中班下学期美术教案《莫奈的睡莲》.pdf
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1、中班下学期美术教案莫奈的睡莲 活动产生背景:最近学习了虞永平教授的生活化是幼儿园课程的根本特性一文,阐述了生活化课程就是行动化课程,即让幼儿在行动中学习,在行动中感受,在行动中发展。教师应该从幼儿感兴趣的现实生活中发现寻找课程资源。在生活取向的艺术主题课程的引领下,我们抓住“生活”“艺术”及“经验”三个关键词选择了睡莲这个美术活动。它的价值主要体现在以下几个方面:1既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。睡莲是长江流域较为常见的水景花卉,在太仓的许多公园和绿地景区都能看见,具有有很强的观赏价值,春夏交替间是睡莲孕育和开放的时节,通过本活动能引起孩子对周围环境中美的事物的关注。2通过艺术
2、美和自然美的融合凸显意境美。睡莲这幅作品是法国印象派画家莫奈晚年的一幅大型封笔之作,当它完成这幅作品之后便与世长辞。作品中突出表现了莫奈“对大自然充满生命力和运动的渴望”,通过将光与影结合展现恬静优美的意境。因此,我们尝试从欣赏作品睡莲中疏密、远近、色彩等艺术表现手法所带来的意境美,萌发幼儿对睡莲的喜爱之情。3尝试多种绘画经验的累积。幼儿会使用毛笔由中心往外点画的经验,画过迎春花和桃花,也在宣纸上有晕染的经验,因此,本活动迁移部分已有的操作经验,通过新奇而独特的绘画手段作为今天幼儿与名师“对话”的桥梁,使孩子在新的晕染、点画游戏中体验作画的乐趣,在乐趣中进一步感悟意境美,提高幼儿绘画兴趣。另外
3、,睡莲它艳丽不失稳重、婀娜不失高贵,恬静优雅的品格是这个躁动时代的人们最需要去感受和品味的。一、活动目标 (二)尝试用散点晕染的方法表现睡莲的意境美,体验作画的趣味。二、活动准备 2已画好的各种大小和色彩的莲花若干。3 已经晕湿的纸,拼成三块大的画纸,创设小池塘的背景。三、活动过程 1 今天,老师带来了一幅名画,是一位叫莫奈的画家画的,他住在遥远的法国,我们来认识一下莫奈。(出示莫奈的自画像)和莫奈爷爷问个好。2看看莫奈爷爷画了什么?3睡莲生长在什么哪里?4睡莲的叶子什么形状、什么颜色?3睡莲有什么颜色?睡莲的花开在什么地方?4池塘里生长了睡莲多吗?(许多许多)5你怎么看出来的?(池塘里的睡莲
4、有什么特点?)(有的地方生长了许多,有的地方没有生长;有的大、有的小、有的在很远的地方、有的离我们很近)6仔细看看,离我们近的睡莲和离我们远的睡莲有什么不一样?(离我们近的睡莲叶子大大的,莲花也大大的,感觉有点少,而离我们远的睡莲看上去很小很多的样子。)7眼前的睡莲像一个个美女在小池塘中洗澡、在微风的吹拂下轻轻地舞蹈。我真想和它们一起舞蹈,你想做什么?想说什么话?(在这么美丽的池塘边,静静地看书、画画、还可以对着美丽的睡莲唱首歌,在这么美丽、安静的地方,我们真不想打扰睡莲,让我们静静地欣赏。)(二)尝试用多种材料用晕染的方法创作睡莲,体验作画的乐趣。1出示并让幼儿认识作画的材料。重点介绍彩色水
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