中班科学活动《泥鳅》教学活动设计.docx
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1、教学活动设计活动名称(班级)中班科学活动:泥纵执教者教龄11 职称活动时间教材幼儿基础分析教材分析:在我身边的科学这个主题活动中,孩了学会了关注身边的事物,对 很多事物都要问一问,探索欲望明显增强了许多。中班幼儿对小鱼,小 虾等这些水里的活物,充满了好奇和探索的欲望,指南中指出:我 们要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感 性认识。幼儿情况分析:中班幼儿对小鱼,小虾等这些水里的活物,充满了好奇和探索的欲望, 总能看到孩子们在自然角围观鱼缸里的小鱼,对着小鱼指指点点,说个 不停。散步时,经过幼儿园的小池塘,孩子们更是兴奋的不得了。自然 角最近投放的泥瞰也吸引了孩子们的注意,
2、这个一直没有受到孩子注意 的小生物突然就变得抢手起来,每天孩子们都会帮我为自然角上的小泥 端换水,很多和泥纵有关的问题也随之而来。见此情景,我决定组织一 次集体活动让孩子们在看看玩玩的过程认识泥纵的外形及一些特性,引 导他们在动手尝试的比较过程选择捕捉泥纵工具,学会判断。进而进一 步微发孩子们对身边科学的兴趣。活动目标1、感知并了解泥瞰的主要特征,体验抓泥纵的乐趣。2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥纵的现象,激发幼儿探索身边科 学现象的兴趣。3、对户外开展的亲自然活动充满兴趣。活动准备泥瞰、棉手套和塑料手套、毛巾、连衣雨靴。活动过程教学过程幼儿行为预设指导要点评析一、谈话导入师:小朋友们今天我
3、们来小池塘做什么?二、初试捉泥皴(一)观察泥爆,了解泥瞰的外形特征。师:请小朋友仔细看看泥鳏是什么样的。教师提炼(二)尝试感受徒手捉泥瞰,幼1:泥瞰有胡须幼儿的语句,关进一步了解泥瞰的特征。幼2:泥瞅有长长的身注泥瞰的外形师:你有没有什么新的发现。体特征,并用简笔师:这么滑的小泥纵有没有什画方式画下来么好办法来抓到它呢?幼:泥帽身上滑滑的幼:两只手用力抓,等三、再试捉泥瞅泥爆不动的时候再抓关注幼儿抓的(-)出示橡胶和棉纱手套,方法,成功与失(二)选择手套抓泥纵败的案例都进(三)幼幼互动,讲述捉泥纵行分享过程(四)比较手套材质不同,哪幼儿选择手套捉泥瞰种更容易捉泥鳏幼1:橡胶手套也是滑教师小结:粗糙的棉手套捉泥滑的爆时,阻挡泥爆滑走的力量变幼2:我用棉纱手套抓大了,泥爆就不容易滑走了。到了泥瞅在幼儿实际操塑料手套自己也是滑滑的,它幼:因为穿了雨鞋作过后感知手捉泥稣时,阻挡泥瞰滑走的力幼:雨鞋下面有花纹,套材质的不同,量还是很小,所以不容易捉到防滑的并探索身边的泥瞰。科学现象四、联系生活,迁移经验师:小池塘里都是水,为什么我 们没有滑倒呢?师:生活中还有好多地方是滑 滑的,有些危险的,请小朋友 回去找一找,然后想想办法解 决吧!拓展身边的资 源,联系生活经 验活动反思:
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