《微机原理与应用课程设计》教学大纲.docx
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1、微机原理与应用课程设计教学大纲一、基本信息英文名称: Curriculum Design of Computer Principles and Applications课程编号:课程类别:专业实践教学环节学时:1周学分:1适用对象:计算机科学与技术专业先修课程:C语言程序设计、微机原理与应用开课单位:计算机学院主要参考书:余发山等主编,微机原理与单片机接口技术.北京:煤炭工业出版社,20172王维新主编.微机原理及单片机应用技术,西安:西安电子科技大学出版社,2014. 63徐爱钧编著.单片机原理实用教程-基于Proteus虚拟仿真(第三版).北京:电子 工业出版社,2014.4张毅刚.单片机
2、原理及应用:C51编程+Proteus仿真.北京:高等教育出版社,2012.二、教学目标微机原理与应用课程设计是普通高校理工科计算机专业基础课的重要实践环节,在 培养学生逻辑思维、工程推演、软硬件综合设计和实践能力方面占有重要的地位。本课程的主要是以“任务驱动”方式培养学生针对计算机复杂工程问题进行分析、推 理,并综合运用微机原理知识设计解决方案,实现系统硬件仿真和程序设计,并进行实验验 证,支撑毕业要求中的相应指标点。课程目标及能力要求具体如下:课程目标1:能针对设计任务中的复杂工程问题进行问题分析,通过查阅文献、收集资 料、分析汇总资料,选择合理的研究路线,设计可行的解决方案和实验方案。课
3、程目标2:能根据方案需求完成最小系统与接口仿真,算法程序设计和实验验证,并对实验结果进行解释和分析,给出实验结论。表1课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求毕业要求指标点课程目标对毕业 要求的支撑关系3、设计/开发解 决方案3-3解决方案 设计能够针对特定需求,完成软硬件功能模块(包括算法、组件、设计图、 子系统)设计。课程目标24、研究4-2方案调研 与实验设计能够针对计算机复杂工程问题,收集、分析与解释已存在的相关产品、 模型、系统方案、开源软硬件等资料,根据对象特征选择研究路线, 设计实验方案。课程目标1三、课程内容、教学要求及评价方式.课程内容、要求与评价方式通过指导学生学习与课程目标相
4、对应的课程内容,实现课程目标的达成。评价方式包括: 文档报告、成品设计和答辩。各课程目标的教学方式与评价方式详见表2。表2课程目标与知识点对应关系序 号知识单元知识点教学要求教学方式评价方式推荐 学时支撑课 程目标I.能针对所选题目进行相关资料收集、整理、分析,功能分析、得出功能的总体需求;以学生自1系统整体 方案设计接口设计、端口计算、实验设计。2 .能根据功能需求进行总体设计,确定芯片与接口;3 .能根据接口使用和接线情况,独立计算串并口的端 口地址;4 .能进行实验方案设计。学为主, 教师跟踪 指导、组 织研讨。文档 报告、答辩。2天1电路设计、1 .能根据功能和接口需求进行电路设计与绘
5、制(手绘 +Proteus 绘);以学生自成品 设计、答辩。2系统实现 与仿真仿真功能仿真效果、代码设计。2 .能通过程序设计实现全部功能并进行仿真;3 .能根据仿真效果进行实验分析、评价和改进;4 .能在实现全部功能的情况下,进行代码完善与优化。学为主, 教师跟踪 指导、组 织研讨。3天2表3设计任务与学时分配时间内容第1天根据课程设计任务的功能需求,设计并绘制电路图;第2天绘制程序流程图,编写相应的控制程序以及扩展功能;第3天使用Proteus仿真8086软件,实现题目所要求功能的仿真,并调试;第4天调试控制程序,完善系统的功能或设计扩展功能;第5天完善设计,撰写设计说明书,答辩。1 .课
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