2022年部编版六年级上册语文教学设计全册第四单元快乐读书吧笑与泪,经历与成长优质教案.pdf
《2022年部编版六年级上册语文教学设计全册第四单元快乐读书吧笑与泪,经历与成长优质教案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年部编版六年级上册语文教学设计全册第四单元快乐读书吧笑与泪,经历与成长优质教案.pdf(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、快乐读书吧:笑与泪,经历与成长 【课前解析】本册“快乐读书吧”的主题是“笑与泪,经历与成长”,引导学生阅读与儿童成长相关的小说。这是对本册“小说”单元的拓展和延伸。学生通过阅读,可以走进书中主人公的生活,与主人公一起分享欢笑和喜悦,经历磨难与痛苦,从中汲取成长的智慧和力量。教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。导语以凝练的语言点明人的一生是成长之旅,并指出有的小说讲述了长的故事,故事的主人公就是孩子,以激发学生阅读这类小说的兴趣。“你读过吗”和“相信你可以读更多”,通过简要介绍小说内容、展示精彩片段的方式,引导学生读童年小英雄雨来爱的教育。童年 是苏联作家高尔基以自
2、身经历为素材创作的一部自传体小说,讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)四岁到十一岁的童年生活。小英雄雨来是中国作家管桦的一部中篇小说,在抗日战争中,雨来不断成长,完成了多项重要任务,最终如愿参加了游击队。爱的教育是意大利作家亚米契斯的日记体小说,以一个四年级小男孩安利柯的成长为线索,讲述了发生在他身边的故事,渗透着父子之爱、同学之爱、师生之爱,以及对祖国和人民的爱。三本小说围绕这两个要素作了编排:童年侧重通过关注人物的语言、动作、心理活动等体会人物形象;小英雄雨来重在通过抓住故事情节来把握人物形象;爱的教育则引导学生通过理清人物关系更好地认识、了解每个人物。本次“快乐读书吧”编排了整本书的小说阅读,除
3、了引导学生迁移运用小说阅读的方法,还希望与初中衔接,引导即将升入初中的六年学生做好整本书阅读的规划,去有计划、有目的地阅读。【教学目标】1.能产生阅读童年小英雄雨来爱的教育的兴趣,自主规划、阅读三本小说,了解小说内容。2.通过人物的语言、动作、心理活动,小说生动的故事情节,典型的环境描写等感受人物形象。3.与同学交流阅读的心得,体会成长的快乐。【教学重点】引导学生体会成长故事中的人物特点,读懂成长故事中蕴含的道理,掌握一定的阅读方法。【教学难点】引导学生产生阅读童年小英雄雨来爱的教育的兴趣,自主规划、阅读三本小说,了解小说内容。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入
4、(出示课件 3)教师导入:我们从出生起,就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事,这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活,有欢笑和喜悦,也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历,教他们一步步向前,勇敢地面对未来。二、阅读封面 1.(出示课件 4)教师出示童年爱的教育小英雄雨来三本书的封面。2.(1)(出示课件 5)教师提出问题:通过这三本书的书名,猜猜看,书中会讲些什么?(2)学生交流,讨论书中可能讲述的内容。(3)揭示主要内容(出示课件 6)童年 童年是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后,随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私,经常毒打孩子们,曾把阿廖沙打得失去知觉
5、。除了脾气暴躁的外祖父,这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安,还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。小英雄雨来 我们知道小英雄雨来的故事,雨来为掩护交通员被鬼子抓住后机智逃脱了。小英雄雨来这本书还写了雨来给八路军送鸡毛信,和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人、为八路军站岗放在抗日战争中,雨来不断成长,完成了多项重要任务,最终如愿参加了游击队。爱的教育 爱的教育是意大利作家亚米契斯的日记体小说,原名心。作者在序言中说:“这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。”书中以小学生的口吻,讲述了一个四年级小男孩的成长故事。故事中的人物主要是学生、老师以及学生父母等平凡的人。小说
6、写出了他们对祖国和人民、父母和兄弟姐妹、老师和同学深厚而真挚的爱。3.再读封面(1)(出示课件 7)教师提出要求:再读封面了解作者,仔细看看书本封面的作者、插图,你又获得了哪些新的信息?(2)学生仔细观察封面,提取相关信息。(3)汇报交流(出示课件 8)预设 1:童年的作者高尔基,是苏联文学奠基人,20 世纪俄罗斯杰出的文学代表。本书是他的自传体小说三部曲中的第一部。预设 2:爱的教育的作者迪蒙托德亚米契斯,是意大利 19 世纪最著名的儿童文学作家。他所写的爱的教育这本书被译成上百种文字和方言。预设 3:小英雄雨来是中国作家管桦的代表作品。三、了解童年,习得阅读方法 1.了解童年(出示课件 9
7、)童年是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后,随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私,经常毒打孩子们,曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父,这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安,还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。2.习得阅读方法(出示课件 10)方法一:关注小说的人物(1)(出示课件 1113)教师提出问题:读下面这段话,你发现外祖母有什么特点?那时我病得很重,刚能勉强起身。我清楚地记得,我病着的时候,开始是父亲开开心心地照顾着我,后来他突然不见了,照顾我的人换成了外祖母,一个很奇怪的人。“你从哪儿过来啊?”我问她。她回答:“从上面来,从下
8、城来,不是过来,是坐船来!人怎么能自己从水上过来呢,真是个小迷糊!”这真可笑,又是上又是下的,让人糊涂。上面,楼上住的是几个染了大胡子的波斯人,而地下室住了一个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去,要是摔倒的话就滚下去,这我一清二楚。可是这关水什么事?简直都乱套了。“我怎么就迷糊呢?”“因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。预设:通过外祖母和我的对话,看出来外祖母很亲切、幽默。(2)(出示课件 14)教师总结:很多小说中人物众多,理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如,童年中出现了数十个人物,不容易分清楚,但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的,弄明白他们和阿廖沙之间的关系,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 年部编版 六年级 上册 语文 教学 设计 第四 单元 快乐 读书 经历 成长 优质 教案
限制150内