教案 大还是小.docx
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1、10、大还是力【教学目标】1、认识“时“候”等11个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁。会 写“自” “己”等3个字。2、正确、流利地朗读课文。结合插图,体会“我”自相矛盾的 内心世界。3、结合生活体验,说说什么时候觉得自己很大,什么时候觉得 自己很小。【教学重难点】正确、流利地朗读课文。结合插图,体会“我”自相矛盾的内心 世界。【课前准备】.制作多媒体课件,准备生字词卡片。(教师)1 .借助拼音自主朗读课文,预习课文,标出自然段,圈画生字, 拼读生字,记忆生字。(学生)【教学过程】一、激趣导入,引出课题,启发质疑.板书“大”。请大声地读出来。你你知道和它意思相反的字是什么吗?(生答: 小).板书“
2、小”。请小声地读这个字。(生读:小)上课时,回答问题声音不能太 小,否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。下面, 我们一起来读一读。(生读:大小).提问:你认为自己是大还是小呢?为什么?(指名回答)1 .有一个小朋友也遇到了这个问题,他是怎么回答的呢?这节 课,我们就来学习大还是小。(板书课题).读了课文题目,你有什么疑问?(师生梳理出主要问题).自主探究学习。二、初读课文,学习生字1 .有了疑问,那我们到课文中寻找答案吧!请同学们打开课本 96页。2 .自由读课文。要求:借助拼音,把字音读准。画出自然 段。把生字宝宝送回家。3 .检查读课文情况.课文里的字宝宝都认识了吗?考考你课
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