二年级道德与法治上册教案-10我们不乱扔 部编版.docx
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1、我们不乱扔一、教材分析:我们不乱扔是道德与法治二年级上册第三单元“我们在 公共场所”的第二课。本课是根据课程标准“负责任、有爱心地 生活”中的第5条“懂礼貌,守秩序,保护公物,行为文明”,第7 条“尊重社会各行各业的劳动者,爱惜他们的劳动成果”,第8条“爱 护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事”而编写。本课内容由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的” 4个栏目构成。第一个栏目旨在引 导学生从旁观者的视角理解环境卫生的意义;第二个栏目意在启发学 生要有垃圾分类的观念与意识。第三个栏目是对上一栏目的拓展,延 伸到其他与公共卫生相关的内容上,旨在对学生一些日常
2、生活中遇到 的卫生问题进行具体指导。第四个栏目是德育回归儿童生活的具体体 现,真正帮助学生养成良好的公共卫生好习惯。二、学情分析:二年级孩子已经初步懂得公共环境卫生需要共同维护,知道保护 公共环境卫生是文明的表现。但是孩子自控力缺乏,在教室、校园等 监督力度较强的公共场所,能自觉保护并遵守,但在其他公共场所, 就会随意一些。因此,教学中需加强保持公共环境卫生的意识,帮助 他们解决维护公共环境卫生过程中碰到的实际问题,重点是促使他们 进一步养成良好的公共卫生习惯。三、教学目标(PPT第40页)师:现在天气转冷,是感冒多发季,老师要考 考你们,万一感冒了我们该怎样做才是做到了保持公共卫生呢?请你
3、先思考感冒了会有哪些病症?(对,会流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、发烧、 还会有痰)那我们要怎么做呢?生:咳嗽和打喷嚏时,我用手帕或纸巾捂住嘴。生:我把痰吐进纸巾里,然后扔进垃圾桶。生:得了流行性感冒,应该回家休息,外出时要戴口罩。生:擦过鼻涕的纸,要及时扔进垃圾桶。(PPT第41页)师:同学们做的真好!你们都是文明小公民。 那在日常生活中保持公共卫生我们还可以怎么做呢?(PPT第42页)生:离开公共场所的时候把垃圾带走。生:垃圾扔进垃圾桶,见到垃圾随手捡起。生:垃圾分类后再投放。生:不在地铁或公交车上吃东西。生:不在公共场所的墙上乱涂乱画。师:这些都是文明行为,我们把这些行为写在下面的花瓣上,做 到一
4、条,就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时,看看自 己能收获几瓣花,看看谁的花开得最漂亮。(PPT第43页)课后实践:请同学们课下留心观察生活,发现 身边不讲公共卫生的不文明行为,记录下来,并提出你的改进建议。 让我们一起行动起来,从身边的小事做起,自觉维护公共卫生,用实际行动维护整洁的生活环境,并且影响和带动身边的人,让“文明之花”越开越美!我的观察记录时间:地点:我看到的不讲公共卫生的现象:我建议:【设计意图:这个环节主要是指导行为,是上一个环节的自然延 伸,是对学生发现的“不讲公共卫生”现象的具体应对。学生通过分 享自己的生活经验,并在交流中不断丰富提升,了解了保护公共环境 卫的正
5、确行为。学生的“文明之花”可以时时提醒学生的日常行为, 让学生参与到自觉维护公共环境中来。学生的“我的观察记录”是对 不文明行为提出改进建议。这既是参与社会的过程,也是自我照镜子、 自我教育的过程。】今天的课就上到这里,环保小卫士们,再见!1 .感受不同的公共环境带给人的不同感受,体会干净整洁的美好环境带给人的愉悦,在情感上抵抗脏乱的环境,愿意保持个人及公共 环境卫生。2 .认识到不乱扔垃圾不仅是一种规那么,更是一种责任和文明的体 现,愿意用自己的实际行动保护美好环境,养成保护公共环境卫生的 习惯。3 .懂得一些保持公共卫生的正确做法,对不讲卫生的不文明行为 能正确区分,并且抵抗。四、教学重难
6、点认识到不乱扔垃圾不仅是一种规那么,更是一种责任和文明的体 现,愿意用自己的实际行动保护美好环境,养成保护公共环境卫生的 习惯。五、教学过程(一)导入:认识公共场所。同学们好,今天我们要一起学习的内容是道德与法治二年级上册 第10课我们不乱扔。(PPT第3页)清晨,我们穿戴整齐,迎着晨辉、伴着清风,走 进校园。走过楼道来到教室门前,(PPT第4页)咦?同学们,你希 望在哪间教室学习,左边还是右边呀?(PPT第5页)下午,学校组织同学们去操场边的看台上观看足 球比赛。大家排队来到看台,(PPT第6页)请问,你愿意坐在哪边 的看台,左还是右?周末到了,(PPT第7页)全家一起去公园散步,走到公园的
7、小 河边,你喜欢在哪个河边散步?(PPT第8页)为什么大家都不选择左边的场景呢?生:教室里扔满了垃圾,物品和课桌椅乱七八糟的,我不喜欢这 样的教室。生:体院馆看台上扔了这么多垃圾,让人怎么坐呀。生:公园小河边都成垃圾场了,我想没人会喜欢来这里玩吧。(PPT第9页)你为什么喜欢右边的场景呢?生:这些地方干净整洁,感觉很舒服。是呀,我们都喜欢整洁的环境,看来保持身边公共环境卫生,是 大家共同的选择。(PPT第10页)那么我们怎样做,才能让身边的 环境一直保持整洁呢?生:保持教室干净,垃圾及时扔垃圾桶里,地面脏了及时清扫, 桌椅物品摆整齐。生:在任何地方,都不能把垃圾随便乱扔,自己用过的饮料瓶、 废
8、报纸这些要带走。生:看到地上有垃圾,主动把它捡起来,扔进垃圾桶。老师觉得大家的做法特别实用,你平时一定就是这样做的。(PPT 第11页)除了美丽整洁的校园,我们身边还有哪些地方也是干干净 净的,让人觉得很舒服呢?(PPT第12页)生:我家的小区总是特别干净,不仅居民们不 乱扔垃圾,有了落叶,保洁阿姨也总是及时清扫。生:我们学校外面的马路总是一尘不染的,走在路上,感觉心情 都是清爽的。(PPT第13页)生:上周末爸爸妈妈带我去了意式风情街,干 干净净的地面、郁郁葱葱的绿植,在花香中欣赏异国风情的建筑,真 是太舒服了。(PPT第14页)生:还有海河,河岸清洁,河水干净,连河岸 的栏杆都被清洁工们擦
9、得没有一点灰尘,白天她很漂亮,夜晚灯光亮 起来时更是美不胜收。(PPT第15页)看着这些美丽的图片,听着你们细致的描述, 老师也感受到了在整洁环境中的那种舒适和愉悦。(PPT第16页)请你大胆想象,如果我们身边垃圾遍地,臭气 熏天,你又会有什么感受呢?生:会非常不舒服,让人讨厌,心情都不好了。是呀,只是想想就让人受不了,更不要说天天待在这种环境里了。 脏、舌L、差的环境不仅会使人不舒服,它还有损我们的健康。【设计意图:通过欣赏引导学生初步表达对公共场所的美好愿 景。以三个图例为引子,唤醒学生曾有的生活体验,引导学生回忆描 述生活中曾遇到过的生活感受,如校园某个角落,小区健身广场等学 生熟悉的场
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