化学与生命科学学院函授教学大纲培训资料.doc
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1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。化学与生命科学学院函授教学大纲-化学与生命科学学院函授教学大纲植物学课程类别:专业必修课一、课程的性质和任务植物学是化学(理科综合)专业的专业主修课程。讲授植物形态、植物解剖构造和植物分类等内容,为毕业论文、生产实践和今后学习其它相关课程打下坚实的基础。二、教学基本要求1要求学生掌握植物的形态、解剖,能识别判断植物的形态和构造。2掌握植物界的各大类群的特征,植物分类的基本知识,以及重要科属的特征和代表植物,能识别常见植物。三、理论教学内容第一篇绪论第一章植物细胞和组织第一节植物细胞的形态结构第二节植物细
2、胞的繁殖第三节植物细胞的生长和分化第四节植物的组织和组织系统第二章植物种子和幼苗第一节种子的结构和类型第二节种子的萌发和幼苗的形成第三章种子植物的营养器官第一节根第二节茎第三节叶第四节营养器官的变态第四章种子植物的繁殖和繁殖器官第一节植物的繁殖第二节花第三节花药的发育和花粉粒的形成第四节胚珠的发育和胚囊的形成第五节开花、传粉和受精第六节种子和果实第七节被子植物的生活史第二篇引言第五章藻类植物第六章菌类第七章地衣第八章苔藓植物第九章蕨类植物第十章裸子植物第十一章被子植物四、实践教学内容1实验目的和要求通过实验教学,要求学生能识别常见植物,基本能运用检索表等工具书查阅植物,掌握植物标本的采集、压制
3、的方法。2教学实习内容和安排植物分类实习4天。五、学时安排学时分配表章次各章名称理论实习合计绪论221植物细胞和组织882植物种子和幼苗223种子植物的营养器官664种子植物的繁殖和繁殖器官665藻类植物226菌类227地衣118苔藓植物119蕨类植物3310裸子植物2211被子植物5165合计401654六、可选用的教材、主要教学参考1陆时万等:植物学,上册,高等教育出版社,1996。2吴国芳等:植物学,下册,高等教育出版社,1996。化学与生命科学学院函授教学大纲动物学课程类别:专业必修课一、课程目的通过本课教学,以动物的演化系统为线索,要使学生系统掌握各门及主要纲的主要特征;重要代表动物
4、的形态结构、生理机能和个体发育的特点;基本掌握门(亚门)、纲(亚纲)及目(昆虫、鱼类、两栖类、鸟类、兽类)的分类、生态及经济地位;了解动物界发生发展的基本规律及各门与纲(脊椎动物各纲)的演化关系以及动物地理分布和生态的基本知识;提高对动物的观察能力以及分析问题和解决问题的能力;基本学会动物的采集、培养、标本的处理和制作等技能;了解国内外动物学发展的新成就。二、学时安排本课程总学时168学时,其中讲授56学时(无脊椎动物为30学时,脊椎动物学为26学时),自学112学时。三、讲授内容第一章绪论本章学生明确动物学的概念,掌握动物学学习的目的、任务、研究方法和分类知识。第一节动物学的基本概念第二节研
5、究动物学的目的、任务和方法第三节动物学发展简史第四节动物界的分类及命名(讲授1.5学时,自学3学时)第二章动物细胞本章要求学生基本掌握动物细胞的结构和机能,了解动、植物细胞的基本区别。第一节动物细胞的结构与机能第二节动物细胞增殖的概述(讲授1.5学时,自学3学时)第三章原生动物门本章要求学生掌握原生动物门的主要特征,明确原生动物是最原始、最低等的单细胞动物,基本掌握原生动物各纲及代表动物的特征和与人类的关系。第一节原生动物门的概述第二节鞭毛纲第三节肉足纲第四节孢子纲第五节纤毛纲(讲授3学时,自学6学时)第四章多细胞动物的导论本章要求学生基本掌握动物四大基本组织结构功能。器官和系统的基本概念;掌
6、握动物个体发育的各主要阶段;了解个体发育与系统发展的关系及多细胞动物起源的学说。第一节动物组织和器官的概述第二节动物的繁殖和个体发育第三节个体发育与系统发展第四节关于多细胞动物起源的学说(讲授2学时,自学4学时)第五章腔肠动物门本章要求学生掌握腔肠动物门的主要特征及水螅的生活习性,形态结构和机能特点。特别是体型、胚层、组织分化、神经系统等。从而认识腔肠动物在演化上的意义,了解各纲的特征重要种类及与人类的关系。第一节代表动物水螅:生活习性、形态结构与机能、生殖特点。第二节分类概述第三节门的主要特征第四节腔肠动物与人类的关系第五节腔肠动物的系统发展(讲授2学时,自学4学时)第六章扁形动物门本章要求
7、学生掌握扁形动物门的主要特征及涡虫的形态结构与生理特点,并掌握寄生吸虫和绦虫的主要特点及其生活史、危害和防治原则;了解扁形动物在动物演化上的意义。第一节代表动物第二节分类概述第三节门的主要特征第四节扁形动物门的系统发展(讲授2学时,自学4学时)第七章线形动物门(原腔动物)本章要求学生掌握线形动物门的主要特征及蛔虫的形态结构与生理机能特点;基本掌握线虫纲、腹毛纲、轮虫纲的主要特征及意义;了解寄生虫和寄主的关系及主要寄生线虫的形态结构和生活史。第一节代表动物第二节分类概述第三节门的主要特征第四节几种重要的寄生线虫第五节寄生虫与寄主关系(讲授2学时,自学4学时)第八章环节动物门本章要求学生掌握环节动
8、物门的主要特征及环毛蚓的形态结构与生理特点,并掌握多毛纲、寡毛纲、蛭纲的主要特征,了解环节动物在动物演化上的意义及与人类的关系。第一节代表动物第二节分类概述第三节门的主要特征第四节环节动物与人类的关系第五节环节动物的系统发展(讲授2学时,自学4学时)第九章软体动物门本章要求学生掌握软体动物门的主要特征及无齿蚌的形态结构与机能特点,并掌握双神经纲、腹足纲、瓣鳃纲和头足纲的主要特征,了解软体动物的重要经济种类。第一节代表动物第二节分类概述第三节门的主要特征第四节软体动物的生态与分布第五节软体动物与人类的关系第六节软体动物的系统发展(讲授2学时,自学4学时)第十一章节肢动物门本章要求学生掌握节肢动物
9、门的主要特征及棉蝗、沼虾的形态结构与生理机能特点;并掌握甲壳纲、蛛形纲、多足纲和昆虫纲的主要特点;基本掌握三叶虫纲、肢口纲、原气管纲的简要特征以及昆虫纲的主要目的鉴别特征、主要经济昆虫的生态习性、形态结构及与人类的关系;了解常见的有经济意义的节肢动物及节肢动物的系统发展。第一节门的主要特征第二节分类概述第三节甲壳纲第四节蛛形纲第五节多足纲第六节昆虫纲一、代表动物:棉蝗(或其他蝗虫)的生活习性、形态结构、机能特点及生殖发育特点。二、主要特征:适应陆生的特征、体分区、附肢及翅特点(类型及功能)、个体发育、分布三、生物学特征:生殖方式、变态发育、世代与年生活史、社会性和多态现象、主要习性(食性、趋性
10、、日出性与夜出性、休眠与滞育等)四、昆虫与环境五、分类六、昆虫与人类的关系第七节节肢动物的系统发展(讲授6学时,自学12学时)第十三章棘皮动物门本章要求学生掌握棘皮动物门的主要特征、海盘车的形态结构与生理机能及个体发育;基本掌握海星纲、蛇尾纲、海胆纲、海参纲及海百合纲的主要特征;了解棘皮动物的系统发展和经济意义。第一节代表动物第二节分类概述第三节门的主要特征第四节棘皮动物与人类的关系第五节棘皮动物的系统发展(讲授1.5学时,自学3学时)第十四章半索动物门本章要求学生掌握半索动物门的主要特征及柱头虫的形态结构与机能特点,从而理解半索动物在动物界的地位。第一节半索动物的代表第二节半索动物门的主要特
11、征第三节半索动物在动物界的位置(讲授1.5学时,自学3学时)第十六章脊索动物门本章要求学生掌握脊椎动物门的主要特征,分类概况,并掌握头索动物亚门和脊椎动物的特征以及脊索动物在演化上的意义。第一节概述第二节尾索动物亚门第三节头索动物亚门第四节脊椎动物的特征概述第五节脊索动物的起源和演化(讲授3学时,自学6学时)第十七章圆口纲本章要求学生掌握圆口纲的主要特征;了解圆口纲的起源和演化。第一节纲的主要特征第二节我国常见的圆口纲动物第三节圆口纲的起源和演化(讲授2学时,自学4学时)第十八章鱼纲本章要求学生掌握鱼纲的主要特征及鲫(或鲤)鱼的形态结构和机能特点;基本掌握鱼类各重要目的特征及鱼类生态,起源和演
12、化;了解我国重要经济鱼类。第一节代表动物鲫鱼(或鲤鱼)第二节鱼纲的主要特点第三节分类概述第四节鱼类的生态第五节鱼类与人类的关系第六节鱼类的起源与演化(讲授3学时,自学6学时)第十九章两栖纲本章要求学生掌握两栖纲的主要特征及青蛙的形态结构和机能特点;并应掌握两栖纲各重要目的特征及生态、起源和演化;了解我国两栖类资源。第一节代表动物黑斑蛙第二节两栖纲主要特征第三节分类概述第四节两栖类的生态第五节两栖类与人类的关系第六节两栖类的起源与演化(讲授3学时,自学6学时)第二十章爬行纲本章要求学生掌握爬行纲的主要特征;基本掌握石龙子的形态、内部结构特点以及四个亚纲的主要特征;爬行纲与人类的关系和爬行动物的起
13、源和演化。第一节代表动物石龙子第二节爬行动物主要特征第三节分类概述第四节爬行动物与人类的关系第五节爬行类的起源和演化(讲授3学时,自学6学时)第二十一章鸟纲本章要求学生掌握鸟纲的主要特征及家鸽的形态结构与机能特点;基本掌握鸟纲主要目的的特征及种类,生态与人类的关系;了解鸟类的起源和演化。第一节代表动物家鸽第二节鸟纲的主要特征第三节分类概述第四节鸟类的生态第五节鸟类与人类的关系第六节鸟类的起源与演化(讲授3学时,自学6学时)第二十二章哺乳类本章要求学生掌握哺乳纲的主要特征及家兔的形态结构特点;基本掌握各亚纲、重要目和科的特征以及哺乳类的生态、起源和演化;了解哺乳类与人类的密切关系。第一节代表动物
14、家兔第二节哺乳纲的主要特征第三节分类概述第四节哺乳纲的生态第五节哺乳类与人类的关系第六节哺乳类的起源演化(讲授3学时,自学6学时)第二十四章动物地理与动物生态本章要求学生掌握生态的基本概念(生态因子、种群、群落、生态系统)和我国动物地理区划状况;了解生物圈的概念。第一节动物地理学概述第二节动物生态学概述一、生态因子二、种群:种群的概念、结构和数量变动三、群落:群落的概念、结构和演替、食物链四、生态系(讲授3学时,自学6学时)化学与生命科学学院函授教学大纲物理化学实验课程类别:专业必修课物理化学实验是化学系的一门基础实验课,以理论课程“物理化学”为前导。所以学员至少应复习与实验内容有关的热力学、
15、动力学及结构化学的章节。实验课程的主要目的是培养学员学会主要的物理化学实验技术,掌握实验数据的处理及实验结果的分析与归纳方法,从而使学员对物理化学课程中的基本理论加深理解。提高学员运用这些知识来解决实际问题的能力。以大循环形式编组实验。以实验技术讲座、实验原理、观察现象的解释、数据处理和作图规范、实验仪器原理、使用和维护、安全操作知识等为考核主要内容,进行笔试考核。一、物理化学实验的学习方法物理化学实验作为化学实验科学的重要分支,一般的科学研究方法也适用于物理化学实验。同时物理化学实验又具有自身的一些特点。它更多地采用现代化的主要是物理的测试手段,研究对象是精密地测量与化学有关的物理量。非常重
16、视温度、压力、浓度、电参量、物态变化等测试条件。要求充分了解热力学、动力学和结构化学方面的基本原理、基本概念,运用定律、公式(常有附带条件)设计实验和选配仪器。当实验条件变更时,往往会引出不同的结果。此外,实验还必须有误差评估方面的结论。所以误差理论、数据处理的规范化就显得十分重要。二、教学安排教学分理论(讲座)和实验两大部分,实施6(单元)讲座10(单元)实验的时间安排。从现有实验项目中挑选10个实验,分单号、双号两个组,各做不同的实验,即每位学员完成5个实验。三、实验技术讲座内容1、误差理论与数据处理2、温度的测量与控制3、真空测量与气压计4、光学测量5、电学测量6、实验室的安全常识这些实
17、验技术均与物理化学实验密切相配合。四、实验内容与要求(一)热力学部分研究平衡热力学,掌握体系和环境的基本概念,学习量热技术、测温技术和控温技术,结合有关温标知识的讲座,运用于实验。1、燃烧热的测定(1)主要公式:量热原理,Qp=QV+DnRT(2)实验关键:试样不能受潮,压成偏紧又非过紧(难燃烧)的片状。一般硬到表面有较细密的光洁度,棱角无粗粒,使能燃烧又不致于引起爆炸性燃烧残剩黑糊等状。点火丝与电极接触电阻要尽可能小,注意电极松动和铁丝碰杯短路问题。充足氧并使氧弹不漏氧,保证充分燃烧。若燃烧不完全,会形成灰白相间或如散棉絮状。注意点火档的及时板回,防止误操作燃断铁丝。(3)知识与技能:学习用
18、量热方法测定宏观物理量HF。熟悉用氧弹卡计测量的操作技术。测仪器热容水当量就是掌握运用已知物质的燃烧值测未知物质燃烧热的定仪器常数的实验常用技法。学习有关气体钢瓶的安全使用方面的知识,关于研究体系和环境的划分的实例。学习贝克曼温度计的调试和用雷诺校正图的数据处理技能。了解铂电阻温度计配以电桥可用作温度计,具备响应快而测量精密的特点。萘的燃烧热的允许测量误差为3%,其中因向环境辐射热的误差约为2%,直接测量因素的误差占1%,温度测量占其75%,铁丝的测量误差贡献不过1%。量水误差和分析天平的称样误差是相当的。学员应该不失时机地进行利用有关误差传递的知识进行定量的误差分析。这是一个伴随现代科技而迅
19、速发展的实验。实验室已有可以自动测试、打印结果的燃烧值测定仪,而手动或半自动实验是为利于学习其中原理。2凝固点降低法测分子量(1)主要公式:凝固点降低(2)实验关键:纯溶剂凝固点设定于贝克曼温度计中、上段,测量过程中要防止毛细管中水银与扩张(贮)管中水银相接以免重做。装冰量约占冰水总体积的1/22/3,冰浴温度控制低于待测系统凝固点约5,寒剂温差小,测量精密,需时长。注意冷冻管从空气夹套中取出时,塞上空气夹套,保持冷气和干燥。放入夹套时,擦干冷冻管。努力防止溶剂因骤冷而在管壁附近结成块晶体,尽可能减少溶液由里向外的温度梯度,不停地搅拌,除过冷回升外,其它时间里,搅拌尽可能不触及温度计和管壁。控
20、制过冷程度在0.2以内。据溶液凝固曲线分析,初析晶量愈少愈好。以苯为溶剂测定萘分子量的实验结果往往偏低,苯有毒。改用环已烷作溶剂,凝固点降低常数Kf约为苯的4倍,可减少溶质的加入量,从而更符合稀溶液条件,且环已烷的凝固点为6.5,其过冷程度小于苯,实验条件更易控制。但是在高温高湿季节,溶剂易吸水,如同增加溶质的质点数,所测结果偏低。(3)知识与技能:学习用凝固点降低法测物质分子量的原理,熟识应用的相平衡体系(低共熔体系相图三相线以上段,仅析出纯溶剂而不析出固熔体的)和实验样品的步冷曲线。冰点下降公式的应用条件是稀溶液而非理想溶液。实验指导还讲述了反推法的运用。实验利用过冷现象作为终点的判断,过
21、冷是因为微细结晶需要的表面能更大,附加化学势(比平板晶体)更高。液体达凝固点而仍不足以结晶,只能降温放热,获取结微晶所需要的足够高(化学)位。学后应清楚认识化学势的负温度系数和低温高位的知识和图象。在误差理论应用方面,可作为精密度(单因素多次重复)测试和计算的示范性训练。这也是一个伴随现代科技而发展变化的实验,方向是在自动测温和应用电子致冷块程控降温方面采取改进措施。3、液体饱和蒸气压的测定(1)主要公式:饱和蒸气压,压力差p=p-h(2)实验关键:关、停真空泵必须先通大气(解除真空)再顾电源。可以减少电机起动负荷,有利于安全启动;可以避免关泵时泵油倒吸污染被测系统以及因压力急骤变化发生冲汞、
22、损坏压力仪表等危险。在工业生产上,这种先断电源的后果常导致浓缩的糖液、酒、胶液因浓缩系统负压而大量吸入水力喷射器中的水。一定仔细检漏,保证系统的气密性。等压计内小球上方封闭空间的空气必须赶净,且每次测量时都要防止空气倒灌。第一个测点进行三次测试,比较蒸气压所测数据误差应不大于(0.5mm汞柱。也可以按复旦大学实验教材在大气压力下测第一个沸点数据,则需换一支50以上的0.1刻度温度计初加温升至沸点以上。赶气泡过程在第一个测点,须小心控制微微沸腾,否则,过热液体冷凝不住,U形管内液体很快蒸发殆尽,不得不解除真空添液重来。(3)知识与技能:实验用等压计测量不同温度下纯液体的饱和蒸气压,了解线液体饱和
23、蒸气压对于温度的变化曲线,并应用克拉贝龙克劳修斯方程式计算纯液体的摩尔汽化热,反推法求一个标准气压下的正常沸点Tb。要求熟悉并熟练操作恒温槽装置。熟习真空泵系统及其安全操作要求。理解玻璃平衡管原理,掌握利用数显压力计进行真空测压的仪器操作。训练0.1分度温度计和大气压力计的读数和了解温度与压力的主要校正项。了解静态法和动态法测液体蒸气压的区别。升温法和降温法操作的比较。平衡管中小球上部空气未被除净对实验带来的影响。现代朝着微电子型、笔记本型自动采集数据的方向发展,已经有成型新产品了。4、液体二元相图(1)主要公式:定压下条件自由度表达f=K-+1(2)实验关键:内热电炉丝电压在12V以下调节,
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