鲁教版化学九年第六单元海水中的化学word学案.pdf
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1、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.1 第六单元海水中的化学课题:第一节海洋化学资源主备人:胡方雷审核:【学习目标】1、知道海洋蕴藏着丰富资源;能说出海洋包括哪些资源;认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。2、了解海水及海底所蕴藏的主要物质。3、了解海水淡化的方法蒸馏法、结晶法、膜法。【学习重点】了解海洋资源及其开发和利用的价值。【学习过程】一、自主学习:学习任务一:认识海水中的物质。学生活动1:阅读课本P23,完成下列学习任务:交流和总结:1、海水中溶解的盐占_,其中已发现的化学元素有80 多种,其中 _、_、_、_较多。2、利用海水制取镁的反应原理是:海水或卤
2、水_ _ _ 3、利用海水制取镁反应的化学方程式有:_;_;_。学习任务二:了解海底矿物。学生活动2:阅读课本P35,完成下列学习任务:交流和总结:1、海底有哪些矿产资源?_ 2、可燃冰是怎样形成的?有哪些优点?_ 3、讨论:海底矿物是人类的共同财富,我们怎样科学合理地开发海底矿物?学习任务三:探究海水淡化的方法。1 提出问题:威海著名的旅游圣地刘公岛上每天需用的数千吨淡水都是利用海水淡化得到的,用什么方法可以将海水淡化呢?2 建立假设:蒸馏或其他方法3 搜集证据:1、组装仪器、检查气密性。2、加入约5mL 海水,加热。3、取少量冷凝水滴入AgNO3溶液观察。4 获 得 结 论:蒸 馏 是 海
3、 水 淡 化 的 一 种 方 法。目 前 世 界 上 普 遍 采 用 的 是 蒸 馏 法 的“_”。5 反思交流评价:为使蒸馏效果更好,你认为应对实验装置做哪些改进?还有什么淡化海水的方法?二、诊断评价:1、广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业的金属镁可以从海水中提取,镁属于()文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.2 A、矿产资源B、动力资源C、化学资源D、生物资源2、下列操作不能用来淡化海水的是()A、过滤B、使海水结冰脱盐C、加热蒸馏D、多级闪急蒸馏3、为了区别海水和淡水,可分别加入下列试剂中的()A、澄清石灰水B、硝酸银溶液C、酚酞试液D、石蕊试液4、关于“可燃冰
4、”的说法正确的是()A、“可燃冰”是纯净物B、“可燃冰”能燃烧,所以水也能燃烧C、“可燃冰”燃烧后几乎不产生任何残渣或废弃物D、“可燃冰”就是天然气冷却后得到的固体。5、根据教材中的实验填空:除去海水中的盐而得到淡水,最常用的方法是_法。怎样检查实验中装置的气密性?_ 加热时,试管中的海水不能超过试管容积的_。给海水加热观察到的现象是_ 往得到的冷凝水中滴加AgNO3溶液,观察到的现象是_,由此得到的结论是 _。为使水蒸气的冷凝效果更好,你认为应对实验装置做哪些改进?(举一例)_ 6、根据 P2图示计算后回答:若要提取3.69 吨镁,至少需海水多少吨?7、下面是从海水中提取镁的流程图,请写出相
5、关化学方程式:【作业】P8“挑战自我”【课后反思】课题:第2 节海水晒盐(第1 课时)备课人:胡方雷审核:【学习目标】1、了解海水“晒盐”的过程;2、掌握饱和溶液和不饱和溶液的概念;3、了解结晶和蒸发结晶。【学习重点】饱和溶液和不饱和溶液的概念;【学习过程】一、自主学习文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.3 学习任务一:探究饱和溶液和不饱和溶液活动 1、阅读教材P9,完成下列学习任务:交流和总结:1、从海水中提取食盐的方法主要为2、海水晒盐的过程为:先将海水引入,经日晒蒸发水分至一定程度时,再导入,继续日晒,海水成为食盐的,再晒就会逐渐析出食盐。这时得到的晶体就是,
6、剩余的液体为(也称)。活动 2、思考:一杯水里能不能无限的溶解食盐?交流和总结:叫做这种溶质的饱和溶液。叫做这种溶质的不饱和溶液。活动 3、完成 P10 实验探究.交流和总结:1、你怎样判断食盐溶液是否达到饱和状态?2、从获得饱和食盐溶液的方法来看,本实验与海水“晒盐”有什么不同?你认为哪些自然条件有利于海水“晒盐”?反思:1、在描述饱和溶液与不饱和溶液时为什么一定要指明“一定温度”和“一定量溶剂”呢?2、饱和溶液转化成不饱和溶液有哪些方法?不饱和溶液转化成饱和溶液有哪些方法?3、浓溶液一定是饱和溶液,对吗?稀溶液一定是不饱和溶液,对吗?学习任务二:认识结晶与蒸发结晶活动 4、阅读教材P10,
7、完成下列学习任务:交流和总结:1、叫结晶。2、海水“晒盐”属于。二、诊断评价:1、在一定温度下,某物质的饱和溶液一定()A、很浓的溶液B、含 100g 水的溶液C、不能再溶解该物质的溶液D、含 100g 该物质的溶液2、下列说法正确的是()A、浓溶液一定是饱和溶液B、稀溶液一定是不饱和溶液C、不论在什么温度下,一杯杯底有食盐固体不能再溶解的食盐水,一定是该温度下的饱和溶液D、某一温度下一杯杯底有蔗糖固体的蔗糖水,在任何温度下都是饱和溶液3、可以证明烧杯中的溶液是硝酸钾饱和溶液的方法是()文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.4 A、蒸发 1g 水,有少量固体析出B、降
8、低温度,有少量固体析出C、加入少量硝酸钾固体,固体不再溶解D、升高温度,没有固体析出4、室温下,向一定质量的氯化钠溶液中加入10g 氯化钠固体,充分搅拌后,尚有部分固体未溶解。再加入10g 水后,固体全部溶解,下列判断正确的是()A、加水前一定是饱和溶液B、加水前可能是饱和溶液C、加水后一定是饱和溶液D、加水后一定是不饱和溶液5、下列是海水晒盐的流程图,选择恰当的答案,填入空格内。流程图:供选答案:A、结晶池B、蒸发池C、粗盐D、母液6、一实心球悬浮在KNO3的不饱和溶液中,你有哪些方法使它浮上来?并用学过的理化知识解释这些方法。【作业】自主检测【课后反思】课题:第2 节海水晒盐(第2 课时)
9、备课人:胡方雷审核:【学习目标】1、记住溶解度的概念,理解其含义;2、知道影响固体物质溶解度的因素;3、能正确使用溶解度曲线。【学习重点】溶解度的概念、溶解度曲线【学习难点】溶解度的概念【学习过程】一、自主学习学习任务一:探究影响固体物质溶解限量的因素学习活动1:阅读教材P11,联系实际回答下列各题:1、在一定量的水中,能否无限量的溶解食盐?2、请你猜测一下,哪些因素会影响固体物质在水中的溶解限量呢?学习活动2:进行实验,并填写P12页的有关问题交流和总结:固体物质的溶解限量一般受的影响。学习任务二:探究固体物质的溶解度海水文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.5 学
10、习活动3:请你给溶解度下一个定义:交流和总结:1、溶解度是指:2、对于溶解度的概念理解,应把握好以下要点:a、外界条件b、溶剂的量c、溶液的状态d、溶解度单位例如:20时氯化钠的溶解度为36g 的含义是:。根据溶解度的概念,判断下列说法是否正确,为什么?1 20时,把 20gA 物质放到100g 中,并完全溶解,则 20时,A 物质的溶解度为20g。220时,把20gA 物质放入一定量的水中,完全溶解后,正好形成100g 饱和溶液,则 20时,A 物质的溶解度为20g。3把 20gA 物质放入100g 水中,完全溶解后正好形成饱和溶液,则20时,A 物质的溶解度为 20g。学习任务三:归纳溶解
11、度与溶解性的关系学习活动4:阅读课本P15并进行总结交流和总结:总结溶解度与溶解性的关系,填写下表:学习任务四:探究溶解度曲线的使用方法学习活动5:1、请根据 P13页硝酸钾的溶解度曲线查出:20时,100g 水最多溶解g 硝酸钾,(即 20时,KNO3的溶解度)60时,100g 水最多溶解g 硝酸钾,(即 60时,KNO3的溶解度)2、请完成 P14页活动天地,根据氯化氨在不同温度下的溶解度,绘制出NH4Cl 溶解度曲线。3、交流讨论:溶解度曲线有哪些应用?学习活动6:请根据 P15页几种物质溶解度曲线归纳总结是否所有固体物质溶解度都随温度升高而增大?举例说明交流和总结:大多数固体物质溶解度
12、随温度升高而;如少数固体物质溶解度受温度变化影响;如极少数固体物质溶解度随温度升高而;如反思:采用降温的方法是否可以使任何不饱和溶液都变成饱和溶液?举例说明溶解性易溶可溶微溶难溶(或不溶)20时溶解度文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.6 学习任务五:探究结晶的方法学习活动7:思考结晶有哪些方法,它们各适用于哪些物质交流和总结:根据固体物质溶解度受温度变化影响不同从饱和溶液中析出晶体(即结晶)的方一般有结晶和结晶。如:从 KNO3饱和溶液中析出KNO3一般采用结晶;从 NaCl 饱和溶液中析出NaCl 一般采用结晶。学习任务六:了解气体物质的溶解度随温度升高而;随
13、压强增大而。二、诊断评价:1、溶解度是指:在下,某固体物质在g溶剂(通常为水)中,达到状态时所溶解的质量。2、影响固体物质溶解限量的因素有:、。3、20时,硝酸钾的溶解度为31.6g。表示。4、已知,20时,食盐的溶解度为36g。则 20时,把 10g 食盐溶解在50g 水中,所得溶液为(填“饱和溶液”或“不饱和溶液”);若再加入10g 食盐,所得溶液为(填“饱和溶液”或“不饱和溶液”),此时,所得溶液的质量是_g,溶质的质量分数是_。(精确到0.1%)5、为了增大硝酸钾的溶解度,可采取的方法是()A、加入大量硝酸钾固体B、升高温度C、加入大量水D、降低温度6、在 20时,A 物质 1g 溶解
14、在 10g 水里,B 物质 150g 溶解在 1000g 水里,C 物质 25g溶解在 500g 水里,恰好分别得到A、B、C 三种物质的饱和溶液,则20时,A、B、C 三种物质溶解度大小顺序是()(A)、ABC(B)、BAC(C)、CAB(D)、BCA 7、10时,20g 水中溶解了2g 甲物质,正好形成饱和溶液;50时,100g 水中最多溶解乙物质 25g。则甲、乙两种物质的溶解度大小关系是()A、甲乙B、甲 乙D、无法比较8、已知:氯化氨在50时的溶解度为50g,则在50时氯化氨饱和溶液中溶质与溶液的比为()A、1:1 B、1:2 C、1:3 D、1:4 9、在 20时,3g 某物质溶于
15、200g 水中,恰好成为饱和溶液,则该物质属于()A、易溶物质B、可溶物质C、微溶物质D、难溶物质10、已知硝酸钾的溶解度随温度升高而增大,把一定量的硝酸钾饱和溶液从50降温至30时,肯定不变的是()A、溶质的质量B、溶液的质量C、溶液中溶质的质量分数D、溶剂的质量文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.7 11、右图是a、b、c 三种物质的溶解度曲线,下列说法正确的是()A、a 的溶解度大于b 的溶解度B、c 一定是熟石灰的溶解度曲线C、p 点表示在t1,a、c 两物质的饱和溶液溶质质量分数相同D、三种物质的饱和溶液分别从t2降至 t1,a、b 析出的晶体质量相等12
16、、影响固体物质溶解度的因素主要是,温度对固体物质溶解度的影响情况:大多数固体物质溶解度随温度升高而,如;少数固体物质溶解度受温度变化影响,如;极少数固体物质溶解度随温度升高而,如。13、如右图所示,根据A、B 两固体物质的溶解度曲线,回答下列问题:(1)t1时,M、N 的溶解度大小关系是:M N。(填“”“”或“”)(2)M、N 两物质饱和溶液溶质质量分数相等的温度是。(3)当 M、N 两种物质的溶液接近饱和时,采用增加溶质、蒸发溶剂、降低温度的方法可以达到饱和的是物质的溶液。14、小明用热水配制了大半烧杯硝酸钾的饱和溶液,把一个大塑料块放入水中,塑料块漂浮在水面上,当时溶液的温度为60,然后
17、,小明把溶液温度降到20,注意观察。则小明看到的两个现象分别是:(1)(2)请你用学过的有关理化知识进行解释:15、右图是A、B、C 三种固体物质的溶解度曲线,试回答下列问题:(1)t3三种物质的溶解度由大到小的顺序为:。(2)现有一杯20接近饱和的溶液,温度升高到40时,变为饱和溶液,你认为该物质可能是 A、B、C 中的。(3)将 t3A、B、C 的饱和溶液分别降温到t1,此时所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是_。(4)当 A 中混有少量B 时,我们可以采用_ 法,提取较纯净的A。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.8【作 业】【课后反思】课题:第二节海水晒
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