三教改革立德树人.pdf
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1、“三教”改革 立德树人 作者:谢婷 蔡春红 冯强 聂莉君 来源:现代职业教育2021 年第 07 期 摘 要 2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛在湖南株洲举行,从赛前准备、比赛过程及赛后经验三个方面进行分享。关 键 词 技能大赛;教学能力大赛;比赛过程;“三教”改革 中图分类号 G712 文献标志码 A 文章编号 2096-0603(2021)07-0140-02 全国职业院校技能大赛教学能力比赛,是针对职业院校教师最高级别的比赛,由全国中等职业学校信息化教学大赛更名而来,2019年是此赛项实施全新方案的第一年,也是这项赛事举办的第十年。本人所在团队坚持正确的政治导向,依托校内校外团队
2、力量,最终取得优异成绩,并将大赛回归课堂,进行“三教”改革,落实立德树人的根本任务。一、赛前准备 2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中,我所在的团队从备战校赛开始到国赛结束,经历 10个月奋战,从一而终地全力以赴,最终获得国赛二等奖的成绩,其中过程之美远甚于结果之美。我们团队所有成员都是第一年参加教学比赛,作为一名青年教师,也作为团队主讲人和负责人,我深感来自各方面的压力,回顾这段痛并快乐的备赛经历,脑海中浮现出很多刻骨铭心的瞬间。(一)校赛准备 2019 年 2 月在准备校赛 1个课时的课堂教学赛项中,为了能和团队成员更高效地确定课堂设计思路,我趁开学前的寒假时间,连续五天在团队成
3、员家中一起探讨教学设计思路。万事开头难,在一开始一头雾水时,我们有三个秘籍,“学”多浏览学习文件及作品,“仿”多实践模仿优秀案例,“超”多讨论超越,3 月至 4 月校赛期间,我和团队成员连续一个多星期白天在学校上课,晚上住在学校宿舍一起不断优化课堂设计思路,准备视频拍摄的各种事项。(二)省赛及国赛遴选准备 4 月至 5 月在准备省赛初选时,精打细琢 1个课时的整体教学设计,为 45 分钟的视频拍摄做足各方面准备。6月 22 日接到省决赛的通知后,团队全部停课在学校办公室闭关撰写 5 个课时教学设计方案及不断地提炼教学实施报告。省赛现场决赛完进入国赛遴选阶段,我和团队依然留守学校,因为团队集体奋
4、战,有什么问题都能第一时间面对面探讨,这种团队备赛方式非常值得借鉴,只有心和人都齐了,才真正做到了全力以赴。我们团队暑假从未休息,一直紧张备赛,一次次研究讨论,一遍遍精心打磨,无数个不眠之夜,只为把 16 课时教案写到最完美,只为把课堂视频拍得最流畅,只为把教学实施报告呈现得最精彩。(三)国赛准备 2019 年国赛遴选成功后,团队所有成员在学校办公室停课闭关备赛,8月 27 日省厅集训,专家给我们提出意见后,为了做得更好,我们团队一鼓作气,重新设计了 16 课时的整体思路,从头开始,我们定好每天的工作进度安排,保质保量完成每个人的分工任务,在 9月30 日顺利提交国赛初选作品。国庆节回校后,在
5、现场决赛通知出来之前,我号召团队提前开始备赛现场决赛材料,11月 7日收到决赛通知,团队四个人闭关分工协作,全力以赴撰写决赛材料。21 日到达湖南株洲后,马上开始完善材料,连续几天晚上只休息两三个小时还能精神抖擞奔赴赛场。二、比赛过程 2019 年教学能力大赛,我们团队经历了三次现场决赛,省赛现场决赛、国赛遴选、国赛现场决赛,最终取得国赛二等奖的成绩,从我个人内心来讲,第一年参赛,课程积累还不够扎实的情况下,一方面也是挺欣慰的,但也看到了今后要努力的方向,看到了其他高手们真正的优秀所在,确实存在一定的差距需要去追赶。(一)课程积累 比赛拿奖固然值得高兴,但比赛终归来自长年累月的教学实践和积累,
6、经过了大赛三昧真火的锤炼,课程得到了优化,最终还是要回馈到日常教学上,这才是比赛的内涵所在,只有长年累月有意识地去积累素材,才能在比赛过程中做到厚积薄发。今年的国赛已从以往的一个“点”,变成了考查一门课的某个“面”,16 课时连续、完整的教学内容,这必定是基于对课程绝对的熟悉、经历过反复多轮教学实践,才能做到选材合理、顶层设计逻辑严密、完整,经得起推敲。我们比赛内容所属课程推销技巧是省级精品在线开放课程,为我们比赛的开展确实提供了很多素材和支撑,我们在日常的教学中积累的教学案例也充实了比赛内容,使得整个比赛过程能够做到不慌不乱。(二)团队互助 从备赛到比赛过程中,我们四个人的团队始终保持一个齐
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