人教版九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子教案(A+B).pdf
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1、 人教版九年级化学上册第三单元 物质构成的奥秘 课题 1 分子和原子教案(A+B)第 2 页 第三单元 物质构成的奥秘 单元概述 本单元包括三个课题,分别是“分子和原子”、“原子的结构”和“元素”。这些课题所涉及的内容在初中化学课程中占有重要的基础地位。内容比较抽象,与学生的生活经验距离较远,给学生的学习和教师的教学带来一定的困难和挑战,所以教师在教学时要根据情况合理安排教学内容。教学重点 分子、原子、元素、离子等基本概念。教学难点 用微观粒子的运动解释宏观物质的性质和变化。课时安排 课题1 分子和原子 2 课时 课题2 原子的结构 4 课时 第 3 页 课题3 元素 2 课时 课题 1 分子
2、和原子 教学目标 1.了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。2.知道分子是保持物质化学性质的最小粒子,原子是化学变化中的最小粒子。3.以分子为例,能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的一些常见现象。4.学习一些类比、模型等科学方法,培养抽象、想象、分析和推理等思维能力。教学重点 1.认识物质的微粒性;能用微粒的观点解释日常生活中的问题。2.培养学生对自然、实验现象的猜测、观察、分析、交流、表达和总结的能力。教学难点 1.从微观角度认识物质。第 4 页 2.化学反应的实质。教具准备 电子天平、表面皿、试管、烧杯、注射器、量筒、胶头滴管、温度计、品红、蒸馏水、酚酞溶液、多媒体教学课件等。课时安
3、排 2 课时。教学过程 教案 A 第 1 课时 一、导入新课 炎炎夏日,忽然风起云涌,雨点、冰粒从天而降过一段时间,这些都没有了,水“跑”哪儿去了?把糖块放到水里会逐渐“消失”,水有了甜味,糖却没有了。我们用好奇的双眼去认识世界,却依然难以看透物质内部的奥秘,让我们通过进一步的实验去探求和发现物质内部肉眼看不见的秘密吧。相信换一个角度看世界,变一种观点解读 第 5 页 第 6 页 看图像,加强感性认识,感受分子的真实存在。阅读资料:1 个水分子的质量约是 310-26 kg,1 滴水(以 20 滴水为 1 mL 计)中大约有1.671021个水分子,如果 10 亿人来数 1 滴水里的水分子,每
4、人每分钟数 100 个,日夜不停,需要三万多年才能数完。2.分子运动现象 教师引导学生阅读教科书第 49 页和图 3-4,然后按要求做实验。(1)向盛有约 20 mL 蒸馏水的小烧杯 A 中加入 56 滴酚酞溶液,搅拌均匀,观察溶液的颜色。(2)从烧杯 A 中取出少量溶液置于试管中,向其中慢慢滴加浓氨水,观察溶液颜色有什么变化。(3)另取一个小烧杯 B,加入约 5 mL 浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住 A、B 两个小烧 第 7 页 杯(如教科书图 3-4)。观察几分钟,有什么现象发生?你能解释这一现象吗?现象:(1)无色。(2)溶液变红。(3)烧杯 B 中的浓氨水散发出一种肉眼看不见的微粒,慢
5、慢溶解到烧杯 A 的溶液中,使 A 溶液变成红色。结论:分子总是不断地运动的,温度越高,运动速率越快。分子之间有间隔,气态物质的微粒间隔比较大,固态、液态物质的微粒间隔比较小。三、课堂小结 这节课我们学习了物质的微观粒子性。知道了:1.宏观物质都是由微小的粒子分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。2.分子总是不断地运动的,温度越高,运动速率越快。3 分子之间有间隔,气态物质的微粒间隔 第 8 页 比较大,固态、液态物质的微粒间隔比较小。第 2 课时 一、导入新课 上节课我们学习了分子和原子,知道了物质是由分子、原子等微观粒子构成的,这些粒子处于不停的运动之中。那么,在物质变化中,分子会变成
6、其他分子吗?分子能不能再分?原子能不能再分?今天我们就讨论这个问题。二、新课教学 1.分子是保持化学性质的最小粒子 情景 1:水在蒸发时,由液态变成了气态,水分子没有变成其他分子,化学性质也没有改变。情景 2:品红溶于水时,品红分子和水分子都没有变成其他分子,它们的化学性质也没有改变。结论:由分子构成的物质在发生物理变化时,分子本身没有发生变化,物质的化学性质 第 9 页 保持不变。情景 3:实验室用过氧化氢分解制取氧气时,过氧化氢分子就变成了水分子和氧分子。情景 4:氢气在氯气中燃烧时,氢分子和氯分子都发生了变化,生成了氯化氢分子。氢气在氯气中不再保持原来的性质。结论:由分子构成的物质在发生
7、化学变化时,一种物质的分子会变成其他物质的分子。通过以上四例,我们可以说,分子是保持其化学性质的最小粒子。2.原子是化学变化中的最小粒子 教师引导学生读图 3-5“几种分子的模型”,认识分子的模型,了解分子的构成。(1)分子是由原子构成的。有些分子由同种原子构成。如:1 个氧分子是由 2 个氧原子构成的;1 个氢分子是由两个氢原子构成的。大多数分子由两种或两种以上原子构成。如:1 个二氧化碳分子是由 1 个碳原子和 2 个 第 10 页 氧原子构成的;1 个氨分子是由 1 个氮原子和3 个氢原子构成的。(2)在化学变化中,分子可以分成原子,原子又可以结合成新的分子。由过氧化氢分解制取氧气时,过
8、氧化氢分子分解,生成水分子和氧分子。加热红色的氧化汞粉末时,氧化汞分子会分解成氧原子和汞原子,每 2 个氧原子结合成1 个氧分子,许多汞原子聚集成金属汞。结论:在化学变化中,分子的种类可以发生变化,而原子的种类不会发生变化,因此,原子是化学变化中的最小粒子。3.讨论 教师引导学生思考教科书第 51 页“讨论”。这是引导性讨论,教学中让学生先进行讨论,使学生的思维活跃起来。然后师生共同分析反应前是什么分子,反应后还有没有这种分子,生成了什么分子,原子的情况如何。最后让学生用自己的语言归纳总结,以激发学生学习的 第 11 页 兴趣。三、课堂小结 同学们,通过以上的学习,我们对微观世界有了初步的了解
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