奖牌给哪组.pdf
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1、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.第六单元统计与可能性教学内容:课本第 71-74 页的内容。(奖牌给哪组)知识目标:1.结合解决问题的过程,了解平均数的意义,体会平均数的必要性。2.能读懂简单的统计图表,并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。情感目标:1.让学生通过讨论“奖牌给哪组”,了解平均数的意义,体会平均数的必要性。2.结合具体的问题情境,让学生了解平均数问题在生活中的应用,激发学生学习数学的热情与兴趣。课时安排:2 课时教学过程备注一、创设情境,导入新课。1.教师播放一段录像:两个小组在相同的时间内进行投篮比赛,最后老师把比赛的结果用简单的统计图表示出
2、来,并提出思考:到底奖牌要分给哪一组?2.学生讨论并汇报。有的学生说,第一组投中的总数多,应该发给第一组;有的学生提出相反意见,因为第一组的人多,第二组的人少,不公平。从而得出应该要看平均每个同学投中几个球。3.揭题。二、探索新知。1.让学生尝试解答。2.生汇报。第一种解法:分别用“总数人数”的方法,计算两个小组平均每人投中篮球的个数。第一小组平均每人投中(5+6+5+4+5)5=5(个)第二小组平均每人投中(6+5+6+7)4=6(个)第二种解法:用“移多补少”的方法,求平均数。3.师小结:通过研究奖牌发给谁这道题,你得到了什么启示?如何计算平均数?文档来源为:从网络收集整理.word 版本
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