部编版小学语文二年级上册 12.坐井观天(教案).docx
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1、教师姓名邵君娟单位名称阿克陶县银杏小 学填写时间2020 年 7 月 22 口学科语文年级/册二年级(上)教材版本人教(部编)版课题名称第5单元12坐井观天难点名称懂得青蛙错在哪里,以及本课的寓意。难点分析从知识角度分析 为什么难1 .对于本课的重点词语“井口那么大”、“无边无际”等词比拟难理解;2 .坐井观天这篇课文寓意深刻,同学们在理解的过程中很难想象待在井里 看到的天是什么样的:3 .理解本课的寓意从学生角度分析 为什么难坐井观天是一篇寓意深刻的故事。对于二年级的孩子来说,它有很强的吸 引力,但同时也有一定的难度,因为他们对于事物的认识往往是片面的,所以 不容易把握文章的寓意。难点教学方
2、法1通过让学生用纸卷成筒看黑板,用这种直观演示的方法来体会青蛙认为天只有井口那么大,懂 得青蛙错在哪里以及本课的寓意。教学环节教学过程导入复习导入课件出示词语:1 .自由读,指名读(每个词语找一到两个同学,然后齐读),师指导读的不规范的音。2 .设计如下口头填空:青蛙坐在(),小鸟飞来落在()。学生自由读课文,思考:1 .小鸟和青蛙在争论什么?争论天的大小2 .青蛙和小鸟为什么有不同的看法?生活的环境不一样。3、课文中青蛙和小鸟共有几次对话呢?请自己读读标出青蛙和小鸟的几次对话。(生自读课文, 用横线和曲线分别标出青蛙和小鸟的话)(三次)出示第一次对话:青蛙问小鸟:“你从哪来呀? ”小鸟回答说
3、:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”理解“一百多里”师:一百多里有多远啊?试着把一百多里的感觉读出来。(指名读,评价)知识讲解(难点突破)学习第二次对话:课件出示青蛙:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗? ”青蛙认为天只有井口那么大。理解“井口那么大”学生用纸卷成筒看黑板,感受“井口”到 底有多大,体会青蛙不相信小鸟的心理状态。由此得出结论青蛙“看得窄。”课件出示:小鸟说“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”小鸟认为天是无边无际的,谁能告诉老师,无边无际是说天怎么样?(天大得没有边。)天是无边无际的,我们还可以说什么是无边无际的?师:出示课件无边无际的大海,无边无际的草原。请同学们再来说一说,还有无边无际的什 么?学生自由发挥并且回答。由此可以得出结论小鸟“看得广。”学习第三次对话,抓住两个“笑”抓住两个“笑”课件出示青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。” 学习句式:“一就”课件出示小鸟也笑了,说:朋友是你弄错了,不行你跳出井来看一看吧。师:区分青蛙和小鸟各自“笑”的作用。发挥想象,读和编写第四次对话。课堂练习(难点巩固)青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,它一下子惊呆了,看见了()于是对小鸟说“()”小鸟说“()”学习了坐井观天这篇寓言故事,你明白了什么道理呢?小结(看问题要站得高,才能看得远,看得全面)
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