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1、湖心亭看雪教案航天中学徐杰一、诗意导入1、诗人心中有一个春天,他笔下的西湖就春意盎然;诗人的心中有一份柔情,他笔下的西湖 就温柔缠绵。可是?如果诗人的心中寒冰一片,他笔下的西湖会是什么样子的呢?让我们和张岱一 起去湖心亭看雪2、走进作者张岱(15971689),字宗子,号陶庵,明山阴(今浙江绍兴)人。出身仕宦世家,爱繁华, 好山水,晓音乐。晚明小品文的代表作家,擅长写景和表现士大夫的闲情雅致,描写细腻生动,风 格清新。明亡后不仕,著书以终。二、整体把握1、正音崇祯 chong zhen香衣 cui yT 长堤 chang dT 雾淞 wu song沆扬 hang dang 毡 zhan 口南南
2、 nan nan2、一词多义归纳更gQng更定:晚上八点左右。geng更有此人:还一 余掣一小舟:数词一。上下一白:全。白上下一白:白颜色。余强饮三大白:酒杯。是 是日更定:这。是金陵人:判断动词三、精读精评:和生一起解读文本“崇祯五年”是明代还是清代的年号?明确:明代,课下有注释。文章是写在明代还是清代?明确:看补充的作者信息“明亡后不仕,著书以终“。是写在清代。那么为什么用明代的年号呢?比如,我们现在写1949年以前的事,就写19*年,如果我写民 国*年,表达的是我对民国什么样的情感?明确:缅怀、怀念。希望回去。在写这个文章的时候是高兴?凄凉?孤寂?热闹?“余住西湖”热闹?还是孤单?朗读应
3、该上楼梯,还是下楼梯?生读。读出落寞、缅怀。“大雪三日”高兴?不高兴?把雪当朋友?仇人?朋友来了,高兴,上楼梯。生读。读出欣喜、 喜悦。 “余挈一小舟”,官二代的时候出行是什么交通工具?明确:游艇。豪华大船。对比,现在,什么心情?明确:失落。“拥春衣炉火”生读注释。裹和围翻译得特别好,让我们感受到了?明确:寒冷。看雪不好,换成赏。为什么不能?明确:看朋友,亲切。牵挂。杭州市南方,雪友三五年来一次。你好几年没来了,我来看你。雾淞沆物,生读翻译。与字重复了,不简洁,该删。为什么不能?明确:有与字,填、云、山、水他们互为朋友,只有我是孤独的。强调,一个画面接一个画面交叠 而来,扑入心境。痕、点、芥、
4、粒这几个量词用生僻字,不好换成常用的。为什么不能?湖上影子,惟长堤一痕(道、条)、湖心亭一点(座)、与余舟一芥(艘)、舟中人两三粒(个)而 己。明确:1、几个景物的变化规律:越来越小,营造融入天地山水的感觉。2、痕:大雪后长堤的唯美感;芥:一叶扁舟漂在湖面的清淡感;粒:人在天地自然中的渺小感,充满诗性宇宙的意味。白描:用简笔勾勒出景物、人物,朴素淡雅,却又耐人寻味。读到这里,人的心境、性格都出来了。你感觉他是内向的人还是外向的人?是喜欢交朋友还是 注重个体精神自由的人?“两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。”沸写出什么的氛围?热闹。这两个人是内向还是外向 的人?“见余大喜日明确:错落互见的表现手法
5、。写湖心亭奇遇,对方惊叹作者的不期而至,犹如作者惊叹对方的捷足 先登。“拉与同饮”也是体现两人什么样的性格?明确:外向,好交朋友。“余强饮三大白而别”强是什么意思?勉强?尽力?明确:是对朋友的重视,心有余而力不足。但为表现心情,必须喝,尽力喝。率性。“金陵人”明朝国都。一定还聊了别的,但只在意这个身份。明确:潜藏故国之思。“客此”什么意思?不是杭州西湖人。客居此地。这只是空间的客,还有呢?明确:时间的客, 我是明代的心,清代的人。“痴”痴什么?明确:痴行:“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”表现出特立独行,率性任真的一面;痴景:欣赏大雪无痕的世界,映射出对高洁人格的追求;痴情:“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述,透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁。“舟子,“独往湖心亭看雪”“舟中人两三粒”是否写错了?明确:心境孤独,沉迷于对明代的追忆中,没有顾及身边的人。有这样情感的人很少,内心是孤独 的。四、小结:本文写于明亡之后,作者以回忆的方式,淡雅的语言,记述了一次湖心亭赏雪的往事,表现了西湖雪后的洁净之美,以及亭上遇人之乐。期中隐含着淡淡的故园 之思、故国之悲。
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