声乐教案.pdf
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1、 初学声乐入门训练教学设计(1)一、教学对象:初中一年级部分学生 二、教学用具:多媒体、钢琴等 三、教学课时:一课时 四、教学目标:1、认知目标:通过老师的帮助和学生的演唱,让学生了解澳门和祖国的渊源以及澳门回归祖国的意义。2、能力目标:学唱歌曲七子之歌澳门,学会用自然圆润的声音演唱,在对歌曲情感要求的同时进行真假声的转换。3、情感目标:通过音乐活动,了解国家与澳门不可分割的情感,感受澳门渴望回归祖国、祖国渴望统一的心情。五、教学重点:学唱歌曲七子之歌澳门,唱出自己的一腔爱国情怀 六、教学难点:在演唱过程中音域跨度较大时如何把握声音与音准的控制。七、教学过程:一、呼吸训练 呼吸是歌唱的基础,儿
2、童的肺活量小,相对于成年人呼吸浅得多,所以平常儿童的心跳、呼吸频率比成人快。由于呼吸短促,唱起歌来常常感到气息不够用,特别是唱较长童时更加困难。故此,儿童的呼吸训练就显得尤为重要了。1、深呼吸练习法。小嘴自然张开和鼻腔同时慢慢地将气从上往下吸进肺的底部、腰围处,腰围有涨满感,呼气时保持吸气时的状态,读 S 音把气徐徐地有控制地呼出,反复练习五分钟。经过一段时间的练习,可以逐步解决呼吸问题。2、吹纸片的练习。具体做法如下,撕一个稍长一点的纸条,一厘米宽即可,用手捏着上方,放在嘴前约一公分的距离,可逐步把距离拉长。用吸好的气吹纸条的下方,从纸片振动的频率辨别气息是否均匀、集中、有力,从而使孩子们感
3、觉呼吸时腹部的对抗作用。这一练习既锻炼了腹部的力量,又对增强气息控制能力有很大的帮助。呼吸是歌唱发声的动力和基础。发声的准确,音质的优美及歌曲感情的表达,都与呼吸密切相关。我国民间声乐及戏曲传统中有“唱一辈子戏,练一辈子气”的说法。隋朝段安节乐府杂录中曾记载:“善歌者,必先调其气,氤氲脐间出,至喉乃噫其调,即兮抗坠之间,即得其求。”古代声乐理论还记载:“气动则声发”及“气者,音之师也”等。纵观我国戏曲界之名家和当今民歌演唱家,凡唱得好者无不是气息用得好的。常香玉就曾说过:“气要沉下去,不可憋在胸部,否则就给僵死了。”这些都说明歌唱中气息的重要性。气息训练是一种有意识的强力呼吸,要经过长期刻苦、
4、正确的训练才能掌握.八教师总结 初学声乐入门训练教学设计(2)一、教学目标:1、认知目标:学习歌曲无锡景,能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。2、能力目标:通过小组合作学习,培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。3、情感目标:通过对江南美景的体验,对现代幸福生活的讴歌,感悟社会主义国家丰富的人文内涵,激发学生的强烈的爱国主义热情。二、教学重点:让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲,获得音乐审美体验和审美情趣。三、教学难点:准确把歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词,表现出江苏民歌特有的风格。四、教学准备:多媒体课件、古筝、电子琴。五、教
5、学过程:(课件见配套课件中学四)一、咬字吐字练习 唱歌和说话一样,要求咬字吐字清晰,在唱歌时必须运用歌唱语言的方式来咬字吐字。歌唱语言是建立在生活语言的基础之上,通过艺术加工,形成歌唱语言的规律。在演唱歌曲之前,要对歌词进行咬字吐字处理,这样才能把节奏中的字和旋律唱清楚。对于歌曲中的每个字,咬的要准确,这就需要嘴、口腔与意识的功夫了。在咬字、吐词、拖腔、收声的过程中,都不能大意,必须要用“心”念字,在这个基础上演唱歌曲,就能达到“字正腔圆”的目的;在表现抒情类歌曲时,一般曲调慢而有序,咬字时要非常清楚,这就要求熟练咬字吐字技术。1.节奏训练 节奏训练的主要目的是培养学生良好的节奏感。加强平稳节
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