《古诗苑漫步》综合性实践活动教案.pdf
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1、古诗苑漫步综合性实践活动教案 篇一:综合性实践活动古诗苑漫步教案 教学目标:1知识与技能目标:(2)积累古诗词,提高学生文化素养。2过程与方法:合作探究。3情感态度与价值观:通过这次活动,培养学生对中华诗词的兴趣与爱好,提高对民族文化的热爱之情;培养学生学习古诗词的兴趣,陶冶情操,提高审美情趣与文化品味。教学重点:学生通过上网等途径,分类积累古诗词。教学难点:培养学生对古诗的感悟理解。课前准备:1、收集、鉴赏、吟诵自己喜欢的古诗词。2、教学课件及小黑板。教学时间:一课时 教学过程:一、激趣导入。1、歌曲涛声依旧中歌词依据的古诗 2、咏雪和咏柳名句 3、生活中我们用古诗抒情 二、分组古诗接龙比赛
2、活动。1、各组推荐接龙学生。3、教师及时对活动进行点评。4、全班齐读所接龙的古诗句。三、分门别类辑古诗活动。1、复习搜集资料的途径。(图书馆、实地调查、采访、上网)2、学生活动:分组分类上网或从书中收集相关古诗句 (第一组:描写山水风光;第二组:描写春夏秋冬;第三组:抒发离愁别绪;第四组:表达人生哲理)3、各组同学间进行交流。5、教师引导对各组板报进行点评。四、诵古诗 1、各组派代表朗读一首古诗。2、任选一组所朗读的诗全班齐读并作朗读指导,。五、古诗今写 1、学生自由写古体诗。2、每组指名一位同学诵读自己写的古体诗。六:在明月几时有的歌声中结束本次课堂教学。板书设计:幻灯片中的内容及学生所办的
3、分门别类辑古诗小黑板板报。篇二:漫步古诗园教学设计 教学目标:知识与技能目标:感受中华诗词源远流长的历史风貌和古代诗词作品的丰富多 过程与方法目标:在交流与合作中培养学生提出问题的能力。并能将问题进行分类,从而总结出小主题。情感态度与价值观目标:培养同学们热爱传统文化的思想感情和一定的审美情趣,提 高文化品位。教学准备:多媒体课件 教学步骤:一、导语设计:二、情境创设,引出主题 1、信口拈来诗一句 过年时,我们吟:“爆竹声中一岁除。”清明时,我们吟:“清明时节雨纷纷。”中秋时,我们吟:“明月几时有?”思念时,我们吟:“每逢佳节倍思亲。”送别时,我们吟:“海内存知己,天涯若比邻。”喜悦时,我们吟
4、:“漫卷诗书喜欲狂。”昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。晚上,我绞尽脑 汁,百思不得其解,就在我“”时,爸爸走了过来,助我一臂之力,经 过 他 一 点 拨,我 豁 然 开 朗,真是“”,于是迅速地解开了这道难题。老师,你可记得我一个令您付出无数心血与汗水的“小 淘气”。您那眼角的皱纹,有一条是为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。“”,这诗句不是赞颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?爷爷 70 大寿,亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海,寿比南山”,可爷爷却叹道:,。我赶紧把爷爷的话打住:“”。爷爷,你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了,摸摸我的头:“就你会耍贫嘴!2、
5、分门别类辑古诗:从入学到现在,你读过不少古诗。请你打开记忆的闸门,以 “古诗中的”为题,(如离情别绪、春夏秋冬、风花雪月、山水风光把你所记得的诗和同学们互相交流。3、牛刀初试赛古诗。根据要求填出诗中空缺的字,把诗句补充完整。遇到困难要 敢于猜测,教师可提供一定的依据。a、()毛浮()水,()掌拨清波。b、等闲识得东风面,万()千()总是春。c、千里莺啼()映(),水村山郭酒旗风。d、千里()云()日曛,北风吹雁雪纷纷。e、渭城朝雨浥轻尘,客舍()()柳色新。f、接天莲叶无穷(),映日荷花别样()。(2)填写诗中的植物名称 人闲()花落,夜静春山空。人间四月芳菲尽,山寺()花始盛开。采()东篱下
6、,悠然见南山。明月()间照,清泉石上流。竹喧归浣女,()动下渔舟。荷叶罗裙一色裁,()()向脸两边开。忽如一夜春风来,千树万树()花开。春色满园关不住,一枝()()出墙来。(3)填写诗中的小动物名称(小动物既可爱又好玩,在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物。)柴门闻()吠,风雪夜归人。千山()飞绝,万径人踪灭。意欲捕鸣(),忽然闭口立。时时闻()语,处处是泉声。江上往来人,但爱()()美。绿阴不减来时路,添得()()四五声。小荷才露尖尖角,早有()()立上头。路人借问遥招手,怕得()惊不应人 4、别出心裁品古诗:优秀古典诗歌其独特的魅力在于“言有尽而意无
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- 古诗苑漫步 古诗 漫步 综合性 实践 活动 教案
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