高中语文《套中人》学案鲁人版必修2.pdf
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1、专心爱心用心1 装在套子里的人导学目标:1.了解作家作品,把握小说情节,理解小说主题,品味幽默讽刺的艺术风格。2.通过分析典型人物的个性化对话和细腻的心理描写,归纳概括人物的鲜明个性,理解小说的主题。3.掌握以小见大的写作技巧。导学重点难点:1.对话、心理描写。2.小说的典 型细节。导学课时:一课时导学过程:一、关于作者:1、作者契诃夫(1860 1904),19 世纪末俄国批判现实主义作家,与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说家。契诃夫的小说短小精悍,结构紧凑,情节生动,笔调幽默,语言明快,寓意深刻。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事,通过幽默可笑的情节进行艺术概括,塑造出完整的典
2、型形象,以此来反映当时的俄国社会状况。2.创作背景:(幻灯片3)19 世纪后期,俄国沙皇专制制度盛行,是俄国历史上最黑暗的时期。政府暴戾无道,扼杀自由;百姓饱受压制,怨声载道;整个社会被恐怖笼罩,人心惶惶。上尊下卑的封建烙印死死地将人束缚住,社会等级制度森严,官场中强者倨傲专横,弱者唯唯诺诺。各种各样的恐惧感、焦虑感压抑着人们,重逾千斤。在这种情况下,小公务员之死、变色龙、套中人等小说便应运而生。本文写于1883 年。二、破题:一看题目,就使读者产生一系列的疑问,扣人心弦,既是全文内容的概括,也给人一种沉重感。三、基础知识及其运用(一)、字词 1.选出对黑体字注音无误的一项()A 胆怯()鞭笞
3、()塑造()B 难堪()怂恿()虽然()C 怔怔()撮合()讥诮()D 滑稽()辖制()鲜见()2.选出书写无误的一组词语()A 孤陋寡闻故守成法廉洁奉公 B 黄梁美梦合盘托出碌碌无为 C 忠心耿耿玲珑剔透根深蒂固 D 各行其事戮力同心雷厉风行 3.选出黑体字意思全不相同的一组()专心爱心用心2 A 诚惶诚恐诚心诚意诚然诚恳待人 B 移风易俗平易近 人交易轻而易举 C 义不容辞无情无义义愤顾名思义 D 延年益寿精益求精利益多多益善 4.对黑体字词解释有误的一词是()A 外强中干(空虚)陶冶(制造陶器)迄今(到)B 安然无恙(病、意外)讨教(请求)郁闷(忧愁积聚在心里)C 与人为善(对、给)辖制
4、(管束)过问(迅问)D 纲举目张(网上绳子)消遣(消除)扼杀(用力掐住)四、整体感知:1、根据情节发展理清课文结构。第一部分(第15 段)从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的“套中人”特征。第二部分(第 5 段至倒数第2 段)写别里科夫同华连卡婚事的失败,进一步揭露“套中人”思想的腐朽和反动。第三部分(最后 3 段)写别里科夫的死和出葬,指出现实里的“套中人”还有许多。2、分析人物形象。第一部分介绍了别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物,害怕社会变革,害怕动摇了旧秩序。全城的人怕他,向他妥协,(课文第 4 段的原句用了八个“不敢”,“全城人战战兢生活了10 年到 15
5、 年”,让学生咀嚼体味)是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的,他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗,所以都怕他,受他辖制。别里科夫的可恨在于,他不但要把自己装在“套子”里,而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的,但只要我们结合当时的情况想一想,就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治,一方面是极力加强反动统治,在全国造成了沉重压抑的气氛;另一方面又是行将灭亡,摇摇欲坠。革命的风暴还未到来,大多数人还感到迷茫,不敢起来斗争,所以别里科夫还能“辖制”全城。第二部分描写的特点是,抓住 人物的典型细节,用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固
6、保守,诚惶诚恐,害怕新事物,反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。例如:“如果教师骑自行车,那还能希望学生做出什么好事来?他们所能做的就只有倒过来,用脑袋走路了!”这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思维方式和性格特点。再如,他从楼上跌下来的时候,“情愿摔断脖子和两条腿,也不愿意成为别人取笑的对象”,这种奇特的心理状态正反映出他自欺欺人的特点。第三部分,只要沙皇专制度没有推翻,就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫,所以生活还是老样子。作者启迪人们,沙皇专制统治不推翻,腐朽的思想不铲除,就永远存在着别里科夫这样的人物,生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。五、课堂反馈(一)、本
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