安徽省舒城干汊河中学高三最后一模语文试题含解析.docx
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1、高考语文期末测试卷必考(重点基础题)含解析注意事项.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他 答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.4 .如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.1、在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是傅
2、国涌在其演讲民国教育的花开花落中说:我觉得民国的教育是成功的,, ,让我们在这块土地上不仅享受祖祖辈辈传承下来的最优秀的文化,同时能享受来自全球的最优质的那些资源, 这就是民国时代曾经做到的。民国,是中国的乱世,它们的影响有好有坏一个时代不能因为它是乱世,就说它是失败的但是在教育上走出了一条真正融合中西的道路将世界上最美好的东西本土化“诸子百家”不是产生在秦始皇大一统的中国,而是产生在春秋时代A.B.C. D.2、阅读下面的新闻,完成后面的题目。12月7日16时52分,我国在太原卫星发射中心用快舟一号甲运载火箭,采用一箭六星的方式,成功将和德二号 A/B卫星、天仪16/17卫星、天启四号A/B
3、卫星发射升空。卫星顺利进入预定轨道,任务获得圆满成功。记者注意到,受火箭发射影响,昨天傍晚,北京上空出现“奇观”,“龙状云”刷爆朋友圈,其是如何形成的呢? 北京市气象局在官方微博对此作出了解释,火箭升空时的尾迹被太阳余晖照亮,就形成了这样的航迹云。因为火箭尾 流中含有大量的三氧化二铝粒子,这些粒径比较小的粒子被喷口喷出后在高层大气中所受的阻力比较小,因此能够持 续好几公里。由于平流层和中间层之间的循环气流,造成火箭流场远端与空气混合具有强烈的不稳定性,因而将尾迹 吹成了螺旋状。我们人眼所见的火箭尾迹主要来自于尾流中含铝的固体推进剂燃烧生成的三氧化二铝粒子散射太阳光 所致。(2019年12月8日
4、北京青年报)(1)给这则新闻拟一个标题,不超过15个字。(2)根据材料,说明“龙”状云形成的几个关键要素。3、阅读下面的文字,完成下面小题汉字 就是艺术品。它的形体经过了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等不同历程和创c.乞骸骨:自请退职,意为请求使骸骨归葬故乡,回老家安度晚年,与“致仕”义接近D.左蠡:古代皇帝乘舆上的饰物,以辇牛尾或雉尾制成,设在车衡左边或左麟上。3 .下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.汉王把四万两黄金交规陈平,由他全权处理,不再过问金钱的支出问题,可见汉王对陈平的信任,陈平也不负所 托,顺利离间了项羽和钟离昧等人的关系。B.楚攻打荥阳时,汉军处于劣
5、势,不得已选择割地求和,亚父看出这是进攻的最好时机,但项王妇人之仁,不愿意 趁人之危,这让亚父非常愤怒。C.事态紧急之时,纪信乘上了汉王的车子,诈称投降,楚人欢呼雀跃,以为取得了最后的胜利,但不料汉王趁乱从 西门逃走,项王盛怒之下烧死了纪信。D.在楚汉约定平分天下之后,项羽选择东归、汉王在属下的劝速之下决定趁着楚军疲意不堪,一定要乘势一举夺取 天下,而不能养虎为患、错失时机。4 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)大王诚能捐数万斤金,行反间,间其君臣,以疑其心。(2)楚兵且破,二人未有分地,其不至固宜。君王能与共天下,可立致也。5 .太史公评陈平“常出奇计,救纷纠之难,振国家之患”,请结合
6、文本加以概述。12、阅读下面的材料,根据要求写作。2020年的春节是一个让人终生难忘的春节!新冠肺炎疫情袭来,各省相继启动重大突发公共卫生事件一级响应,我们中华儿女守望相助、众志成城,打了一 场新冠肺炎疫情防控的人民战争!84岁的钟南山院士临危受命,出任国家卫健委高级别专家组组长,建议人们“没有特殊的情况,不要去武汉”, 但他义无反顾地赶往武汉防疫最前线。在他的身后,还有李兰娟、王辰等10个著名院士专家团队。国家派出了一批又一批医疗队火速驰援湖北,截止目前,共派出346支医疗队、4万多名医护人员。他们不顾个 人安危,勇敢逆行而上;他们是白衣天使,更是白衣战士!疫情牵动人心!身在海外的华人华侨,
7、纷纷捐款捐物驰援祖国;俄罗斯、韩国、日本、法国等数十个国家提供了 紧急援助。作为一名新时代的青年学生,对此,你有何感想?你可以写一篇演讲稿,把你的感受讲给你的同学听:可以写一封感 谢信,向抗击疫情的人们致敬;亦可以写一份倡议书,把你的想法分享给大家。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。参考答案1、B【解析】该题考查语言表达的连贯。解答连贯类题目时要注意把握基本内容,初步分层归纳,先在小范围排序,然后再考查层 次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。上面排列的基础 之上,再通读语段,检查确定。是
8、概括句,应当放在最前面。是对的举例,是具体针对,是对的转折, 与后面的文字相连。故选B项。【点睛】做排序题的基本思路是:通读全题语句,明确题目要求;试着排小组的句子或相连最紧密的句子,再把小组句子连成 大组句段;把连好的语段速读一遍,把不连贯的地方再略微调整。简述为通读一一试排一一连读一一微调。其中“试 排”环节的解题思路有:确保话题一致性,把同一话题语句排起来;确定句子间的合理顺序性,或按时间,或按空间, 或按逻辑推理;确证句子代词指代的内容,或两句有重复的词语。确切抓总领句、起始句、总结句、结尾句等,注意 关联词语和总括性的词语;确保内容上的前后照应。2、(1) 一箭六星带来“龙状云”奇观
9、(2)火箭尾流中大量的三氧化二铝粒子;循环气流;太阳光的照射。【解析】本题考查压缩语段和筛选概括文章信息的能力。解答此类试题时,需要通读新闻内容,在了解大意的基础上来概括一 句话新闻。另外还要抓住关键语句来分析云形成的要素。第一段说一箭六星发射成功,第二段说,北京上空出现“奇观”,“龙状云”刷爆朋友圈。那么一句话新闻可总结为:一 箭六星带来“龙状云”奇观。“龙”状云形成的几个关键要素。主要从第二段来找答案。根据“因为火箭尾流中含有大量的三氧化二铝粒子,这些粒径 比较小的粒子被喷口喷出后在高层大气中所受的阻力比较小,因此能够持续好几公里。”概括为火箭尾流中大量的三氧 化二铝粒子。根据“由于平流层
10、和中间层之间的循环气流,造成火箭流场远端与空气混合具有强烈的不稳定性,因而将 尾迹吹成了螺旋状。”可概括为循环气流。根据“我们人眼所见的火箭尾迹主要来自于尾流中含铝的固体推进剂燃烧生 成的三氧化二铝粒子散射太阳光所致。”可概括为太阳光的照射。3、1. DB2. C【解析】.本题考查考生正确辨析和使用成语(词语、熟语)的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、 感情色彩和语境。需要注意色彩不明,断词取义,对象误用,谦敬错位,功能混乱,不合语境,望文生义等错误使用 类型。本题要求选择“依次填入文中横线上的成语,全部恰当的一项“。第一处,“本身”,即自身。“本来”,从 一开始。此处应选
11、用“本身”,从而排除BC两项。第二处,“如果”表假设;“即使”表让步,此处应用“如果”, 从而排除A项。第三处,“屹立”:像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来形容坚定不可动摇。“伫立”:长时间地 站着。一般指人的站立。这里的陈述对象是“中国画”,不是人,应选用“屹立”。第四处,“并驾齐驱”:比喻齐 头并进,不分前后。也比喻地位或程度相等,不分高下。“等量齐观”:不管事物间的差异,同等看待。这里是说中 国画与西洋画地位相当,应填“并驾齐驱”。综合以上分析:故选D。1 .本题考查衔接能力。做语言连贯题,既要注意行文内容前后一致,也要注意语意表达的前后勾连,还要注意结构的 前后照应,辨别文段的整体语脉
12、和内在思想的连贯性。做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。本题要求选择“在 文中括号内补写的语句,衔接最恰当的一项。根据上下文语境,所填语句应和上文形成转折关系,从而排除D;根 据话题统一原则,陈述的主语应与前一句保持致,应该是“秦始皇”,故而排除AC两项。综合以上分析:故选B。2 .本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题,应该熟记病句六大类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时,要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候,善于从语言层面、 语法层面、逻辑层面去思考。本题要求选择对“文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项”。原画线句子有 两
13、处语病:一是搭配不当,“维持”不能与“国家统一”搭配,从而排除AB两项;二是语序不当,“传承”应在“发 展”之前,故排除D项。故选C。4、1. B2.触景生情。荒芜的亭垠负雪而立,寒鸦在几可跃马的冰封河面上上下翻飞,疾风吹过尘沙飞扬的大漠,如此荒凉 阴森的景象,让作者悲从中来。化用典故。化用祖逖“闻鸡起舞”的典故表达自己的爱国之心,但“那有村鸡” 一 句折转,说明满腹经纶却无报效国家的悲情。采用烘托的艺术手法,以金笳声烘托作者报效祖国的雄心壮志无法实 现的悲伤之情。【解析】.本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏,考生解答时首先要注意 了解作者身世经历及
14、本诗词的写作背景,逐句翻译诗句,然后把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟 作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认,得出答案。B项,”写出作者欲以满腹经纶报效国家的雄心”错误,“待向中宵起舞,无人处、那有村鸡”,这两句表达了 作者虽有满腹经纶却没有报效祖国的机会的悲痛之情。故选B。1 .此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式:第一步:指出何种手法;第二步:结合诗歌 内容分析;第三步:指出这种手法的表达效果。翻译:乌鸦从被大雪覆盖的土堡上飞过,凛冽的寒风吹过大漠,此时 我正骑着骏马踏过结冰的河面。鬼火在夜空中闪烁,仿佛冤魂在哭
15、泣。想要学古人闻鸡起舞,而这里寂寥无人,村鸡 也无处寻找。只听得金笳声声,不由得伤怀落泪,汨湿衣襟。要知道古往今来,胜败得失都如棋局上的拼斗一样,胜 负无常。可叹人们拼命相争,什么都剩不下。即使获胜,也只不过徒留几行青史和夕阳下残破石碑上的碑文罢了。年 华如同这松花江水一般飞速流逝,流去之后不知道什么时候才能够回来。满庭芳推雪翻鸦是清代词人纳兰性德创 作的一首词。此词上片极写绝塞隆冬的荒凉景况和词人悲怆的心情,下片则在喟叹古今兴亡中体现出人生的空幻。此 词前景后情,触景生情,上片开头五句写景,把象征性的古战场龙堆展现在读者眼前:鸦飞雪上,马跃冰河,惊风掠 地,亡灵夜泣,”一将功成万骨枯”,极写
16、其萧索、肃杀之惨象,以“总堪悲”堵住。下句化用典故,先说有“中宵 起舞”的爱国之心,但“那有村鸡” 一句折转,表明纵有一片报国情怀,也无由实现,徒增感喟。接以金笳声声烘托, 则更令人添悲增慨,悲不自胜,涕泪沾衣。下片承前之情之景转为议论,从兴亡的梦幻中体现人生之悲慨,语调低沉 抑郁,寄怀深远。虽全为议论,不免质实,但气势壮观,真情四射,表达了满怀的哀怨和痛苦,生动感人。词人喟叹 古今兴亡,以为“古今事”都是虚无的、短暂的,古来的一切纷争,一切功业,有如棋秤翻覆、蛮触争雄,无论为胜 为负,到头来除了 “剩得几行青史”,“断碣残碑”之外,余皆成空,体现了历史的虚无,人生的空幻。这虽是消极 的意绪,
17、但从中亦可窥见词人长期积于心中的苦情。【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括:(1)衬托,分正衬和反衬。反衬 又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情;(2)联想和想像(又叫虚实结合);(3)对比;(4)白描。修辞手 法包括:比喻、拟人、夸张、双关、用典,此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒 情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤:准确指出用了何种手法,结合诗句阐释为什么是用了这 种手法,此手法有效传达出诗人怎样的感情。5、1.满腹忧愁和悲愤2.写出林花凋谢后的残春景象;“太匆匆”表达了作者对人生易逝的伤感。
18、【解析】.本题考查体会作者思想情感的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,翻译并理解词句内容;然后要联系作 者的生平遭遇,结合注释、意象意境、手法等分析作者情感;最后选择准确的词语概括作答。根据注释提示,这首词作于北宋太祖开宝八年(公元975年)李煜被俘之后。待罪被囚的生活使他感到极大的痛苦。 他给金陵(今江苏南京)旧宫人的信说“此中日夕,只以眼泪洗面”。此词即写于作者身为阶下囚时期。题干所给的 词句大意是:人生令人遗憾的事情太多,就像那东逝的江水,不休不止,永无尽头。”自是人生长恨水长东”,运用 叠字衔联法。前六字写“恨”,后三字写“水”。“人生长恨”之绵绵无期,犹如那滔滔滚滚东流的江水
19、,无穷无尽、 无止无休。它的感情凝重而又一以贯之,犹如突然决堤的汹涌奔流的江水,这是词人肺腑中倾泻而出的感情激流,这 是词人深深的忧愁、悲愤、哀叹!上片的“朝来”“晚来”与“长恨”“长东”前后呼应,更增加了强烈的感染力量。 2.本题考查赏析诗句的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点,所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。解答此题, 首先要逐一翻译诗句,理解内容;然后结合内容从意象意境、手法、用词等角度分析句子所抒发的情感及表达效果; 最后整理概括,分点作答。词人以“林花”起笔,但不是重点,重点却是“谢了春红,太匆匆”:林花凋谢,遍地落红。花开花落几时许?春去 太匆匆。春季是最美好的季节,“春红”
20、是最美好的物品,“红”最美丽的颜色。这样美好的事物突然间竟自“谢了”, 而且是“太匆匆”,多么令人惋惜感叹!作者以花比喻一切美好的事物(当然也包括人的美好生命),这就具有更丰富 的内容。“谢了”二字中所表现的惋惜感叹之情本已十分强烈,又于其后加上“太匆匆”三字着力形容,使惋惜感叹 之情更加突出。一个“太”字,责怨甚也。短短的六个字中,包容着对人生易逝的极深感伤。据此分点作答即可。6、道阻且长(或道阻且右,道阻且跻) 自古伤离别 又恐琼楼玉宇 却话巴山夜雨时 三山半落青天外 苔痕上阶绿 金就砺则利不耻相师(或君子不齿)【解析】本题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇,提高自己的语文素养。
21、解答此类试题时,如果是情境默写, 一定仔细斟酌提示语;默写要注意字形,而字形和字义分不开,学生应借助字义来识别字形。注意重点字词:阻,琼 楼玉宇,青天,苔,砺,利。7、1. C.穷困潦倒、全家生计无依之悲。“悲生事”“因人”,点明家境困苦,要投靠他人而生活。投靠亲友,飘泊不 定之悲。诗人居无定所,只得携家到秦州投奔从侄、朋友而远游。途中山川险恶,举步维艰之悲。过陇山与险关, 涉鱼龙河,渡鸟鼠山,一路艰险万分。战事不断,家国不宁之悲。一路西征,不停的战火,让诗人担心秦州也不是 安宁之所。【解析】.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时,
22、 首先要认真研读诗歌内容,然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析,即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感,注意结合诗歌的内容进行分析。c项,“宁静”不准确,应为“寂寥”;“因远游而生难以言状的悲苦情”以偏概全,不止远游。故选C。1 .本题主要考查鉴赏文学作品的语言及评价文章的思想内容的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“有 人评价诗中悲字乃一篇之骨,请结合诗句简要分析悲的原因,需要结合诗句内容分析。首句“满”字大境界,表现安史之乱背景下,百姓流离失所,艰难谋生。作者一家是千万个家庭之一,生事犹生计, 所经历的困境也是千万个家庭之
23、一。所抒发的个人情感也具有代表性。颔联“迟回,徘徊”,实际是抒发内心的犹豫不定。“怯”字即表现陇山的山路崎岖,又指代心情担忧,与“迟回” 相照应。“浩荡”是大境界的词,及是到了。到了大震关,前面的怯字并没有生出到达的喜悦,反而是极目之处忧愁 之大。颔联两句同样优秀,“水落、山空”表明季节深秋。“鱼龙”川名,“鸟鼠”山名,皆是途中地名,又仿佛途中实景。 “水落”,深秋渡河,水少的景况。“山空”,万木凋零,所以鸟鼠深“秋”。途中山川险恶,举步维艰之悲。“西征问烽火,心折此淹留”,尾联是写诗人一边向西跋涉,一边不断打听前方有无战事,最后以“此地亦不可久留” 的心情结束全诗。战事不断,家国不宁之悲。8
24、、1. D.地理环境、生产和生活方式2 .稻作生产:稳定平和。舟船使用:舒展自在。3 . B.不赞同。它们分别为了更加清晰,更有说服力地说明凄迷温婉的江南对人的心理与性格的柔化和稻作这一生产方式 对江南人的文化心理产生的影响。4 .最后一段能使整篇文章的观点更加辩证和客观,内容上更加完整。【解析】.本题考查学生对文章内容的分析概括及对关联词语的把握能力。作答本类题型,学生应回到文章中去,结合上下文 对其逻辑关系进行分析判定,最后针对选项选定关联词语。由“正如黑格尔所认为的那样,以航海为生产方式的海岸民族而处于农耕社会的民族,需要的则是对“秩序”的 认可与遵从,滋养出的是稳定、平和”可知,黑格尔
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