小拖鞋彩泥制作教学设计.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小拖鞋彩泥制作教学设计 小拖鞋彩泥制作教学设计(精选11篇) 作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么你有了解过教学设计吗?以下是我为大家收集的小拖鞋彩泥制作教学设计,希望能够帮助到大家。 小拖鞋彩泥制作教学设计 篇1 一、活动目标 1、学习团、压、捏、切等彩泥制作技巧。 2、通过看一看,想一想,练一练,体验创作的乐趣。 活动准备 用自己的小脚做样剪的卡纸。 二、活动过程 1、回想上节彩泥课做鞋垫的过程。 2、观察自己的鞋子由几部分组成。 鞋底、鞋面 3、想一想:拖鞋和
2、我们现在穿的鞋有什么不一样。 4、教师示范 (1)取一块彩泥覆盖剪好的卡纸,上面可有图案也可不做图案。 (2)取彩泥团成圆形,再搓成长条形,弯弯的粘到鞋底上。 (3)重复(2)的动作几次,直至认为可以为止。 (4)依据自己的想象添加装饰。 5、做一做 大胆想象,注意色彩的搭配,教师巡回指导。 三、交流展示 小组之间互相展示自己的作品。 4、小结 在此次彩泥课学习了哪种彩泥新技巧。 小拖鞋彩泥制作教学设计 篇2 教材分析 本课是造型.表现课。为了让学生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配,在教学实践中,根据教学内容和学生的学习情况,采用小组合作的方式,引导学生观察、想象生活中的一些事物,学会橡皮泥的
3、制作方法。培养学生的动手动脑能力及团结协作精神。 学情分析 通过了解,农村的孩子特别爱玩泥巴,并且拿泥巴捏成各种各样的事物,但制作粗糙,没有掌握好制作方法,没有色彩的对比。 教学目标 1、知识目标:引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法,提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。 2、能力目标:指导学生观察、比较、欣赏橡皮泥作品,引导学生大胆表现制作自己喜欢的作品。培养学生的动手动脑能力。 3、情感目标:增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生团结、友善的意识。 教学重点和难点 1、橡皮泥的制作方法及其
4、运用。 2、橡皮泥的色彩搭配。 教学过程 一、导入课题: 1、出示一只小鱼的橡皮泥作品,让学生猜猜它是用什么做的? 2、 揭示课题,板书课题 二、讲授新课: 1、欣赏橡皮泥作品图片,引导学生观察橡皮泥的制作材料特点,从构图、用色、造型、内容等方面了解 2、引导、讨论橡皮泥的制作方法。 3、教师示范制作过程并讲解步骤 以小鱼为例 构图设计(考虑作品的大小) 色彩搭配 造型设计 三、布置作业: 要求学生分小组用橡皮泥制作出一幅自己喜欢的作品。 四、教师巡视指导: 五、作品展示: 六、教师小结: 七、收拾整理: 小拖鞋彩泥制作教学设计 篇3 活动目标 1、学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧,提
5、高造型能力。 2、通过看一看、想一想、练一练,体验创作的乐趣。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 活动准备 1、经验准备:有使用彩泥活动基本工具的经验,会做一些基础造型。 2、材料准备: 幼儿用品:塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。 教师用品:彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。 活动过程 一、游戏导入 1、手指游戏,吸引幼儿的注意力,预示活动的开始。 2、出示神奇妙口袋,请幼儿猜一猜,今天将要制作什么。 二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品,引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。 小结:
6、物品哪一部分最大、最重要,我们就从哪一部分开始做。做完主体部分,再做零部件。 三、引领创作 1、出示彩泥作品效果图,教师讲解制作步骤,使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。 2、按照每一步骤,根据需求,按比例分配手中的彩泥。 3、重点讲述新技能;正确、合理地使用操作工具。 4、幼儿跟随教师完成主体部分,零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。 四、教师巡回指导 1、提示幼儿把完成的部件放在盘中,用湿毛巾盖好。 2、使用工具注意安全。 3、鼓励幼儿大胆动手,克服胆怯心理。 4、发挥想象,做出有新意的造型。 5、提倡同伴间的合作,相互帮助。 五、交流分享 1、展示幼儿作品,小朋友可以玩耍,用它来讲故
7、事和做游戏。 2、作品保存起来做教室和家里的装饰品,感受成功的喜悦,增强自信心和自豪感。 六、结束在舒缓的音乐声中,幼儿诵读彩泥主题儿歌。 活动反思: 我们开展了有关“捏橡皮泥”的活动。在活动中,我感受很多。每一次的活动好像都能使我有所收获。在捏橡皮泥的过程中,我觉得颜色的把我也很重要。虽然,橡皮泥的材料有限,颜色并不多。但是,通过两种不同橡皮泥的调和能够出现不同的颜色。就比如,两个平时并不突出的人,合力完成了一件十分突出的事情一样,是一件非常开心的事情。捏橡皮泥也一样,本来两种并不是常用的颜色,或者本来这两种颜色单独使用的效果并不好,可是,当它们合二为一的时候,就达到了很好的效果。或许,这也
8、是团结的力量吧。 不同的方法展示出不同的作品,捏橡皮泥也有许多的方法,可以借助许多的工具,或者废旧物品,让橡皮泥作品不再单调,看上去更加的别致。我想这是我在经后的“捏橡皮泥”活动中该注意的方面。 小拖鞋彩泥制作教学设计 篇4 1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。 2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。 橡皮泥、泥工板;蜗牛图片、范作、牙签。 搓适当长度进行盘圆,用辅助工具表现头与身体的花纹。 示范讲解法;实物辅助教学。 一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。 1、出示蜗牛图片,引导幼儿观察。 2、提问:“这是什么?它长的什么样子?” 二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。 1、帮
9、助幼儿感知制作方法。 教师出示事先做好的蜗牛,“小朋友,你们看这是什么?你们知道我是怎么做的吗?” 2、讨论制作方法。 教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。 制作方法:先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。 3、指导幼儿进行操作。 在幼儿操作的过程中,教师重点指导个别能力较弱的幼儿,帮助他们完成蜗牛的制作。 三、结束评讲活动。 1、请幼儿相互欣赏作品。 2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。 3、讲评幼儿作品。 小拖鞋彩泥制作教学设计 篇5 教材分析: 本课作为一节“造型表现”课程,目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物,体验彩泥形、
10、色带来的美感。在教学活动中,学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变,打破原有的色彩定势,通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦,达到审美意识、审美能力的提高。 学生分析: 二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少,动手和运用工具的能力较低。但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的,学生在制作活动中,以四人为一小组,尝试着用各种手段进行有趣的造型,培养学生的发散思维和创造能力,同时也培养了学生良好的团结合作精神。 教学目标: 1、知识目标:引导学生用彩泥来表现生活
11、中的事物,体验材料带来的美感。 2、技能目标:培养学生的动手动脑能力。 3、情感目标:在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 教学重点:彩泥制作方法的掌握及其运用。 教学难点:彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。 教学方式:启发式教学 教具准备:范作、各种动物、植物和人物头部的图片,彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。 学具准备:彩泥、垫板、水彩笔、牙签、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。 教学过程: 一、激趣导入 1、师出示彩泥捏制的骑马小朋友图片与学生打招呼:小朋友们,我是运动场上的小强,还记得我是用什么做的?(橡皮泥)对,橡皮泥不但能做各种人物,还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课
12、题有趣的彩泥。 2、拍手歌:彩泥世界快乐多,捏一捏,搓一搓,今天我们来做什么?学生自由回答。 3、老师小结:植物、动物、人物、风景,只要你喜欢的都可以做。 二、教师示范制作,并教学生掌握简单的制作方法。 1、欣赏图片“海底世界”:观察鱼的外形特征。 2、师问:鱼儿是什么样子的,请学生说一说,老师现场制作(身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等),并由学生挑选颜色搭配,(提醒学生制作时需先后再前,先下再上,运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法),做出一条美丽的鱼。 3、师启发学生:海水中除了有各种各样的鱼儿,还有什么?请学生 配上景色,学生回答,教师从中挑选,依次配上海带、水草或其它景 物等。(添加的景色
13、也可用绘画的方式) 三、交流探究学习。 1师:看了刚才鱼儿的制作过程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(师出示动物图片学生欣赏) 2分小组交流讨论:想好了?那就说出来给大家听听,看看谁的想法最有趣? 通过交流,激发出学生的发散思维和创造能力。 四、欣赏开阔视野,拓宽思路。 1欣赏同龄人或艺术家的作品,启发学生想象。 你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色,是不是跟生活本身是一样的色彩? 2欣赏中引导学生讨论:“怎样利用彩泥制作有趣形象,你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的? 3集合集体的意见,进行小结:你所设计的造型与色彩可以突破常规,
14、进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。 五、作业布置。 1、以四人小组为单位,讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品,然后合在一张彩色卡纸上,有时间可用水彩笔进行添画,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的简笔画或卡通画图形,使创作有一定困难的学生有所参考。) 2、学生进行创作,教师巡视,指导学生运用合适的泥工制作方法,选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导,以创造出富有情趣的形象。 四人小组进行制作,既是个体又是小集体。因在制作的时候,四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品。在制作过程中可以相互学
15、习、借鉴、欣赏、比较、评论,同时在拼贴中感受合作的乐趣。 六、展示作品,总结评析。 1通过实物投影进行展示,请学生来介绍本组或自己的作品,说说制作过程与感受,以及自己最满意的是哪里?最有趣的是什么? 2把介绍完的作品集中在展台上,互相评一评,看哪些作品最有趣?为什么?(教师在旁补充、点评,并及时鼓励表扬有创意的学生。) 七、课后拓展。 欣赏图片:1、运用所学到的制作方法,制作不同主题的形象。 出示实物:2、两件用布和纸张制作的.作品,除了用彩泥做外,还可以用其它材料来做! 八、收拾与整理。 提醒学生收拾整理工具材料,保持教室整洁,养成良好卫生习惯。 九、板书 有趣的彩泥 捏、搓、揉、压、刻、切
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