浦东社区学院.docx
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1、多年来,浦东新区社区学院保持和发扬新区社区教育所形成的风格和特色,充分发挥在社区 教育三级网络中的龙头作用,大力开展以社区教育服务和指导为主的各项工作;同时,渐渐 加大以社区学院为指导中心的区域内开展市民终身学习的指导工作力度,乐观参加学习型社 会建设。在实践中探究,在探究中创新,在创新中进展,全区的社区教育经受了“五个拓展”: 教育内容由文体活动向文化学问、职业技能和生活艺能拓展; 教育方式由课堂教学向网络教学拓展; 教育对象由单一群体向多类群体拓展; 教育年段由阶段教育向终身教育拓展;社区教育进展向学习型社会建设拓展,形成了大教育、大培训、大活动的新格局。在全国社区教育示范区建设的过程中,
2、在“小政府、大社会”的体制格局下,进展 中的浦东社区教育形成了六种推动模式:以社区学院为龙头引领社区教育进展;以试验项目 为抓手推动社区教育进展;以街镇社区学校及村市民教学点为网络促进社区教育进展;以培 育社区教育试验街镇、村居委试验基地为骨干活化社区教育进展;以整合区域教育资源为依 托深化社区教育进展;以社区教育机制的自主运行为基础创新社区教育进展。一、凸显社区教育试验项目的内涵和品质五年来,学院已完成试验项目211项,其中2项被评为全国示范试验项目,21项被 评为上海市优秀试验项目。其中区县社区学院功能建设的试验项目荣获市级示范试验项 目,成效颇丰,在试验中理顺了社区学院功能建设的运行机制
3、和四大关系,在社区学院功能 建设的特色进展方面进行深化探究,为全市各区县社区学院的建设和进展供应了实践参考。 此外,在前三期的基础上,社区学院编印了浦东新区社区教育试验报告选集(四),集 中展现了一批优秀的试验项目成果。二、扩大社区教育服务指导的成效和影响社区学院坚持开展教学指导和教研活动,由社区学院所主导的旨在提高社区教育工 作者综合素养和业务力量的各类培训、师训和教研活动,并配置以大型和特色活动的开展。三、形成社区教育学习资源建设的法律规范和模式社区教育学习资源建设是社区学院的一项主要工作,也是推动社区教育进展的一项基础性工 作。新区在社区教育课程建设方面做了三件事:一是编写了浦东新区社区
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