《别了,不列颠尼亚》学案.pdf
《《别了,不列颠尼亚》学案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《别了,不列颠尼亚》学案.pdf(2页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、别了,“不列颠尼亚”学案 教学目标 知识与水平目标:1、了解新闻报道的一般特征和结构方式;2、培养阅读新闻作品的水平,培养筛选信息的水平;3、了解文中重点语句的深刻含义 过程与方法目标:引导学生把握新闻中的材料,据此分析新闻的主要内容和写作特点 情感态度与价值观目标:1、引导学生注重社会、关心时事 2、激发民族自豪感,培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。媒体选用:多媒体展示课件 课时安排:1 课时 教学过程 一、导入新课 同学们,有一首歌这样唱:“小河弯弯向南流,流到香江去看一看,东方之珠,我的爱人,你的风采是否浪漫依然”大家知道这歌里唱的“东方之珠”是什么地方吗?(观看视频,由此导入新课:别
2、了,不列颠尼亚。)二、知识回顾 1、新闻一般分为哪几个部分?2、哪几部分是缺一不可的 3、新闻的六要素是什么?4、新闻特写,以描写为主要手法,摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片段和场面,形象地再现新闻事件和新闻人物的报道形式。它不像通讯那样要求写新闻事件发生、发展的全过程,而仅仅选择全过程中最富特征的一两个片段、场景来加以刻画。表现方法上,主要手法是描写。三、文本探究(一)本文由哪几个部分组成?1、标题 2、导语 3、主体 4、结语(二)四个场景 特写往往采用文学手法,集中、突出地描述某一重大事件的发生现场,或某些重要和精彩的场面,生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。本文主体部分就是选择
3、 1997 香港回归,英国撤退时的四个重要场景。请快速阅读课文,找出这四个场景。第一场景:(第三自然段)第二场景:(第五自然段)第三场景:(第八自然段)第四场景:(第十自然段)(三)新闻中的材料大致有三类:新闻事实、背景材料、作者的主观评价。上述场景是新闻事实,文中还交代了相关的背景材料,试找出课文中使用的背景材料,并体会它们在文章中的作用。明确:4、7、11 段共三处有背景材料 这 3 件事都与回归事件相关。通过过去与现实事件的对比,突现历史永不再来的意味,更能突出中国人扬眉吐气的情感。这三处历史背景使得现实的场景有了历史的纵深感和厚重感。今昔对照也深化了主题 四、合作探究 1、说说你对题目别了,“不列颠尼亚”含义的理解。2、理解文中重点语句的深刻含义(课后练习三之 1、2)五、给下面这则消息拟一个题目(能概括主要内容,不超过 12 字)。昨天,北京大学实行了自主招生考试。有考生告诉记者:“题目新,题型新。比如语文第一题用拼音默写宋词,挺新鲜的,从没这么考过。还有对对联,给九天揽月华夏英豪驰宇宙对出下联,挺有意思的。”除笔试外,考生还必须参加由北大教授组成的专家组面试,在 15 分钟面试时间内自我陈述并抽签答问,以考查学生的综合素质。板书设计:一 降旗仪式 别了,不列颠尼亚:场景 二 告别仪式 (特写)三 交接仪式 背景评价(情感)四 离开香港
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 别了 不列颠尼亚 别了 不列颠
限制150内