《成语故事》阅读指导教学设计(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上成语故事阅读指导教学案例柏各庄中心小学 二年级马瑞霞一指导要求: 1.通过指导学生阅读成语故事,提高学生学好成语故事的兴趣与信心。 2.通过指导学生阅读成语故事,使学生初步掌握成语的特点及成语故事的阅读方法。 3.通过阅读,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。 4.通过阅读指导成语故事,让学生在生活和写作中养成积累并应用成语的习惯 二指导重点: 调动学生阅读成语故事的兴趣, 并形成成语故事的阅读习惯。三指导难点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中,提高阅读能力。 四课前准备 1成语故事书。 五指导课时 一课时 六教学过程1、导入师:同学们,你们在生活和学
2、习中一定积累了不少成语,你能说几个给大家听吗?生:亡羊补牢 惊弓之鸟 一字千金 一心一意 三心二意。师:成语是人们长期以来习惯运用的,形式简洁而意思精辟的固定词组或短语。我们祖国的语言就像一座富有的精神宝库,成语就就这宝库中璀璨夺目的珍珠。2、走进“成语王国”师:老师这里也有很多成语要跟大家分享呢!下面跟老师一起去“成语王国”看看吧。师:首先,介绍给大家的朋友是“数字宝贝”(出示与数字有关的成语)指名读,齐读,学生补充。师:成语王国里还有一群可爱的动物们呢!让我们去“动物世界”看看吧。(出示与动物有关的成语)指名读,齐读,学生补充。3、走近成语故事 师:成语是历史的积淀,每一个成语的背后都有一
3、个含义深远的故事。经过时间的打磨,千万人的口口相传,每一句成语都是那么深刻隽永、言简意赅。阅读成语故事,可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。今天老师也给大家带来了几个成语故事,想听吗?4、成语故事一:狐假虎威出示故事,师:首先听老师来读一读 边听边想这是一个怎样的故事(师读故事)师:下面,同学们自己读一下故事,把故事读通,读完后告诉老师这是一个怎样的故事生自读故事 谁能说一下这是一个怎样的故事生:一只老虎抓住一只狐狸 想吃掉它 狐狸骗老虎说他是天地派来的百兽之王老虎不信和狐狸到森林里走了一趟 野兽们看见他们纷纷逃命 老虎以为狐狸真的很威风却不知道百兽们害怕的不是狐狸 而是自己
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