六年级上册美术教案新部编本全册(人民美术出版社).pdf
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1、精品教学教案设计|Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 20-20学年度第学期 任教学科:_ 任教年级:_ 任教老师:_ xx 市实验学校 r -二r 精品教学教案设计|Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 六年级上册全册美术备课(人民美术出版社)教者:绵竹市春溢小学钟云坤 课 题 1.凝固的音乐建筑 课 时 2 课 时 课业类型 欣赏?评述 教学目标 显性目标 教学重点 欣赏北京故宫建筑风格,初步了解其中的文化内涵。比较古今 中外代表性建筑,认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化
2、的关系。教学难点:认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学过程 第一节 一、组织教学 二、导入新课 1.请学生闭上眼睛,聆听悠扬的乐曲放松放松身心。2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。3.说说自己欣赏到了什么?有哪些感受?4.你记住了哪些印象最深刻的建筑?5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐,今天就让我们一起来聆听这凝固的音 乐建筑。6.板书课题凝固的音乐一一建筑 欣赏古建筑图片。三、讲授新课(一)、中国古代建筑欣赏 1.出示故宫的系列图片,师生共同欣赏分析。A、故宫外景:黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金
3、碧辉煌的感觉,黄色是尊 贵的色彩,代表了皇族,红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给 人一种庄严肃穆的感觉。B、云龙大石雕:雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被称作“九 龙戏珠”,精美异常。C、门钉和铺首:朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志,有辟邪的作用,寓意吉祥。D、太和殿屋檐上的仙人小兽:依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。E、乾清宫:皇帝上朝的地方,其金碧辉煌的色彩,笔直的线条造型显得庄严 稳重。2.分析小结故宫的建筑风格。3.你对故宫还有哪些了解,和同学交流讨论。(二)外国古代建筑欣赏 1.出示泰姬陵(印度)、凡尔
4、赛宫(法国)科隆大教堂(德国)的图片学生欣赏。2.请学生对比中外古代建筑,说说它们不同在哪里?3.教师分析这几种建筑的风格特点。(三)中外古代建筑在造型材质上有什么不同?中国古代建筑以木结构为主,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之美;外国古代建筑以大理石或砖石结构为主,造型丰富,灵活多变。四、学生实践 1.作业要求:用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来,并 说说本节精品教学教案设计|Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 课的收获。第二节 一、组织教学 二、复习导入 1.北京故宫的建筑风格:故宫为木结构建筑,多采用直线条造型,
5、给人以稳重、古朴、庄严之美。2.乾清宫和凡尔赛宫的不同风格:乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌,但乾清宫 用直线条造型,显得庄严稳重、华丽威严,凡尔赛宫用流畅的弧线,造型圆润流 动,处处显示着浪漫而奢华的氛围。3.中外古代建筑的不同造型材质:中国古代建筑以木结构为主,多采用直线条造 型,给人以稳重、古朴、庄严之美;外国古代建筑以大理石或砖石结构为主,造 型丰富,灵活多变。学生回忆,回答。三、讲授新课 1、欣赏著名现代建筑 2、请学生说说对这些建筑的感受。3、学生自由交流课前搜集准备的资料,欣赏不同的建筑。4、对比古今建筑在造型、材质方面的不同:古代建筑造型厚重、庄严、形式较 为统一,多以土、石、木
6、材为原料,而现代建筑造型风格迥异、夸张,讲求个性 化,也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。5、讨论:为什么我们把建筑称为凝固的音乐?6、在乐曲中再次欣赏各种建筑,感受建筑的美。学生分析:蓬皮杜艺术中心(法国):造型庞大而古怪,被视为高科技建筑里程 碑。里昂国际机场(法国):造型奇特、展翅欲飞。上海金茂大厦(中国):融中国传统建筑和现代潮流于一体。建筑节奏与韵律,象是在城市上空跳动的音符,给人以美的享受、美的熏陶。四、完成作业 1.作业要求:根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。2.教师巡回指导。3.展示有创意的作品。4.介绍自己的作品。学生间互提意见。五、课后
7、延伸 1.通过这节课的学习,有什么收获?2.你能找出家乡的著名建筑吗?收集资料。板书设计 凝固的音乐建筑 课 题 2.有特点的人脸 课 时 2 课 时 教学目标 了解中国人物画是中国画中的重要组成部分,初步学习人物画。学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法,能用生宣纸、毛笔、墨、色参照 有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。重点 学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧,引导学生关 注中国人物画的传统与创新。难点 掌握墨色浓淡,表现人脸、五官的比例,进而创作有特点的人脸。精品教学教案设计|Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成
8、灰 教学过程 第一节 一、组织教学 二、导入新课 1.眼力大比拼:他们的脸有什么特点?2.欣赏漫画:小结:要抓住人物脸部特点来表现。3.欣赏国画肖像并与照片相对比:鲁迅、阿 Q、齐白石、观鱼图。师:不是只有漫画可以表现有特点的人脸,中国画的写意手法也可以画出生动的 人物,今天我们就来学习国画写意人物。板书课题有特点的人脸 三、讲授新课 1.以马三立为模特,分析人物的脸部特点。脸形:中国画家用我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论,其中头部的基本形 分别为:国、申、田、由、甲等。说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形?五官的特征:眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵 发型的特征、皮肤的特征、其他装饰(眼睛
9、,耳环等)。2.讲解人物脸部的结构比例。什么叫“三停五眼”?“三停”:发际至眉毛至鼻尖至颏底。“五眼”:两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳。3.学习马三立肖像的具体绘画步骤,注意墨色的浓淡及用笔的灵活,控制好画面 的水分,掌握脸部的比例。(1)用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。(2)用侧锋重墨画出人物的头发。(3)用淡赭石加水染出肤色。四、学生实践 1.作业要求:参照有特点的人脸图片,用中国画表现一幅人脸的作品,注意突 出人物的五官和表情特点。2.第一课时画草图,第二课时上色完成。3.教师辅导学生作画。五、总结评价 1.展示学生作业。2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。第二节
10、一、组织教学 二、复习导入 1、什么是“三停五眼”?“三停”:发际至眉毛至鼻尖至颏底;“五眼”:两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳。2、展示学生优秀草图,分析、表扬。分析草图的优点与不足,研究改进方案。三、继续完成,教师辅导 同学们在作业中要注意的几点:抓住人物的脸部特点来画;表现出一定的表情 教师指出共性问题,并作个别指导。继续完成作业。四、展示作业 1.展示学生优秀作业,学生互相点评。2.鼓励有进步的,绘画细致的同学 介绍自己的作品。学生间互提意见。五、课后延伸 可以用学到的方法为家人写生。精品教学教案设计|Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
11、 板书设计 有特点的人脸 三停:发际眉毛鼻尖颏底 五眼:两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳 课 题 3.戏曲人物 课 时 2 课 时 教学目标 通过学习,了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识,学习水墨戏曲人物的表现方法。学习水墨戏曲人物的表现方法,能利用国画材料 表现一幅京剧人物的作品。重点 了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。难点 如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。教学准备 有关京剧的图片资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等 教学过程 第一节 一、组织教学 二、导入新课 1.播放一段京剧录像,让学生感受京剧的魅力。2.欣赏思考 3.板书课题戏曲人物 学生欣赏。学生
12、思考、回答问题。模仿人物动作。三、讲授新课 1.介绍有关京剧的知识 A.京剧的起源:京剧是我国的国粹,是流行于北方地区的重要戏剧之一,至今已 有两百多年的历史了,它从各种戏曲形式中演变而成,太仓、昆山的昆曲被称为 百戏之祖,它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打,是一种极 具观赏性的舞台艺术。B.京剧的行当:京剧人物分为四大行当:生旦净丑,分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。C.介绍京剧大师梅兰芳:表演旦角的行家。2.欣赏京剧人物形象 A.分别出示该行当的人物形象。B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画?3.讲解绘画方法 A.选取一个自己最感兴趣
13、的京剧人物形象,分析他的动作、表情、服装等特征。B.勾好大致轮廓,注意各部分比例。C.自己刻画人物的细节部分。D.勾线上色。学生讨论人物的特征:如衣着、动作、头饰、脸谱、服饰、面部、动作、道具等。四、学生实践 1.作业要求:参照戏曲人物图片,用色彩画表现一幅戏曲人物的作品,注意突出 人物的服饰和表情、动作特点。2.第一课时画草图,第二课时上色完成。3.教师辅导学生作画。五、总结评价 1.展示学生作业,请学生互相介绍,评价自己或他人的作品。精品教学教案设计|Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。第
14、二节 一、组织教学 二、复习导入 1.京剧知识 A.京剧的起源:京剧是我国的国粹,是流行于北方地区的重要戏剧之一,至今已 有两百多年的历史了,它从各种戏曲形式中演变而成,太仓、昆山的昆曲被称为 百戏之祖,它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打,是一种极 具观赏性的舞台艺术。B.京剧的行当:京剧人物分为四大行当:生旦净丑,分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。旦行:正旦(青衣)、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。净行:正净(大花脸)、副净(二花脸)武净(武花脸)。生行:老生、小生、武生、红生、娃娃生。丑行:文丑、武丑。2.展示学生优秀草图,分析草图的优点与不足,研究改进方案。三、继续完成
15、,教师辅导 1.同学们在作业中要注意的几点:A.抓住人物的服饰、动作特点来画。B.表现出一定的神态。2.作业要求:a 用自己喜欢的方法完成作业。b色彩的运用要恰当。继续完成作业。四、展示作业 1.展示学生优秀作业,学生互相点评。2.鼓励有进步的,绘画细致的同学,介绍自己的作品。学生间互提意见。五、课后延伸 在日常生活中关系戏剧,多看京剧节目。板书设计 戏曲人物 生行:老生、小生、武生、红生、娃娃生。旦行:正旦(青衣)、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。净行:正净(大花脸)、副净(二花脸)武净(武花脸)。丑行:文丑、武丑。课 题 4.图形的魔术组合 课 时 1 课 时 教学目标 通过学习了解画家如
16、何利用物象进行魔术组合,能用不同类型的图 形组成一幅新颖有趣的画。重点 了解如何利用五香进行魔术组合的方法,培养学生的创新意识。难点 如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。教学过程 第一节 一、组织教学 二、导入新课 欣赏夏加尔作品我和我的村庄,讨论:这幅画上画了什么?你感觉与以前看到的作品有什么不同?给你什么感受?你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗?展示组合得巧妙的作品。板书课题。三、讲授新课 布置讨论题:1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的?2.你认为哪些地方组合的巧妙?3.你还想怎样组合?组织学生小结、评价。展示几种利用废弃物组合的新形象,引导学生回家可以试一试。同学之间
17、互相介绍、评价精品教学教案设计|Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 自己及他人的作品。四、实践活动 练习绘制。把自己的创意用绘画形式表现出来,可以单色绘画,也可用彩色表现。五、总结评价 1.展示学生作业,请学生互相介绍,评价自己或他人的作品。2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。板书设计 图形的魔术组合 夏加尔 我和我的村庄 课 题 5.线描画中的黑白对比 课 时 2 课 时 教学目标 通过学习了解线描画中的黑白对比知识,感悟黑白对比的美感。重点 线描画中的黑白对比知识及造型手法。难点 掌握线条的粗细疏密排列,点线面合理安排 教学
18、准备 范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片 教学过程 第一节、组织教学 二、范画导入,揭示课题 1.你们看,今天的绘画有什么特点呢?2.你能总结它的表现风格吗?揭题:线描画(板书)学生欣赏装饰风格和写实风格。三、新授线描画,感知学习线描画的绘画形式 1.鸭子、鱼欣赏,你能感受线条的魅力吗?这些线条分别是怎么表现鸭子 和鱼的纹样的呢?2.线条的种类:点(大点、小点);线条(点的延长);面(点的聚集和线条的增 粗)3.感受作品中线条所产生的对比效果(1)门神印第安人对比,你发现有什么不同?(2)门神牛仔裤对比,你能发现同样是线描作品,他们又有什么最明显 的不同呢?(3)想一想,这些黑白作品在画
19、面中有什么作用呢?板书:黑白对比 4.欣赏感悟 引导学生分析书本学生作品:哪幅画对你的启发最大呢?能不能谈谈你的感受呢?(可以和色彩画相比较)小组探究,汇报 小组讨论相互的感受,分析其线的组织和黑白灰关系。四、学生实践 1.如此魅力的表现手法,你也先过来尝试一下吗,那你想画什么呢?2.生活中的小物件,动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题 呢!3.练习用线描述物体,力求表现物体的质感,讲究线的疏密粗细、黑白对比。作画步骤:(1)构思(2)起稿(3)线描 精品教学教案设计|Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 (4)调整 学生练习,教师辅
20、导 五、小结 展示学生作业,指出优点与需要改进的地方。第二节 一、组织教学 二、作品展览,进行评优 1.学生活动:你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢?2.为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品,分析作业的优点与不足,研究改进方案。三、继续完成,教师辅导 优秀作品欣赏,强调黑白对比 比较自己的绘画作品,找出存在的优缺点。教师指出共性问题,并作个别指导。四、展示作业 展示其他内容的线描作品,引导学生回家进一步学习。设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。板书设计 线描画中的黑白对比 多样 线条 粗细 疏密 黑白对比 课 题 6.自制小相框 课 时 1 课 时 教学目标 运用多种材料制作
21、新颖漂亮的小相框,研究“立”起来的方法。重点 材料的的创新与小相框的多种造型的设计。难点 研究小相框支架的设计。教学准备 生活中的小相框实物;收集生活中的可利用的废旧物品。教学过程 第一节 一、组织教学 二、导入新课 课前师生准备小相框的实物。研究:用途、外型、色彩、图案。揭示课题。学生欣赏、感受。三、自主研究 小组研究:(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片?(3)怎样将相框的背板固定在相框上?(4)参考收集到的资料,研究如何更好的为相框设立支架。四、实践操作 作业:自选材料,设计制作小相框,装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。五、
22、汇报展示 帮助学生分析、归纳,提高审美能力。展示评价。六、课后拓展 可以将相框放在什么地方?还可以用其他的材料来制作吗?板书设计 自制小相框 课 题 7.色彩的调和 课 时 2 课 时 教学目标 通过欣赏,感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉;会使用至少两种调和色彩的方法。重点 能运用两种以上的色彩调和方法,使画面和谐、沉稳。精品教学教案设计|Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 难点 使用色彩调和方法,完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。教学准备 范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。教学过程 第一节 一、组织教学 二、导入新课 欣赏比较儿
23、童居室效果图。它们分别给人什么样的感觉?你更喜欢哪一幅?为什么?这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。学生欣赏、感受。初步体会色彩的和谐感。三、自主研究 1.色彩调和的准确定义是什么呢?有哪些方法呢?自学书第十四页。2.书中介绍了哪些色彩调和的方法?3.鸡冠花与睡莲这两幅画是怎样使色彩调和的?(教师引导分析:先找 出颜色,再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。)学生打开书第十四页,自学后汇报。读定义。学生回答:混入同一种黄色;混入同一种灰色。观察分析后回答。四、实践操作 如果我们来创作一幅画,除了这几种方法之外,还可以用其他色彩调和的方法。看书第十五页,我们一起来研
24、究。这里有四张画,用的也是书中提示的四种方法,请你归归类,说出它用的是什么 方法。分组研究,讨论。(对比色互相调和;邻近色;同类色;提高明度;主色与装饰 色;加入白色。)学生欣赏、分析,并归类:同类色;提高明度;主色与装饰色;加入白色。我们也来试一试,选 一种方 法 为你们 组 的画涂上 丰富而 又和谐的色 彩。以小组为单位,为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。五、汇报展示 介绍本组的画,它使用了什么方法?给人什么感觉?分组介绍。第二节 一、组织教学 二、回忆调色方法 书中介绍了哪些的方法?你还知道哪些调和色彩的方法?学生回忆,并回答。(对比色互相调和;邻近色;同类色;提高明度;主色与装 饰色;加
25、入白色。)三、继续完成,教师辅导 教师指出共性问题,并作个别指导。四、展示作业 介绍本组的画,它使用了什么方法?给人什么感觉?分组介绍,并进行互评。板书设计 色彩的调和 对比色互相调和 邻近色 同类色 加入白色 混入同一种黄色 混入同一种灰色 提高明度 主色与装饰色 课 题 画一幅色彩和谐的画 课 时 2 课 时 教学目标 认识什么是邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。重点 学习邻近色知识,掌握运用邻近色的方法,感受邻近色的色彩美 难点 运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。教学过程 第一节 一、组织教学 二、复习 提问:什么是色彩的调和?调和色给人什么样的感受?出示课题:画一幅色彩
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