部编版六年级语文上册第五单元《夏天里的成长》教案.pdf
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1、 2 精读引领课 夏天里的成长+我的老师山的那边是什么 一、教学目标 1.通过课文学习与拓展阅读,领会文章是如何立意的。2.学习作者围绕中心意思选取不同事例的写作方法。3.明白夏天里万物都在迅速生长,“我们”也要珍惜时间,努力让自己进步的道理。二、教学过程(一)交流导入,感悟成长 1.自读课文,标出夏天里的成长一课的中心句:“夏天是万物迅速生长的季节。”思考:围绕这个中心意思,文章是怎样抓住“万物”“迅速”两个中心点进行描写的?(1)读课文,说说课文围绕“万物”写了夏天哪些事物在生长,把事物的名称圈画出来。明确:一共写了 20 多种事物,能说明夏天是“万物”的生长吗?“万物”是什么意思?归归类
2、试试,看看你能发现什么。写了动物、植物、事物、人,包含了有生命的和无生命的。的确是万物的生长。(2)研读“迅速”生长。自由阅读第 2 自然段,圈画关键词句,说说文章是怎样写万物在夏天迅速生长的状态的。(根据表格提示)事物 提取关键词 1 提取关键词 2 瓜 藤 一天 几寸 竹子、高粱 一夜 半节 各种植物 昨天、今天、明天 苞蕾、鲜花、果实 白石头 几天 苔藓 黄泥土 几天 草坪、菜畦 猫、狗、鸡、鸭 个把月 妈妈的一半大 总结概括 时间短 变化大 明确:通过写生长的时间短、变化大,写出了万物生长的迅速。2 (3)带着理解读读这个自然段,关注语言,然后根据表格试着自己说说,积累本段语言。2.读
3、读第 3 自然段,感受语言的节奏,感受作者独特细腻的观察。读读第 4 自然段,理解用农作物的迅速生长衬托人要尽量地用力地长。3.选择自己喜欢的段落,练习仿写。例:一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。仿写:,几天不见,;,几天不见,。例:草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。朗读后交流这段文字描写的精妙之处,并仿写练习。仿写:,。小结:围绕成长的主题,作者选择了各种各样的事物以及成长中的“我们”,让我们感受到了夏日的生机与活力。(二)深入学习,体会立意 1.作者描写这么多事物的成长
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- 夏天里的成长 部编版 六年级 语文 上册 第五 单元 夏天 成长 教案
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