中职计算机教学中多媒体技术的应用分析.pdf
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1、中职计算机教学中多媒体技术的应用分析 摘要:文章先简要分析了中职生特点、学习习惯、需要,紧接着研究了在中职教学中运用多媒体技术的积极价值,最终围绕计算机课程教学活动,对如何借助多媒体技术优化中职计算机教学进行了深入探索。进而,立足于现实情况提出了多媒体营造氛围、创设情境、展示课件、微课教学等策略,希望能够为教师组织教学活动带来新的启发,同时为学生高效学习带来新的帮助。关键词:中职;计算机教学;多媒体技术;应用分析 当前,越来越多的中职院校开设计算机课程,以期通过合理教学培养更多计算机专业人才。但是在具体的教学实践中,受学生自身消极表现和不科学教学方法的双重限制,整体教学经常会出现低效问题,这严
2、重阻碍了总教育目标的实现。同时也意味着,教师必须结合现实情况寻找更合适的教学方法,利用多媒体技术就是个不错的选择。一、中职计算机教学应用多媒体技术的方法分析(一)引入音频,营造轻松学习氛围 中职生之所以会在计算机学习过程中暴露出不积极的情绪,与教学氛围、环境过于沉闷刻板有着密不可分的联系。事实上,大多数中职生对知识的理解能力都是差强人意的,也没有形成坚定的学习自信,想要使其实现高质量学习目标,必须加强对他们的课前引导,烘托一个能够使其产生学习自信的课堂氛围。因此,教师在多媒体技术的支持下,可以先将注意力放在对课堂氛围的营造上,打破传统课堂的紧张、沉闷感,让新的计算机课堂更加活泼、轻松。例如,教
3、师可以在新课引入环节,通过多媒体播放一些与新知存在一定联系的音乐,让学生在悠扬的歌声中进入课堂、开始学习。通过听音乐,学生能够捕捉到一定计算机信息,这无疑可以促进他们对相关内容的学习。同时,在音乐的烘托下,课堂不再沉闷,学生感到更加放松,这也可以在一定程度上提高他们的学习积极性,促进教学活动的有序推进。(二)创设情境,促进身临其境学习 如前文所提及的,多媒体最主要的功能,就是视听功能,可以构建声形并茂的教学画面,让学生产生更加真实且良好的学习体验。因此,中职院校的计算机专业教师在组织课程活动时,可以运用多媒体技术的动画功能,构建一个更加真实的计算机应用情境,以此促进学生对相关内容的学习2。在此
4、过程中,图片和视频都是可选择的情境创设材料。就图片来说,教师可以展示与课程内容相关的图片,引导学生观察并分析图片中蕴藏的计算机信息,促进其自主学习。就视频来说,教师可以构建更加生动的教学情境,在视频中展示运用计算机知识的具体过程,让学生有更多机会直观观察计算机知识是如何应用并发挥积极影响的。尤其是还可以将生活元素融合进来,向学生直观展示计算机技术是如何发挥积极作用、影响社会生活的,促进学生对计算机与生活二者之间关系的联想。(三)展示课件,丰富学生学习资源 教师可以将 PPT、Word 文稿、其他优秀教师的授课视频等电子课件灵活运用起来,借助课件带领学生学习计算机知识。利用形式多变的课件多元展示
5、计算机知识,一边丰富学生的学习,一边为他们带来源源不断的理论学习新鲜感3。但这也衍生出来了另一个问题教师应先提升自身制作课件和整合资源的能力。教师应先对教材计算机理论知识和学生的学习兴趣指向展开分析,明确“如何创新课件才能满足中职生对学习新鲜感的需要、将他们的目光集中在课件上”。紧接着,根据对教材和学生的分析,对应不同课程活动的真实需要设计独立的 PPT、Word 文档等课件,尽可能在 PPT 课件中融入更多动态元素,让课件始终是动态的、变化的。如此,即便是缺乏对计算机理论知识的探究兴趣,中职生的注意力也会被课件吸引,关注课件。此外,教师还需要多在网络中搜集、观看其他优秀教师的授课视频,根据他
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