初中语文人教九年级上册(统编2023年更新)夜.docx
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1、课题:夜叶赛宁年级九年级备课教师林建平使用教师审核人教学目标知识与技能目标:1、浪漫主义与现实主义的特点2、写景诗的特点方法与过程目标:分析写景诗的意境情感态度与价值观目标:欣赏和热爱大自然,培养生活的情趣教学重点1 .能用自己的语言描述出夜中诗歌意象的逐层勾勒,体会诗人静谧的感情。2 .教师指导学生有感情地朗读诗歌,体会诗歌中蕴含的感情教学难点如何欣赏写景的诗歌的意境教学时间里时热。港会熟读课文,扫清文字障碍。布置学生查阅有味时我于亩 关作者的资料,开阔视野,增加材料积累。环 节教学过程教师活动学生活动导 入一、引入课文:俄罗斯幅员辽阔,景色优美,尤其 是那迷人的夜晚,更令人向往。今天, 我
2、们一同来学习俄罗斯诗人叶赛宁的诗 歌夜。二、资料助读 【播放幻灯片】:谢尔盖亚历山德罗维奇叶 赛宁(18951925年),俄罗斯诗人。出 身于农民家庭,教会师范学校毕业后, 在莫斯科当店员和印刷厂校对员。1916 年在白俄军队服役,1917年二月革命后 离开军队,加入左翼社会革命党人的战 斗队。早期诗描写农村自然风光,赞美 宗法制农民生活,曾参加意象派文学团 体,作品中流露悲观情绪。十月革命后 的部分诗作,试图反映新的革命生活, 但仍留恋革命前农村的田园生活,钟情 于乌托邦式的“农民的天堂”。他的抒情 诗感情真挚,格调清新,并擅长描绘农 村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界, 但又因思想的极度矛
3、盾,陷于痛苦而不 能自拔之中,最后在精神忧郁中自杀。1 .跟随教师的引导,进入课文的学习。2 .抽生朗读幻灯片的内容,一同走近作者。分组探究展示交流1 .播放课文录音,提出听读的要求;2 .指导学生自由诵读,感受并形象描 绘诗人笔下的夜景。3 .指导学生小组内讨论交流:(1)诗中的夜景有什么特点?从哪 些诗句可以看出?(2)诗人通过什么表现手法表现夜 景的特占的?、(3),通过夜景特点的描写,表达了 作者的什么样的心情?4 .推举代表发言,教师归结:1 .学生按教师提出的要求听课文录音;2 .在听录音的基础上,自由诵读课文;3 .学生诵读课文后,根据教师提出的要求, 展开小组讨论;4 .小组推
4、选代表发言诗歌第节描写夜的静谧。随着夜 的降临,自然万物都归于沉寂:平静的 河水仿佛悄悄进入梦乡,松林不再喧 响,夜莺停止歌唱,秧鸡也不再喧嚷。第二节写在夜的寂静之中,潺潺的 溪水在轻轻地歌唱,这是以动写静、以 动衬静而更显其静。然后由听觉转入视 觉,引人月光的意象描写夜的美丽:明 月的银辉静静地洒落大地,周围的一切 都沐浴在月色之中。第三节进一步描写月光下大自然 的美丽:大河,小溪,浸水的原野上的 青草。都在月光下熠熠生辉。第四节又回到夜的静谧,并再次写 到美丽的月色,这是以反复的吟咏造成 诗的节奏美和旋律美,深化夜的静谧、 美丽的氛围。针对重点教师精讲1 .引导学生品味诗歌的情感,体察绘
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