高考化学二轮复习策略指导与制定备考策略.docx
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1、根据教育部考试中心2022年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科),结合基础教育的实际情况,制定2022年普通高等学校招生全国统一考试理科综合科考试大纲的说明(以下简称说明)。说明明确指明了高考的考试目标与要求,考试范围和内容,依据高中具体教学时间。现围绕说明出了备考策略。第一阶段第二阶段第三阶段时间为2022年9月至2022年2月,一轮复习,主要参照的是2022年的考纲说明,对知识点进行梳理、归纳整理,使知识规律化、系统化。这一阶段时间长,内容多,需要我们注意以下几点:1、以课本为主,落实每个知识点2、打破课本顺序,将知识重新调序根据需要,可以从元素周期表和周期律开始,然后进行元素及其化合
2、物的学习,接下来进行基本概念和基本理论的复习,常见有机物及其应用,将化学常规实验渗透到日常教学中,最后根据不同学生的特点,或物质结构与性质、有机化学基础都复习,或选其一复习。也可以在双基中完成物质的组成、性质和分类,化学用语,氧化还原反应及离子反应后直接链接电化学知识,复习完化学反应速率和化学平衡,推广到水溶液中的离子平衡,一轮复习侧重的是知识的系统性和知识间的网络化关联。3、及时进行限时小综合训练4、初步形成复习的学习方式本阶段不是简单的将知识按照原来的笔记重新进行,在中要体现出教师的综合素质,围绕学生的能力体现出知识的循序渐进,激发学生发现问题,从哪些角度去考虑解决问题,整理常规题的解题思
3、路和技巧,把特色题要专门记录,化学在考试中不要求解题过程,比较在意巧解,训练学生怎样抓住关键信息,跳跃性找关联解决问题,也要训练学生从常识的角度来认识问题。时间为2022年3月至4月。此时2022年新考纲已下发,教师需要及时对比与2022年考纲的异同,要先引领学生具体完成:1、学习说明中对化学学习能力的要求,对知识内容的要求层次。体会何为接受、吸收、整合化学信息的能力,何为分析和解决(解答)化学问题的能力,何为化学实验与探究能力。感悟了解、理解(掌握)、综合应用三个层次。同时参照高考理科试题分析中对2022年高考题的总体评价、试题特点、试题分析,这样才会有一个对高考试题的常规模式有初步印象。2
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