教学计划与教学目标汇总教学工作计划教学目标(八篇).docx
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1、 教学计划与教学目标汇总教学工作计划教学目标(八篇)如何写教学规划与教学目标汇总一 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的难易程度,以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元,是以人生为主题组织单元,且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;我的母亲节选胡适自传,表达了母亲对自己人生的深远影响;我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述,说明了读书对人生的意义;列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,提醒出其深邃而卓越的精神世界;再塑生命向我们展现了一个盲哑女孩和她的教师不懈追求人生的一小局部。“综合性学习写作口语交际”
2、也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元,主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声,而且语言美丽,内涵丰富,含有哲理,很适合诵读。此外,“写作口语交际综合性学习”寻找春天的踪迹,也是一个具有诗化、抒情性的活动。 第三单元,是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同题材、不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元,以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景;端午的鸭蛋写的是在
3、平淡的生活中发觉情趣,发觉诗意;叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”;春酒描绘了家乡的风土人情;俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。 第五单元、第六单元,都是文言文单元,每单元五篇。教学时应当做好以下两点:(一)狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。(二)提倡探究式的学习,着力培育学生自主领悟的力量。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动,要求学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学习优
4、秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动,主要是培育学生留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培育在欣赏过程中勤于记录,乐于考证的意识。 二、教学重点、难点: 精读课文是教材的主体,是全书的重点。 1、要连续重视词、句、段的训练。 2、要重视朗读的指导和训练。 3、要充分发挥学生的积极性和主动性。 4、积存、运用是语文根本功的综合训练,包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。 三、工作要点及主要措施 1、稳固学生的学习兴趣,让绝大多数学生真正爱教师要真正关怀爱惜学生,放下教师的架子,多和学生沟通和沟通,和学生建立良好的师生关系,以此赢得学生的敬重;教学过程要抓住学生的
5、闪光点,多表扬少批判,让学生树立起学习语文的信念。 2、以备课为前提。坚持教师仔细学习教材(学问归类、写写得)、熟识教材;备课要备目标、备重难点、备课堂作业、备教学思路、备教学细节、备拓展延长(特殊是现代文的比拟阅读)。每堂课教师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点。 3、做好开头的转化工作,扭转以往不良的学习习惯。 4、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机。 如何写教学规划与教学目标汇总二 一
6、 、指导思想 全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量,努力开创创新教育,仔细贯彻落实根底教育课程改革纲要精神;以培育学生的创新精神和实践力量为核心,坚持以学生为本,全面实施素养教育,努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向,结合生物学科教育教学的特点,面对全体学生,全面提高学生素养,培育学生创新、实践力量,培育学生动手试验力量。适应新教材顺当通过会考,为高三生物综合复习打下良好的根底。 二、工作目标 1、进一步搞好常规教学和教学改革,仔细作好备课、上课等各个环节的工作,特殊是在备课环节上,教案应留意教学思路的设计,以学问为载体,完善教学过程。注意课后记的记实,时时对学生的学习状况进展反应,更好
7、的促进教学工作。 2、连续做好学生的学习档案,针对每个学生的学习实际状况,赐予个别辅导:或者是促优、或者是补差,作到心中有数。 3、以教学信息化为指导,深度开发信息技术,进一步强化网络教学 4、积极参与各种教研活动,准时转化为教学力量 5、边学习、边实践、边探究、边提高,积极参加试验课题讨论,并积极撰写论文。 6、积极参与教改、科研活动,结合“提高课堂教学质量”这一中心工作,积极听课、评课、研讨、总结,努力提高自己的教学水平。 三、详细措施 (一)、常规教学方面 1、积极转变教育观念;学习新教程标准,重视教育科研,树立以科研促教育意识;积极实行启发式和争论式教学,敬重学生的人格,关注个体差异,
8、注意培育学生收集信息、处理信息的力量,猎取新学问的力量,让学生感受、理解学问产生和进展的过程等。 2、运用各种现代化教学手段,充分现代教育技术,优化课堂构造,完善课堂教学过程,实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和讨论式教学,使学生成为学习的主体,学问的仆人,让学生动口、动脑、动手,主动学习。 3、在课堂中,加强师生情感沟通、沟通,积极引发兴趣,引导学生积极主动参加学习过程;教师还要有公正教育的意识,对学生应因材施教,各有所得,无论是课堂提问、解答习题,还是学科活动,都要关怀不同层次的学生,特殊是要照看学困生,使他们能够学进去,激发兴趣,有所提高。
9、 4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针,提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生实行多种方法与多种手段相结合,培育学生自学力量、分析问题和解决问题的力量,使学生由学会变为会学。 5、 指导学生学习方法,使学生学会如何学习,并留意贯彻德育教育。 6、 注意深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要表达出层次性、连贯性,做到细心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要表达出学问的联系性和有用性. 7、进展业务素养提高训练活动。利用教研时间,对所从事的课题进展研讨,对所存在的问题进展集体争论;利用信息技术手段,深度开发网络教学课件,同时进展自身的学习提高;力争开发深
10、层次网络课件两个以上。 教研教改方面 (1)、深入挖掘教材,在提高教学质量的同时,注意提高业务素养。 (2)、每月坚持写教后记,仔细进展教学反思,并针对教学活动中消失的问题,随时进展教学整改,积极参与教研活动。 (3)、在探究信息技术与学科教学整合方面,有目的、有规划的学习和研讨课件的制作和使用,做到娴熟应用,以优化课堂构造。 (4)、教改方面,本学期围绕“运用现代教育技术进展学生的制造性思维力量”这一课题进展试验,目的是以教师为主导、以学生为主体,全面提高学生的学习素养,培育和进展学生的力量,减轻学生的负担。 如何写教学规划与教学目标汇总三 二年级学生因入校刚刚一年多,年龄较小、活泼好动,留
11、意力易分散,自控力量差。行为习惯有待加强培育。经过一年多的培育,不少学生美术学习兴趣深厚,绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点,丰富美术教学的形式,注意激发学生美术学习兴趣,处理好审美教育、思品教育、力量培育和双基训练的关系,培育学生的形象思维力量,进展学生的制造力。 二年级采纳义务教育课程标准试验教材第四册。该教材注意将观看力量、想象力量和表现力量的进展结合到详细的学习活动中,以促进创新精神和实践力量的培育。注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注意学科内容和学科间的综合效应,扩大了学问的交融性和通知性。该教材课程总数为20课,由易到难、由浅入深,便于教师对教材的
12、深入挖掘和拓展,利于教学形式及课评方式的探究、改革,利于学生学习兴趣的培育。 观赏重点: 1、通过好玩的美术表现和观赏活动,激发学生学习美术的兴趣,培育良好的学习习惯。 2、引导学生观赏、评价自己或别人的绘画作品,培育学生喜爱绘画艺术,喜爱生活的情感和安康向上的审美情感。 难点:提高学生自主观赏的意识和力量。 绘画重点: 1、进展学生想象力、制造力,进一步娴熟彩笔、油画棒等的表现技巧。 2、启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物,从中体验生活的乐趣。 难点:1、鼓舞学生大胆想象、制造,真实的表现出自己的真情实感。 2、引导学生认真观看生活四周的事物,细致、充分地在作品中表现出来。 手工重点:
13、1、运用各种材质纸张及其他材料,进展简洁的工艺制作。 2、运用橡皮泥及相关材料,进展简洁的泥塑制作。 难点:1、由简洁的平面折纸逐步转为立体造型。 2、如何细腻、立体表现泥塑造型。 小组合作学习中,学习习惯、意识的培育。 针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点,制订以下教学措施: 1、以情导入,以趣启智,寓教于乐,激发学生的学习热忱和自主性。 2、培育学生良好的美术学习的习惯。 周次 课题 第1课 纸片插接 第2课 重重叠叠 第3课 点、线、面 第4课 美丽的包装纸 第5课 五味瓶 第6课 得奖啦 第7课 漂亮孔雀 第8课 叶子上的小“血管” 第9课 美丽的花边 第10课 脚印的联想 第11
14、课 蔬果变变变 第12课 小鸟的家 第13课 动物的故事 第14课 友情卡 第15课 家乡变了样 第16课 我的教师 第17课 会爬的玩具 第18课 电脑美术-复制翻转画花边 第19课 娃娃家 第20课 五彩缤纷的生活 如何写教学规划与教学目标汇总四 我是叫物理课的教师,说实话,现在学生学物理的积极性真的是不怎么好。在以前的岁月里,有一句话是“学好数理化,走遍天下都不怕“。可是这句话明显的已经过时了,被淘汰掉了。而物理在生活中运用的也不是许多,所以学生的学习物理课的积极性就不是很高了。 不过我既然要教学生物理,那么我就肯定要教好。教好物理的根底就是先制定好一个学期的教学工作规划,根据规划来,那
15、么教课就明显轻松很多,也更有成效。 我所教的年级,有两个教学班,经过上一学期的接触,对他们的状况有了肯定的了解,每班学生成绩参差不齐,两极分化较突出。总的来讲,学生学习的积极性的主动性都有待加强,需要对学生进展思想工作。 经过一个学期的学习,大局部学生都能够把握物理学科的学习方法,但由于年级学生的理解力量比年级学生还要低一些,所以就必需要求他们 (1)课前仔细预习,做好分材导学案的预习局部,把每节课的内容都要认真地阅读一遍,通过阅读、分析、思索,了解教材的学问体系,重点、难点、范围和要求。 (2)主动高效率的听课,带着预习的问题听课,可以提高听课的效率,能使听课的重点更加突出。课堂上,当教师讲
16、到自己预习时的不懂之处时,就特别主动、非常留意听,力求当堂弄懂。同时可以比照教师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度,学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法。 (3)准时做作业,作业是学好物理学问必不行少的环节,是把握学问娴熟技能的根本方法。 (一)新课程教科书的特点: 1、从学生兴趣、认知规律和探究的便利动身,设计教材构造; 2、注意探究活动,提倡学习方法多样化; 3、形式生动活泼,激发学生的学习兴趣; 4、联系实际,贴近生活; 5、留意学科间的综合,扩大学生的学问面。 (二)教材内在构造的意义:新课程标准中的课程目标与义务教育大纲中的教学目标相比,不仅有学问与技能的目标,还有其他领域的目
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