英语四年级上册人教版小学教学资源教学讲义.pdf
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1、 1 小学英语四年级上册第一模块教学设计 Module One 教学设计 教学内容:Module 1 My bedroom 随堂备注 教材内容分析:本单元的话题谈及房间以及房间里的摆设,主要学习有关房间及其摆设的单词。进一步学习和巩固 There is/are a ,Is there?Yes,there is.No,there isnt.Where is?等知识。学习新的方位介词 next to,新句型 Whats in/on?教学目标:(一)语言知识:1.掌握课文中的单词。2.句型:(1)There is /There are.(2)Is there?及回答 Yes,there is./No
2、,there isnt.(3)Where is?及回答 Its in/on/under/between/next to(4)Whats in/on?3.通过情景理解课文。(二)语言技能:1.能流利并准确的说出有关the settings in the bedroom的单词,并能流利地朗读对话。2.Can talk about the bedroom.3.Can tell where the things in the bedroom.4.能运用所学的知识完成一些笔头练习。(三)情感态度:1.培养学生从小热爱劳动,自己的东西自己整理。2.在学习过程中学会与同学相互协作,友好相处。(四)学习策略:
3、通过采取小组教学、游戏教学等教学方法,以达到减轻学生学习的难度的目的,让学生积极投入到课堂中,激发他们学习英语的兴趣。(五)文化意识 了解不同国家、不同地方的不同生活习惯。2 教学重、难点:重点:1.掌握课文中的单词。2.通过情景理解课文以及能流利地朗读课文。3.句子的理解与实际生活中的应用。难点:1.通过情景理解课文以及能流利地朗读课文。2.句子的理解与实际生活中的应用。教学策略:充分利用书中的插图、歌曲、歌谣、游戏等资源,寓教于乐,优化课堂教学。对话采用情景教学,寻找贴近学生生活的话题,引导学生学会看图听录音理解对话,从而学习语言知识。教学媒体:金太阳软件、图片、单词卡、图画、头饰等。课时
4、安排:7 个课时 3 增城区中小学课时教学设计 年 月 日 课题 Unit 1 Whats in your room?课时 1st 教学 目标 1.词汇的掌握:child(children),draw,bedroom,window,door,computer,pink,next to.理解对话,正确流利地朗读,基础好的学生能够表演课文对话。2.能够根据已有知识,设计自己的 bedroom,描述自己的 bedroom.使用句型 (1)There is /There are.(2)Is there?及回答 Yes,there is./No,there isnt.(3)Whats in bedroo
5、m?A bed,A chair 3.能用所学的句型与人谈论 bedroom.教材 分析 重点:课文对话的理解。难点:单词与句子的学习和运用。教具:金太阳、图片 教 学 (一)Warming up(1)Sing a song:This is my room.(2)Free talk:talk about students rooms with their partners.(通过这首歌曲以及自由谈论复习学生原有的知识。)(二)Presentation&Practice(1)Show the topic:Unit 1 Whats in your room?(板书)这个环节首先是为学生指出学习目标,
6、明确学习方向。(2)通过问句 Whats in your room?引出新单词来学习。教师通过课件展示房间的摆设,边展边教单词。同时复习使用 There is/are 句型。可延伸运用句型 Is there?及回答 Yes,there is./No,there isnt.(3)Talk about the room with the picture.(在这一过程中,学生基本上感知了课文的内容。)(4)Watch the video and answer the questions:1.Whats in Janets bedroom?A small desk and a new computer
7、.2What colour is the computer?Its pink.(5)Listen to the dialogue again and find out the answer.4 过 程(6)The whole classes read the dialogue following the teacher and then read it together.(7)Act out the dialogue in groups (在这一过程中教师再播放一遍 dialogue,让学生尽量模仿其语音、语调,然后进行小组练习)(三)Development and consolidation
8、 1.Talking about the pictures(in pairs)that the students have drawn by using the sentences:(1)There is /There are.(2)Is there?及回答 Yes,there is./No,there isnt.(3)Whats in your room?2.Sing the song:I have a little bedroom.3.小结:(1)There is /There are.(2)Is there?及回答 Yes,there is./No,there isnt.(3)Whats
9、 in your room?(四)Sum-up 板 书 设 计 Unit 1 Whats in your room?Whats in your room?draw bedroom There is a There are window door Is there?computer pink Yes,there is./No,there isnt.next to 作业 设计 1.Copy the new words.2.Read the dialogue and try to recite the dialogue.教 学后记 5 增城区中小学课时教学设计 年 月 日 课题 Unit1.What
10、s in your room?(Fun with language)课时 2nd 教学 目标 1.词汇:between,next to,flower,map,wall 及以往学习过的方位介词。2.能说出房间内各摆设的位置,即 tell where the things in the bedroom 3.渗透消防教育,发生火灾时会报警。教材 分析 重点:(1)方位介词的巩固与运用以及新单词的学习;(2)单词的拼写与理解;难点:描述摆设物的位置。教具:金太阳、图片 教 学 (一)Warming up&Leading in Sing a song:My little bedroom.(二)Prese
11、ntation&Practice(1)Match the words with the pictures(巩固和复习所学的单词,教师可以自己设.计)(2)Free talk:talk about the pictures in pairs.(老师通过示范描述自己的 bedroom.让学生描述 Ms Whites bedroom and Jiamins bedroom)(3)通过问句 Wheres the?新单词来学习。教师通过课件展示房间的摆设,边展边教单词。同时运用方位介词描述摆设物的位置,特别要操练运用 between,next to (4)Memory game:老师展示自己设计的 be
12、droom,数三下后收起来,问学生 Wheres the?要是学生说的少可再看一次。(看看哪组猜得又多又准,并给予奖励)(三)Development and consolidation(1)Whats in?(2)Where is?及回答 Its in/on/under/between/next to 以四人小组为单位 design a bedroom.组与组之间进行练习:以猜的形式运用 Whats in my bedroom?Where is the?6 过 程 教育学生不带火柴、打火机等火种来学校,加强消防安全知识教育。(四)Sum up Read the new words and th
13、e dialogue.板 书 设 计 Unit 1 Fun With Language Wheres the?flower Its in/on/under/between/next to map wall next to between 作业 设计 1.熟读课文 2.Finish the exercise in Activity Book.教 学后记 7 增城区中小学课时教学设计 年 月 日 课题 Unit1.Whats in your room?(Revision Sound family)课时 3rd 教学 目标 1.掌握运用新句型 Wheres the.?巩固复习旧句型 There be
14、 2.理解对话内容,能正确流利地朗读对话并能表演。3.掌握字母 a 及字母组合 ar,ay,a-e,sh 的发音。教材 分析 重点:1单词的拼读。2句型的掌握和运用。难点:1.能发出指令或听指令摆放房间的物品。2.方位介词 next to,between 的准确运用。3.根据字母发音的规律尝试认读单词。教具:金太阳、图片、录音机 教 学 (一)Warming-up&Revision 1.Sing a songMy little bedroom 2.Free Talk:Do you have a.inon your.?Wheres your.3.Game:Simon Says 教师发出指令学生做
15、出正确动作复习 inon the.4.Guess Game.教师出示一幅房间的图片,让学生看 10 秒钟后,图片消失,教师用“Whats in the room?Wheres?Is it inon the?”向学生提问,让学生抢答。要求学生用There be.句型回答(复习单词以及介词词组,)(二)Presentation and Practice(1)板书句子:Wheres the?Its inonbyagainst the用各种方式做替换练习。(2)在学生熟读句子的基础上,四人小组利用手头的物品操练句型。(3)四人小组分解色朗读和表演对话。(4)教学掌握字母 a 及字母组合 ar,ay,a
16、-e,sh 的发音。(5)尝试全班齐读课本 P7 Read the words.(6)Read and act.(三)Development and consolidation 1.教师出示房间的课件,生帮助重新布置房间。用 This is Its 以及 Put 8 过 程 the in/on/under/next to/between句型来谈论这些家具。For example:This is my book.Its nice/red.There is a chair in the corner.Please put the bed next to the window.3.小结本课所学内容(
17、四)Sum up(1)Look,listen and match.P1(2)Read and draw.(3)Say the words and talk about the picture.板 书 设 计 Unit1.Whats in your room?(Revision Sound family)Wheres the?Its in/on/under/between/next to ar,ay,a-e,sh 作业 设计 1.背诵对话。2.抄写本课所学短语。3.尝试认读单词表中有所学字母组合的单词。教学 后记 9 增城区中小学课时教学设计 年 月 日 课题 Unit 2 Theyre nea
18、r the window 课时 4th 教学 目标 1.听、说、读、写掌握词汇:for,minute,close,right,wrong,now,open.2.学习家具的名称并运用于描述方位句子中。3.巩固句型(1)Is there?及回答 Yes,there is./No,there isnt.(2)There are twoon the floor,under the table.4.通过学习,培养学生具有爱整洁,讲卫生等良好的卫生习惯。教材 分析 重点:1、学习家具的名称并运用于方位句子中。难点:near 与 next to 的区别。教具:图片、录音机 教 学 (一)Revision&W
19、armming up 1.Recite the text of unit1(分组分角色背课文)2.Free talk with the main sentences of unit 1 学生看教师的手势并说出方位词。(复习方位词)(二)Presentation 1.宣讲目标 Unit 2 学习家具名称及如何摆放家具。2.单词教学 (1)单词联记法教学(so)sofa(duck)clock (2)自然拼读法教学 3.炸弹游戏巩固新单词读音。4.(1)Is there?及回答 Yes,there is./No,there isnt.同桌互相操练。5.把单词运用于句子中:Theres There r
20、e two balls on the floor,under the table.如:Its a bedroom,there is a table beside the door,There re two balls on the floor,under the table,there is a TV on the table,there is a shelf in front of the wall,There is a clock on the wall,there are two pictures beside the clock,there is a bed against the w
21、all,there is a chair behind the desk,there is a lamp on the desk,there are 10 过 程 two books on the desk.(2)同桌互相出示自己的 bedroom 讲述以提高口语能力。(三)Development and consolidation Play a game(Guess the new words)(四)Summing up 1.用自然拼读法记忆单词。2.near 与 next to.板 书 设 计 Unit 2 Theyre near the window Is there?open Yes,
22、there is.close No,there isnt.for minute There are right wrong 作业 设计 1.熟读,抄写并听写单词。2.熟读课文。教 学后记 11 增城区中小学课时教学设计 年 月 日 课题 Unit2 Theyre near the window(Work with language.)课时 5th 教学 目标 1.听、说、读、写掌握词汇:clock,sofa,clock,2.学习家具的名称并运用于方位句子中。3.巩固句型(1)There are two balls on the wall,near the window.(2)Is there?
23、Are there?及其回答。4.通过学习,培养学生具有爱整洁,讲卫生等良好的卫生习惯。教材 分析 重点:学习家具的名称并运用于方位句子中。难点:Right 和 Wrong 的区别。教具:金太阳课件,图画 教 学 (一)Revision&Warmming up 1.Read the text and try to recite it.(分组分角色课文)2.Free talk with the main sentences of unit 2.学生看教师的手势并说出方位词。(复习方位词)(二)Presentation 1.单词教学 单词联记法教学(so)sofa(duck)clock(door)
24、floor.2.炸弹游戏巩固以上的单词读音。4.把如上的单词运用于句子教学中 教师发出指令如 put the shelf behind the chair。学生摆放事先剪好的家具图。同桌互相操练。5.把单词运用于句子中:Theres There re two balls on the wall/floor.(1)描述图中的物品。a clock on the wall,a rabbit in the box,some flowers on the window,a car on the floor/under the sofa,two cats behind the door.(2)描述课文图中
25、的房间。如:Its a bedroom,there is a desk next to the bed.There is a computer on the desk,There are two balls on the wall,near the window.12 过 程 (三)Consolidation 1.读 P11 练习 3,完成练习(小组看图讨论并连接相应的图与句子)。(四)Summing up 1.单词联记法记忆单词。2.读熟课文。板 书 设 计 Unit 2 Work with language(so)sofa Right.(duck)clock Wrong.(door)flo
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