必修上第二单元综合测试.docx
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1、第二单元 综合测试卷时间:150分钟 分值:150分一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成13题。对农事劳动的文学描写古已有之。西方有古罗马诗人维吉尔的农事诗传 世,中国的诗经中相当数量的农事劳动描写则开启了这一源头。而当下,它 正面临断流的危机,传统的劳作方式不断被取代,被遗弃,传承了几千年的农耕 文化模式正经历分崩离析的痛楚。纵观现当代乡土文学,其中所写的农事劳动可谓范围广、种类繁多,农事劳 动是前工业时代最重要的符号和标志。而今,随着传统农业的萎缩凋敝,大量的 农事劳动也渐渐退出或已经退出历史舞台,因而在当下重读那些忠实记录、描写 了农事劳
2、动的乡土文学已多少带有挽歌的性质,它们不仅仅具有文学意义,还将 越来越具有独特的历史文献价值。在农业社会里,农事劳动不仅是养家糊口、安身立命必需的手段和方式,也 蕴含着农耕文明特有的价值立场、审美维度、情感方式。在农村,人们判断一个 人的好坏,最主要的参照标准不是道德层面而是实用价值,即他(她)在生产劳动 上的表现。确实,农村中的劳动好手、能手,就能受人敬重。乡土作家在写到这 类角色时,往往会抑制不住地流露出赞美的情感倾向。崇尚劳动的价值标准不仅渗透进乡土世界的价值观中,也深深影响着农村的 审美观念。“美”往往是与劳动紧密联系在一起的,如孙犁的荷花淀开头写 月光下水生嫂坐在院子里编苇席的劳动场
3、景。这种审美观,完全是以实用性、功 利性为内在基础的。每一种传统的劳作方式都是经过长期劳动实践的检验而一辈 辈传承下来的,其中凝聚起了很多无形的东西,诸如家族情感、民风习俗、人际 交往、审美维度等等,但时代在用更新更先进的手段取代那些古老传统技艺的同 时,也在不知不觉地改变甚至是埋葬着附在其上的文化基因。在传统农事劳动日益式微的同时,附着于其上的宗法制乡村的人事交往、风 俗传统也必然不可避免地发生变化。在这里,劳动已不仅仅是为了生产,还在一 定层面上承担着人际交往、促进情感联络的特殊功能,这在重血缘、地缘关系的B.颔联描绘丰收景象。压车的麦穗如同黄云翻卷,食叶的蚕声伴着大雨声阵阵袭来。C.颈联
4、勾勒劳动者形象。吃粗陋饭食、穿短布麻衣而自得其乐的农人形象 呼之欲出。D.整首诗真实地反映了农村劳动情景,画面清新,语言朴实,情感真挚, 形象可感。15 .诗的尾联有什么含意?全诗抒发了诗人怎样的情感?(6分)答:(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16 .补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)袁隆平领奖前仍在稻田里工作,体现了他热爱并献身于农业科研事业的 可贵品质。后人经常借用李商隐无题一诗中 “,”这两句来赞美这种献身事业、奉献不止的精神。(2)个人的发展与国家的前途和命运是相依共存的。袁隆平一辈子把个人前 途命运与国家和民族的前途命运紧密相连,写下了俯仰无愧的人生篇章。文天祥 过
5、零丁洋中以形象的比喻描写国家和个人命运的诗句是: “ ,O(3)时间的流逝,生命的短暂令人感慨。孔子曾在河岸上发出“逝者如斯夫” 的千古一叹;晏殊在浣溪沙中感慨生命的流逝不回,他用“把美好事物的凋零消逝写得很美,又用“”书写美好事物的重现给人慰藉;新时代的青年人不要慨叹青春的易逝,要以袁隆平、钟扬为榜样, 让生命为祖国而绽放。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成1719题。媒体曾就各国小学生每日家务劳动时间披露过这样一组数据:美国小时,韩 国小时,英国小时,中国小时。中国小学生每天仅有12分钟的家务劳动时间, 少得可怜的数据告诉我们:如今的中小学生已经很少主动承担家务。久而久之, 劳
6、动教育在全社会的教育观念中就会逐渐被忽视和。如何让劳动教育落到实处,成了当下的问题,家庭劳动应该是劳动教育的首选,从叠被子、打扫卫生到洗衣做饭,看似琐碎的这些生活技能,却是帮助孩子们跨越锻炼第一道自我的门槛。孩子们的广阔未来,只有从基础做起,由小及大,生活的“技能 包”才能不断充实;由近及远,()o如今,教育理念不断更新,培养孩子健全的人格已然成为社会。让孩子放开手脚、主动体验劳动之乐,教孩子学会合作、尽享劳动之美,应成为今后家校共同努力的方向。17 .依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)()A.边缘化A.边缘化棘手趋势不容置喙B.隔离化敏感共识不容置疑C.隔离化敏感趋势不容置喙
7、D.边缘化棘手共识不容置疑18 .下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)()A.才能一层层夯实成长的基石B.生活的技能才能不断提高C.成长的基石才能一层层夯实D.人生的基础才能一步步夯实19 .文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)()A.这些生活技能看似琐碎,却是帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛。B.这些生活技能看似琐碎,却能帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛。 C.这些生活技能能帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛,尽管都很琐碎。 D.这些生活技能能帮助孩子们第一道跨越锻炼自我的门槛,尽管都很琐碎。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整
8、连贯,内 容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)我们知道,人们赞美春蚕,因为它 ,终身闪耀着“春蚕到死丝方尽” 的奉献精神。人们赞美老牛,因为它吃的是草,挤出的是奶,索取甚少,奉献的 甚多,终身劳而不辍,死而后已。人们热爱太阳,是因为它 。人们歌唱母 亲、老师,怀念雷锋、焦裕禄,把解放军称为最可爱的人,原因只有一个:。 只有奉献的人生,才是伟大、幸福和快乐的人生。答:21 .将下面一段消息概括成一句话新闻。(5分)劳动部和社会保障部、公安部、国家工商行政管理总局近日联合颁布境外 就业中介管理规定,对境外就业中介实行行政许可证制度,并定于2011年7月 1日起,出境就业的中国公民必须与境
9、外雇主直接签订劳动合同。这将使中国境 外就业人员的劳动权益得到当地国家法律和劳工部门的双重保障。答:四、写作(60分)22 . (2019全国卷I)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜 寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中, 也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占 时间了!“有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊! ” 也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!” 此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引
10、起了人们的深思。请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大 家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求: 自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不 少于800字。参考答案与解析一、现代文阅读(一)论述类文本阅读答案B解析 本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项,“但当前中国这方面的 描写却已经断流”判断不当,文中有“它正面临断流的危机”的信息,说明目前 还没有断流。C项,“但它们会随着时代变化最终消失”以偏概全,文中有“也 在不知不觉地改变甚至是埋葬着附在其上的文化基因”的信息,还有一种“改变” 的情况存在。D项
11、,“它们的基本职能当然也就会不相同”分析不当,文中有“农 事劳动所担负的生产粮食以供养人类的基本职能是不会改变的”的信息,这说明 两者的基本职能是相同的。答案C解析 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。C项,“证明了乡土作 家与农村里的人在价值观念和审美观念上是相同的”扩大了范围,只是证明了乡 土作家和农村里的人对农耕文明特有的价值立场、审美维度、情感方式方面的认 知具有相同性,并不是两者在所有领域的价值观念和审美观念上是相同的。答案A解析本题考查分析作者在文中的观点态度的能力。A项,关系不当,“只 有生产劳动表现好才会受人敬重”分析错误,这里把原文“只要就”的 充分条件关系变成了 “只有
12、才”的必要条件关系。(二)实用类文本阅读答案C解析本题考查筛选并整合文中信息的能力。C项,”劳动力市场结构性矛 盾一方面使新增劳动力难以就业,另一方面使技术工人远远不能满足需求” 错误,选项因果倒置,从材料一来看,当前存在的问题是“技工短缺的劳动力市 场结构性矛盾”,第三段说“当前存在问题的主因是技术工人的社会地位不够高, 受社会环境、传统思维观念的影响,再加上收入水平偏低,许多青年人不愿当技 术工人”,由此可知,“新增劳动力难以就业技术工人远远不能满足需求” 是原因,而“劳动力市场结构性矛盾”是结果。答案D解析 本题考查筛选整合文本信息、分析概括内容要点的能力。D项,“强 化基础性”错误,材
13、料三最后说“最后要把劳动教育过程、成果作为学生、教师、 学校和教育行政部门,以及相关的企事业单位、社会团体进行考核评价的内容载 入档案,形成全社会的劳动教育激励机制”,由此可知,“把劳动教育过程、成 果作为对学生、学校等进行考核评价的内容载入档案”这种措施在于强化激励性。答案将学校劳动教育落到实处,促使学生养成自觉的劳动观念和劳动习 惯。以劳动教育促进德智体美教育,从而使其与德智体美教育融合起来。以 劳动教育联通学校、家庭和社会,形成热爱劳动、尊重劳动的风尚。通过劳动 教育,提高劳动者素质,从而贯彻国家战略任务。解析 本题考查理解句子含意、筛选概括文本信息的能力。从文中来看,题 干的引文源自材
14、料三,由“劳动教育它必须渗透到教育的基础和归宿,它不 仅能够增强体质,磨炼意志,能够培养爱劳动、依靠劳动生存与创造的品质,还 能够丰富对人生的理解,增强对自我发展以及成功体验的审美意义,能够实现把 知识转化为能力,增进智慧等功能”可知,应将劳动教育渗透到教育的基础中, 与其他教育融合起来,提高劳动者的素质;由“在学校教育层面,各地方政府 要学校要在家庭教育层面在社会教育方面”“把劳动教育过 程、成果作为学生、教师、学校和教育行政部门,以及相关的企事业单位、社会 团体进行考核评价的内容载入档案,形成全社会的劳动教育激励机制”可知,用 劳动教育将学校、家庭和社会联通起来,形成热爱劳动、尊重劳动的风
15、尚。围绕 上面的内容分点作答即可。(三)文学类文本阅读答案D解析本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。D项, “暗线写母亲一生的经历”理解错误,暗线是写母亲劳动的经历。8. 答案 本段起到承上启下的过渡作用。紧承上文母亲的奖章丢失这一 内容,表达了对于母亲的怀念和爱戴之情。引出下文对劳动模范丰富内涵的叙 写,深化了文本关于“劳动”的主题。解析 本题考查分析文章段落作用的能力。本题具体考查中间段落的作用, 可以从如下几个角度作答:结构上过渡,承上启下。表达上有衬托、对比或 铺垫的作用。内容上扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题、照应前文等。“倘若母亲的奖章继续存在着我们就会想起
16、母亲,缅怀母亲勤劳而光荣的一 生”承接上文“母亲的奖章的丢失”,并且表达了对于母亲的怀念和爱戴之情。“奖章却住进了我的心里开始追寻奖章的精神性意义”,引出下文关于心劲 儿、劳动的理解,深化了文章的主旨。答案 这是作者由一个好吃懒做的人经历了自主生活和有了丰富的社会 阅历后对“劳动模范”的认识产生了质的变化。生活环境的改变让作者逐渐地 激发出自己的劳动潜能,并将母亲作为余生奋斗的榜样。劳动是生命修行的需 要,做劳动模范应是人生的追求,无论年龄大小,无论生命长短,时刻要以劳模 的标准要求自己。解析本题考查理解文章重要语句的含意的能力。答题时注意联系语句和上 下文,还要联系文章的主题或作者的情感态度
17、揣摩含义。“现在”联系上文,表 明以前“我的心劲儿差远了我是一个懒人,几乎养成了好吃懒做的习惯”, 发展到现在对“劳动模范”的认识产生了质的变化。据原文“由于环境的逼 迫母亲勤劳的遗传基因很快在我身上发挥了作用我开始挖掘自身的劳 动潜能,并在逐步认识劳动的意义”可知,作者劳动潜能被激发,并将母亲作为 余生奋斗的榜样。据“直到现在,我才稍稍悟出来了我们劳动的过程,是修 行的过程” “从现在起,我要好好向母亲学习,天天按劳动模范的标准要求自己” 分析,劳动是修行的过程无论年龄大小,无论生命长短,时刻要以劳模的标准要 求自己,深化了主题。二 古诗文阅读(一)文言文阅读9. 答案c解析 本题考查文言断
18、句的能力。圈出句子中的名词和代词,如“崇祯元 年”“练兵之说”“左侍郎”“帝”等,然后依据句意和语法关系进行排除。如 “复”意思是“又”,再依据原文第二段徐光启曾提出过“练兵自效”,此处说 的是又提出练兵的建议,修饰后面的内容,故“复”应放在后一句中,排除A、 B两项;“理”是动词,意思是“管理”,宾语是“部事”,且后一句的主语应 是“帝”,故应在“事”和“帝”之间断开,排除D项。故选C项。10. 答案B解析 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。B项,“除”指拜 官授职。与“谪”相近的应该是“贬”,指降职或降职并外放。11. 答案A解析 本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。A项,
19、“后来练兵打 仗,攻破了辽阳”错误。第三段说的是“辽阳破,召起之”,意思是“辽阳被攻 破,皇帝下令起用他”,文中只是说“起用”,说他回到朝中极力请求多铸造西 洋大炮,以帮助守城,受到皇帝赞赏,但并没有说“他练兵打仗,攻破辽阳”。答案(1)徐光启多次上疏请求练兵效力,神宗皇帝认为他勇壮,破格提拔他 为少詹事兼河南道御史。(2)御史说,徐光启盖棺下葬时,口袋中没有多余的钱财,请朝廷加以优厚抚 恤,以使贪赃枉法者感到羞愧。解析 本题考查理解文章内容,翻译文言句子的能力。(1)关键词:“累”为 副词,译为“多次”;“疏”,名词作动词,上疏;“效”,效力;“壮”为意 动用法,译为“以为壮”;“擢”属于官
20、职的提升,译为“提拔”,“超擢”, 破格提拔。(2)关键词:“囊”,口袋;“余毙”,多余的钱财,“毙”通“资”, 资财,钱财;“优恤”,优厚抚恤;“以”,目的连词,来;“愧”为使动用法,译为“使羞愧”。参考译文徐光启,字子先,上海人。万历二十五年考中乡试第一名,七年后考中进士。 由庶吉士做到赞善。跟从西洋人利玛窦学习天文、历算、火器,完全掌握其方法。 继而遍读军事、屯田、盐政、水利等书。杨镐四路兵败,京城大为震惊。徐光启多次上疏请求练兵效力,神宗皇帝认 为他勇壮,破格提拔他为少詹事兼河南道御史。在通州练兵时,他分条列出十条 建议。当时辽东战事正吃紧,不能答应他的请求。徐光启上疏力争,才批准给了
21、 他少量民兵和武器。没过多久,熹宗即位。徐光启的志向不得施展,请求辞官而去,没获得批准。 接着因病请假回家。辽阳被攻破,皇帝下令起用他。回到朝中他极力请求多铸造 西洋大炮,以帮助守城。皇帝赞赏他的话。正考虑采纳他的建议,而徐光启与兵 部尚书崔景荣的意见不一致,御史邱兆麟弹劾他,他又称病回家。天启三年以原 官被起用,接着升为礼部右侍郎。天启五年,魏忠贤的党羽智铤弹劾他,他被罢 官闲居。崇祯元年被召回朝廷,又提出练兵的建议。不久,以左侍郎管理部事。皇帝 忧虑国家储备不足,命朝廷大臣提出关于屯田和盐政的好办法。徐光启说,屯政 在于垦荒,盐政在于严禁私自贩卖。皇帝褒奖并采纳了他的意见,升他为本部尚 书
22、。当时,皇帝因为日食没有得到验证,想要治罪于台官。徐光启说:“台官预 测天象本是照着郭守敬的方法。元代曾经出现了应当发生日食而没有发生的情况, 郭守敬尚且如此,也难怪台官出差错。我听说历法使用久了,就必定会出现差错, 应该及时修正。”皇帝听从他的话,下诏让西洋人龙华民、邓玉函、罗雅谷等来 推算历法,徐光启任监督。崇祯四年春季正月,徐光启呈上测天约说二卷、大测二卷、黄道升 度七卷、黄赤距度表一卷。当年冬季十月初一,发生日食,又呈上测候四 说。其中辨别时差里差的方法,最为详细周密。崇祯五年五月,以本官兼任东阁大学士,入阁参与机要事务,与郑以伟一同 被任命。不久加授太子太保,进文渊阁。徐光启素来怀抱
23、治国经世的才干,而且 立志用于当世。等到他掌权时年纪已老,又恰逢周延儒、温体仁专政,不能够有 所倡议。第二年十月去世。赠少保。御史说,徐光启盖棺下葬时,口袋中没有多余的钱财,请朝廷加以优厚抚恤, 以使贪赃枉法者感到羞愧。皇帝采纳御史意见,于是赐徐光启谥号为文定。过了 较长一段时间,皇帝想到徐光启博学强识,索要他家里留下的书。徐光启的儿子 徐骥入朝谢恩,进献上农政全书六十卷。皇帝下诏命令有关部门刊布,加赠 徐光启太保衔,并录用他的孙子为中书舍人。(二)古代诗歌阅读答案B解析B项,“食叶的蚕声伴着大雨声阵阵袭来”理解错误,从诗中来看, “食叶蚕声白雨来”应是食叶的蚕声就像大雨的声音,极言养蚕之多。
24、答案 含意:仕途自古就充满了艰险,令人忧惧,年近花甲时终归农村确 实是快乐的。情感:表达了诗人晚年回归农村自得其乐的心情;也隐含了诗人 晚年政治抱负终难施展,借农村生活排解愁绪的情味。解析 本题考查评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。先理解 尾联的含意,再结合全篇分析情感。“宦涂自古多忧畏,白首为农信乐哉”,“宦 涂”即仕途,“自古多忧畏”是说自古以来仕途就充满太多的艰险,令人忧惧;“白首”,白发,指老年,“为农”,成为农民,回归农村,“信”意思是“确 实”,“乐”,值得开心的,让人感到快乐的,合起来这两句话是说“仕途自古 就充满了艰险,令人忧惧,年近花甲时终归农村确实是快乐的”;再
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