《选择购物方案》教学设计.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑选择购物方案教学设计 选择购物方案教学设计 作为一位杰出的老师,总归要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是我精心整理的选择购物方案教学设计,希望能够帮助到大家。 一、教学目标 (一)知识与技能 1能根据提供的信息,综合应用所学的知识解决生活中的实际问题,巩固有关百分数、折扣、纳税、利率等知识。 2能根据计算结果对方案进行合理选择。 (二)过程与方法 通过自行探索、分析、对比,选择合理可行的方案;经历解决问题的过程,体验自主探究的学习方法。 (三)情感态度和价值观 体会
2、数学在生活中的现实意义,感受数学在生活应用中的价值,培养学生的应用意识。 二、教学重难点 教学重点:综合利用所学知识解决实际问题,巩固有关百分数在生活中的应用问题。 教学难点:能根据结果分析方案的合理性,并做出正确选择。 三、教学准备 教学课件。 四、教学过程 (一)创设情境,引入新课 1每当过节放假,商场里总是有形形色色的促销活动,说说你都碰到过哪些促销活动? 2有时,同一品牌在两个商场活动不同,需要我们通过对比选择其中更为划算的。红红妈妈就碰到了这样的情况,让我们一起来看看怎么选择更合理。 对于商场的促销,学生并不陌生,从生活问题引入新课,让学生知道今天的学习内容就在身边,具有现实的价值,
3、从而激发学习的兴趣。 (二)展开情境,综合应用 1教学教材第12页例5。 课件出示题目:某品牌的裙子搞促销活动,在A商场打五折销售,在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。 (1)在A、B两个商场买,各应付多少钱? (2)选择哪个商场更省钱? 读题。说说这两个商场的活动各是什么?并说说自己对这两个活动的理解。重点理解B商场“满100元减50元”的意思。 析题:想想按两个商场的活动,在A、B两个商场买各付多少钱,该怎么计算。 解题:独立完成。 交流与反馈:集体订正,并得出结论。 回顾思考:这两个促销方式,在什么情况下付的钱是一样的?如果妈妈还想在这个
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