实验学校初中部教师课堂教学规范.docx
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1、实验学校初中部教师课堂教学规范为了进一步规范课堂教学行为,严格课堂教学管理,提高课堂教 学质量,特制订教师课堂教学规范,请全体老师严格遵照执行。一、以学生为主,以教材为主,以练为主,夯实基础。1、面向全体,关注每一个学生,抓紧两头。关注优生,课堂练习弹性设置,分层布置,辅导注重知识和学习 意识以及学习方法的紧密结合,以促其拔尖提高。尊重差生,为差生 创造充分的发言机会,树立进步就是成功的育人理念,让差生感到温 暖和存在,唤醒差生学习意识和信念,成为创造良好学习气氛的积极 因素。2、抓实教材,打实基础。(1)对课本记忆性的知识、课本上的例题、习题要强调过关, 让学生在过关中理解,在理解中过关。(
2、2)对课本的相关的理论知识、例题、习题尽可能的进行情景 化、生活化、问题化、综合化处理,进行开放性的教学,以激发学生 学习兴趣,启迪学生思维。(3)发挥测试的导向功能,课本成题、变式题、已做过的题必 须到达70%80%,甚至更多,让学生通过等级看到自己的成绩,提 高学习兴趣,形成勤于思考、善于总结的好习惯。要重视考后补救, 面上问题要二次检测,即“回头看”。基础性和识记性的问题要确保 人人过关。3、以练为主,加强反应。保证大多数课堂教学中的练习时间不能低于15分钟,在练习中 巩固知识,在练习中强化技能。及时反应练习信息,调整练习内容、 梯度和密度,使练习更具针对性和实效性。二、重视学生基本素养
3、的培养和提高。1、语文阅读和写作能力,英语听力能力的培养。语文的阅读和写作课、英语的听力排于课程表中的基本能力训练 或全科阅读的时间,阅读和写作每周各一节,听力每周至少一节,教 师照表上课,专课专用。教师要加强阅读、写作、听力内容的选择和 安排,方法的指导和训练。备课要具体,上课内容要在课授课周报告 单中表达,以备学校组织学习。课前语文、英语教师必须按时到位, 组织好利用好,以此为训练突破口,提高学生的阅读、交际和听力能 力。2、学生运算能力和习惯的培养。克服学生不良习惯,课堂、课后、测试严禁使用计算器,训练学 生自觉进行笔算和心算的意识和能力。数学教师在课堂教学中进行运算方法和技巧的渗透,通
4、过课内外 作业进行运算能力的培养,在各种测试中加大运算题目的数量和分值 权重,增加学生的重视程度,从而形成良好的运算习惯。3、科学实验技能的培养。学期初,科学学科要根据教材的实际,确定实验内容、次数、性 质、可行性,学校复核后,以报表的形式确定具体的实验名称和要求。教师要严格按照报表的要求上好每一堂实验课,实验前要将具体 时间上报管理员和教导处,以准备仪器和学校进行督导。实验教学中,要大量增加学生亲自动手的机会,同时注意操作的 平安性。因此教师对学生的操作过程要面对面,手把手的指导,通过 学生动手操作,从感性层面上加深对课本理性知识的理解和巩固。三、科学分配教学时间,把握教学进度,提高教学效益
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