口语交际:《爱护眼睛保护视力》教学设计.docx
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1、口语交际:爱护眼睛,保护视力教学设计【教材解读】本次口语交际旨在通过讨论,唤醒学生的爱眼、护眼意识,提出并分享保护视力的具体建议。这个话题贴 近学生生活实际,在青少年近视率不断增高的今天,具 有重要的现实意义。本次口语交际针对小组讨论提出了 新的要求“注意音量”和“不重复,会补充”,继 续学习彼此尊重的交际礼仪,能对别人的观点进行思考, 并进一步阐述或说出新的想法。【设计理念】引导学生通过联系生活实际,调查班级学生视力情 况并分析视力下降的原因;充分发挥学生的主体性,通 过合作学习解决问题,并学会合作学习的方法。【教学目标】.调查班级学生视力情况,分析影响视力的原因1 .唤醒学生的爱眼、护眼意
2、识,提出并分享保护视 力的具体建议。2 .能在小组讨论时注意音量适当。3 .不重复别人说过的话。想法接近时,先认同再补 充。【教学重点】分析影响视力的原因,提出保护视力的具体建议。【教学难点】在小组讨论时学会有序发言,不重复,会补充。【教学准备】1 .学生根据教师提供的视力调查表,完成班级视力 情况调查。班级视力情况调查表人数近视人数近视比例1生*生近视原因分析采访对象近视原因调查是否读书写字时离书本很近:是否经常在光线不好的地方读书写字:你喜欢躺在床上看书吗:是否长时间玩手机、平板电脑:是否认真做眼保健操:是否有家族遗传:是否读书写字时离书本很近:是否经常在光线不好的地方读书写字:你喜欢躺在
3、床上看书吗:是否长时间玩手机、平板电脑:是否认真做眼保健操:是否有家族遗传:2 .查找保护视力的资料,了解保护视力的方法。【课时安排】一课时【教学过程】一、猜谜激趣,引出交际话题。1 .出示谜语,猜谜:两颗黑葡萄,长在人脸上,白天 开窗望,晚上关紧窗。2 .师:同学们,通过本单元课文的学习,我们发现, 作者之所以能写得准确生动,是因为进行了细致的观察。 观察,离不开一双善于发现的眼睛。假如我们不爱护眼 睛,保护视力,又怎么能细致观察周围的事物呢?下面 我们来听一听一位近视的同学的心里话。3 .听听“一位眼睛近视的同学的心声”。4 .听了这位同学的话,大家应该明白了保护眼睛的 重要性,今天我们就
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