。朗读诗歌。IF语句的应用语句的应用收集资料收集资料2 21 13 3反复诵读反复诵读以诗解诗以诗解诗IF语句的应用语句的应用1 首先让学生对诗
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