教科版五年级科学上册教学总结.docx
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1、 教科版五年级科学上册教学总结 时间飞逝,转瞬间一个学期过去了,本学期我担当五年级的科学教学工作。在学校领导的亲切关心和正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺当地完成了本学期的教育教学任务,实现了学期初制定的教育教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的科学教育教学工作总结如下: 一、抓住教材内容特点,促进学生进展科学探究 五年级上册科学真正从学生的生活入手,为学生供应了许多的亲身经受的时机,如磁铁等的探究,促使他们自主地参加、主动地探究,在参加和探究中有所收获。同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来,在活动的过程中促使学生进展观看、比拟、
2、猜测、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。 二、面对全体学生,促进学生的全面进展 在使用这一教材中,我充分考虑了学生在生活环境、阅历背景、共性特点等方面存在的差异,在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生供应了更多的选择时机和创新空间。如设计防震躲避方案、如何使灯泡亮起来,试验过程、方法特别敏捷,让学生有更多的自行探究创新的空间,敬重学生的共性差异,促进学生的全面进展。 三、注意培育学生进展猜测活动和沟通活动 宏大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜测,就没有宏大的发觉。”由此可见猜测的重要性,正确的猜测对学生是一种鼓励,学生会有一种成就感,鼓励他在以后的活动中更加大胆
3、地去猜测、实践。所以我很注意“猜测活动”这一环节,即使是学生猜测不正确或不够全面时,在教师的引导下,学生也会从中有所感悟,去不断地实践和探究,同时也让学生明白光靠猜测还不行,要勇于去实践,“实践是检验真理的唯一标准”。另外我还特别注意师生、生生之间的沟通,这对学生的进展是一种促进,在沟通中大家可以相互取长补短、可以有新的发觉,通过沟通也可以提高学生的语言表达力量和培育学生倾听别人发言的良好习惯,同时有利于拓宽学生的思路,培育学生的发散思维。 四、注意培育学生长期进展观看活动的力量 科学这一教材特别注意对学生进展长期观看力量的培育,注意培育他们持之以恒的精神,我想这对学生以后的成长会有很大的帮忙
4、。我们深有体会,学生进展一时的观看对他们来说很简单,但要长期坚持,许多孩子会中途放弃,最终会一无所获,我们的孩子的确需要在耐力与毅力的方面进展培育,我在教学植物的根、植物的茎时,指导他们进展课外活动观看,做好记录,为学生供应了很好的熬炼时机,我觉得,假如我们能专心去上好科学这门学科,我们的孩子会是更聪慧、更精彩、综合力量更强的一代。 五、仔细教学,注意小组建立 教学工作中,我仔细了解孩子们的想法,虚心听取教研室有阅历的教师们给我的意见,再结合自己的思索,努力摸索着适合自己的教学风格。争取通过我的课堂在带给孩子们学问的同时,再带给他们更多的欢乐。我爱孩子们,想给他们每个人最好的教育。在日常教学当
5、中,我尽量去观看、了解每个孩子的不同之处,因材施教,以期到达最好的教学效果。事实也是这样,通过对某些孩子“特别”的教育,他们对于科学的兴趣更加深厚了,兴趣反过来就促使他们更积极主动的学习探究,渐渐渐渐形成一个良性的循环。 组织教学方面,始终是我的工作重点,也是难点。我常常虚心向学校里有阅历的教师们、班主任们请教治理学生的好方法,同时结合自己的实际状况,制造出一套独特的评价体制,并且依据状况的变化不断的修改和完善。对一些淘气的学生,准时的了解状况,共同治理好班级。 另外小组建立方面。这是科学组沿袭的传统,但是却是我做得不够好的地方。由于之前对小组建立了解的很少,所以就没有太多去重视这方面的工作,
6、但是在经过一学期的教学实践之后才发觉,是我的失误了。无视了小组建立,使我缺少了一个有效教学的制胜法宝。我想这将是我下学期的工作重点之一。 六、注意培育学生猜测活动和师生、生生的沟通活动 爱因斯坦曾说过“大胆的猜测,就的。”由此可见猜测可以地帮忙学生活动,合理的猜测会对学生是鼓励,学生会有成就感,会鼓励他在以后的活动中大胆地去猜测,去实践;再者即使是学生猜测或时,在教师的下,学生也会从中感悟,去地实践和探究,也让学生明白光靠猜测还不行,要勇于去实践,实践是检验一切的真理。我觉得教材设计的猜测活动环节特别好,它对学生好探究活动、学习好科学有的帮忙。渐渐地猜测会学生的习惯,的动力。我觉得让学生无目的
7、的去实践在学生头脑中不会留下很的印象,而带着猜测去实践,学生的活动会更、更充实、更有意义。小学科学特别注意师生、生生之间的沟通,这也会对学生的进展是,在沟通中大家可以取长补短、可以有新的,沟通也可以学生的语言表达力量和培育学生的倾听别人发言的习惯,有利于拓宽学生的思路,培育学生的发散思维。学生的很多的闪光的思想火花在沟通中迸发的。 总之,通过我们师生的共同努力,这学期我所担当的五年级科学教学工作都取得了不错的成绩,但是我深深的知道,我在工作中还存在着很多缺乏。今后我将再接再厉,发扬优点,克制缺点,努力工作,把科学教学工作推上一个新台阶。 教科版五年级科学上册教学总结2 本学期我担当五年级x班科
8、学学科的教学工作。在教学工作中与全体教师一道勤勤恳恳,仔细负责,全面实施素养教育,更新教学理念,促进学生素养全面进展,顺当地完成各项教学工作任务,取得了肯定成绩。科学学科有其本身的特别性,转变育人观念,进一步适应新课程的要求,加强学科质量意识,仔细执行教学常规,提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此,为总结阅历,争取更好的成绩,现将本期的教学工作总结汇报如下: 一、充分利用教材,组织学生在课内探究 教材中的每一课几乎都有观看、实践、争论局部。因此,教师要给学生供应亲自参加活动的时机。在活动中,年幼的儿童需要教师进展更具体的说明和指导,但随着年龄和阅历的增长,教师要有意识地放手让学生自己去
9、从事包括活动的设计、执行、沟通和评价的全过程。 (1)进展发散性提问的训练。 发觉科学问题的力量,是学生学习科学、猎取学问的根本力量。推断学生学得好与不好,不仅要看学生答复了多少问题,还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以,教师应创设问题和探究的情境,培育学生发散性提问的力量。我在教学中特殊注意这一点,有时板书课题后,让学生思索“看到课题你有什么想法?”课堂教学完毕前,会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题,再引导他们亲身去探究,这本身就是探究的一种方式。 (2)大胆猜测,对一个问题的结果做多种假设来猜测,这是培育学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓舞全体学生
10、猜测,不能局限于几个人,这就要求教师擅长煽动,激发兴趣。有时,利用外部的刺激有肯定的作用。 (3)引导学生思索、研讨,自己得结论。 二、创设条件,加强试验教学 学生是很喜爱上试验操作课的,除了气氛的新奇外,主要是看到那些新颖的仪器而产生兴奋,急迫一试的心情。我们实行了一系列的措施保障试验规划顺当试验: (1)开学初制订好试验规划。课文中有很多试验内容,但并不肯定都要在试验室完成,我们有重点的选择一局部分组试验组织实施。在开学初马上要进展试验教学的内容告之学生,不仅激发学生的兴趣,也是对学生的一种承诺。 (2)留意各项资料的撰写、积存,把试验教学落到实处。 三、课外延长,课内反应,抓好探究活动落
11、实 如何让文中的探究活动落实到行动上,我们作了如下尝试: (1)活动不是由教师提出怎样进展,而是让学生说如何做到,既激发了兴趣,又使学生把握了探究的过程和方法。 (2)让探究活动的难度适当,布满儿童情趣,留意选择儿童比拟熟识的、能够操作的,易于引起他们直接兴趣的活动。 (3)因地制宜,依据本地区的资源合理开发和利用。 总之,在过去的一个学期里,有付出,有收获,添了几分阅历,也多了几分教训。新的一年里,工作和学习将有新的开头,将再接再厉,努力做好科学教学工作。 教科版五年级科学上册教学总结3 时间过的真快,转瞬一学期的工作马上接近尾声,回忆一学期的工作,紧急、劳碌而收获多多,为了在以后的工作中更
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