文具的家教案公开课.docx
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1、统编版义务教育语文教科书一年级下册第15课文具的家(共1课时)金华市站前小学 倪丽倩一、教材分析文具的家是一篇从儿童的视角出发,反映儿童日常生活的小短文。课文 通过妈妈与贝贝的对话推进故事情节的开展:贝贝是个不爱惜文具的小姑娘。妈 妈的话让她发现了自己老是丢文具的原因。最后,她找到了解决方法,懂得了要 保护文具,并养成了整理文具的好习惯。本课有很多形声字,可以用加一加的方法识字。“每”和“平”可以用减一 减的方法识字。“丢”和“次”可以让小朋友根据谜语或者古文“猜一猜”。“新” 和“所”都是斤字旁。斤字旁是本课的新偏旁,需要重点讲解。读好对话是本课朗读教学的重点,第3自然段出现疑问句“你怎么天
2、天丢东 西呢? ”这是妈妈对贝贝说的话,教学中可通过观察插图中妈妈的神态,结合课 文情境,感受妈妈当时的心情,读出吃惊、责备的语气。第4自然段中妈妈说的 话也可借助插图,联系生活,读出妈妈耐心教育贝贝的语气。本单元几篇课文都渗透了对学生习惯培养的理念。在学文过程中,要重视学 生习惯的养成。链接儿童真实生活,凸显文本人文性。二、教学目标1 .运用“加一加”“减一减”“猜一猜”等方法认识“具、次”等13个生字 和斤字旁;会写“文、次”等7个字;掌握“包”字右上包围先外后内的笔顺规 那么。2 .能正确、流利地朗读课文;通过观察插图,联系生活经验,读好人物对话。3 .通过课文学习,初步养成整理的习惯,
3、萌发保护文具的情感。三、教学准备语文书,教学PPT四、教学过程(一)谜语激趣,引入课题1 .猜谜语先来猜两个谜语吧,第一个谜语:色彩各异像颗糖,擦去字迹不怕脏。小朋 友,你知道是什么吗?对了,是我们学习的好伙伴一一橡皮;第二个谜语是小小人儿黑又长,爱用木头做衣裳。想想,这又是什么呢?原 来是橡皮的亲密兄弟一一铅笔。2 .引出“文具”小朋友,你真会动脑筋。铅笔、橡皮、尺子、转笔刀这些用具,你应该都很 熟悉吧,我们的学习可少不了他们。这些帮助我们学习的用具就叫做什么呀?是的,他们都是“文具”。来,跟老师读一读这个词,ji具一一 “文具”。3 . “具”的词组和“具”交朋友的词有很多,咱们小朋友玩的
4、东西就叫“玩具”;爸爸妈妈 做饭菜的用具叫“厨具”;我们吃饭的用具就叫“餐具”;还有我们家里摆放的家 庭用具当然就叫“家具”啦。4 .字理识“具”不知道小朋友们有没有发现一个规律呢?和“具”组成的词语都和“用具” 有关。原来“具”这个字啊,在古代就是从一种器具演变而来的。你看,甲骨文 中它是这么写的,上半局部是古代一种高级的喝酒的器具,下半局部是拿着器具 的两只手。后来具这个字,经过不断地演变,就变成了今天“具”的样子。注意 哦,上面酒杯里面盛的酒,要用三横来表示哦,这样我们的酒杯才盛得满,对不 对?拿酒杯的两只手自然就是下面的两点啦。5 .引出课题今天我们上的这篇课文就和“文具”有关,题目叫
5、做文具的家。(二)初读课文,集中识字1 .听读课文,初步感知课文。读了课题,你是不是想知道文具的家到底是哪里呢?请按下暂停键,把语文 书翻到82页,带着问题听一遍课文朗读,边听边在文章中找出答案。2 .反应问题,提取文本信息。读了课题,你是不是想知道文具的家到底是哪里呢?请按下暂停键,把语文 书翻到82页,带着问题听一遍课文朗读,边听边在文章中找出答案。课文听完了,你找到答案了吗?如果没有找到,你可以按下暂停键,自己再 读一读课文。读的时候你可以和老师一样,给自然段标上序号,这样可以帮助你 更好地学习课文。这篇课文一共有6个自然段。那文具的家在哪呢?相信很多小朋友都找到了,答案呀藏在课文的第5
6、自然段中,“文具盒”就 是文具的家。小朋友你找对了吗?如果找到了,就跟老师一样把它圈起来吧。3 .随文识记“她”和“些”这段话中还藏着两个生字宝宝,我们跟他们打声招呼吧!仿她,xie些。(1) “她”我们已经和它见过好屡次面了,指的是女性的第三人称,课文 中这个她指的是谁呀?是的,“她”指的是“贝贝”。贝贝是个女生,所以用女字 旁的“她”。那这些句子中,小朋友,你能不能选择正确的他(她、它)呢?第 一句,我看了看爸爸,(他)正冲我笑呢。这句用哪个他呀?是的,要用单人旁 的他,因为爸爸是男性。第二句,(她)是小夏的姐姐。哪个她?姐姐是女的, 所以我们用女字旁的她。最后一句,小鸟尖叫着飞走了,(它
7、)一定受了惊吓。 谁受了惊吓,哦,原来是小鸟。除人之外,我们就都用宝盖头的它。小朋友你们 选对了吗?选对了,就给自己竖个大拇指吧。(2)再看“些”字。“些”是上下结构,上面是个“此”,下面是个“二 你有什么方法记住它?老师给它编了个顺口溜:此下藏二变成些。“些”表示不 一定的数量。可以组成的词语有一些、这些、那些、哪些。课文中说,“她书包 里的文具盒,就是这些文具的家。”这些文具,是哪些文具呢?小朋友你能按下 暂停键,到课文中找找吗?原来这些文具,就是前面妈妈提到的“铅笔”“橡皮”“转笔刀”呀。4 .集中识字,巩固识字方法。(1) “加一加”识字法除了这两个生字,本篇课文还有其他10个生字。其
8、中有5个是形声字,先 跟老师一起拼读一遍:哪、新、仔、检、查前面的课中,我们学习过用什么方法来识记形声字呀?当然是用我们熟悉的 “加一加”的方法呀。PPT呈现:口 +那:哪亲+斤=新d +子二仔木+佥二检 木+旦二查那老师要来考考你了,这些字哪一个局部属于声旁?哪一个局部属于形旁? 你能找一找吗?你可以按下暂停键,自己先想一想。现在老师想和大家做个小游戏,游戏的名字叫做“猜猜谁的声旁”。这是个儿子的子吧,他是谁的声旁呀?哦,原来是仔细的“仔”的声旁。这 个“亲”呢,当当当当,是“新”的声旁,这个字是读“佥”吧,它当然是“检” 的声旁啦。“那”字出来了,他应该是“哪”的声旁吧。还有还有,“旦”字
9、,你 猜得到是谁的声旁吗?哇,原来他是“查”的声旁呢!咦!真奇怪,别的字的声 旁都和新的生字的字音相同或相近,查字的声旁怎么读音完全不同呢?让老师来告诉你吧,“查”呀在古文中可不是这两个字的组合,而是上“木”, 下“且”,古时候和“槎”这个字是通用的,所以它也读chd o本义是水中浮木, 木筏的意思。现在是检查、调查的意思。小朋友,你明白了吗?声旁表声,形旁自然就表意啦。“新”字的形旁“斤字旁”是我们今天要认 识的新偏旁。形旁表意,那它自然和“新”的意思有关。这个“新”字原来代表 的是“薪”这个字的意思。那“薪”是什么意思呢,“薪”是柴火。斤字旁和柴 火有什么关系?我们先来看看古代“斤”这个字
10、是怎么写的,小朋友你能看出它 像什么吗?老师出示一张图片,你比比看,他们像不像。哇,“斤”原来是一把 斧子呀。既然这个“新”表示的是柴火,那左边的“亲”自然就代表木头喽,用 斧头去把木头砍下来,可不就是柴火了吗。这汉字真是太有意思了。可是现在“新” 的意思已经和原来的完全不一样了,现在的新和“旧”相对,是刚出现的或没有 用过的意思。“新”的词语火车开来啦,我们一起读一读吧:新书、新年、新手、 清新除了 “新”,这篇课文中的“所”也有斤字旁呢,那“所”和斧子又有什么 关系呢?我们先来看看“所”的小篆吧。我们发现“所”的左边其实是一个“户” 字,原来它在古代,意思是指砍伐木头的声音“h。”,所以其
11、实左边的“户”是 表声,斤字旁表意,后来“所”被假借为“处”来用,变成了处所的意思。(2) “减一减”识字法用“加一加”的方法,我们认识了那么多形声字,当然还有“减一减”的方 法。本文的“每”和“平”就可以用“减一减”的方法来记住它们。PPT呈现:海T=每苹-升二平 我们在上一册中就学过大海的“海”和苹果的“苹”,把他们的偏旁去掉, 就是我们今天要学的每天的“每”和平安的“平”。“每”我们可以让他和各种量 词组成朋友:每天、每个、每只、每片、每块“平”的本义乐声舒缓,气息平稳。现在泛指安稳、宁静,又引申为不倾斜。 所以它组的词语有平安、平静、平和、平地、水平“猜一猜”识字法“加一加”“减一减”
12、都用过了,还有什么好的识字方法吗?哈哈,你们最 喜欢的猜字谜来了!猜一猜“去字头上一把刀”是什么字?哇,真厉害!确实是 “丢”字。你看,丢字下面是个去字,是不是就是代表东西离开了,没有了,去 字头上的一撇,是不是就是把东西扔了的一个动作呢。这里又有古代的字出现了,猜一猜这些古代的字代表的是哪个字呀?确实有 点难猜呢,不过到目前为止,我们也只有这个“次”字没学了。它大概就是次吧。 哈哈,你猜对了呢,为什么它会是“次”呢,小朋友们,你们看古文中“次”是 不是像一个人张开大口在吐口水。次字的本义就是人吐口水。这个两点水原来就 是人吐出的口水呀。真有意思。小结:今天的生字宝宝小朋友们都认识了吗?看,我
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