《自己的花是让别人看的》教学案例教案板书设计.docx
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1、自己的花是让别人看的教学案例教案板书设计自己的花是让别人看的教学案例教案板书设计教材分析:自己的花是让别人看的是义务教育课程标准试验教科书语文 五班级下册第八组的开篇文章。本组教材以“异国风情”为专题, 目的就是为同学打开一扇异国文化的窗口,向同学展现一幅幅多 姿多彩的异国风情画卷。本文是我国闻名语言学家,教育家和社 会活动家,北京高校教授季羡林先生写的一篇精致隽永的短文。 文章不同于一般写景物风情类的文章,不是纯粹描写景物,在叙 述德国风景民俗的同时,用最精炼概括的语言点明白通俗易懂而 又意味深长的哲理,读起来让人既开眼界,又回味无穷,颇受教 育。在本篇课文的学习中一是要训练同学抓主要内容,
2、了解不同 地域的民族风情特点,增长见识;二是要揣摩是怎样写出景物、 风情特点的,学习运用的写作方法;三是留意积累课文中的美丽 语句;四是要从实际动身,查找资料以丰富对异域风情的感受。 二、教学目标:1、学问技能:a、学会生字新词,有感情地朗读课文,积累美丽 语言。b、了解所介绍的德国风景与风俗特点,感受异域风情。C、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到 启示与教育。体会“人人为我,我为人人”的境界,并从中受到 教育。2、过程方法:通过朗读、想象、联系生活实际来理解课文内容。 3、情感态度价值观:理解“人人为我,我为人人”的人生境界。 三、重难点:教学重点:朗读课文,感受异域风情。教
3、学难点:结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。体会“人 人为我,我为人人”的境界,并从中受到教育。教学预备多媒体课件课时支配2课时。教学过程:其次课时一、谈话导入新课同学们,你们家种花吗?(种)花都种在哪里?(家里)花的 朝向是怎么样的?(花儿朝向屋里)那只有自己能见到漂亮的花儿,别人可见不到,真惋惜!但是有 一个国家他们的花都是朝外面生长的,大家都能见到,你们猜是 什么国家?(德国)上节课我们初步学习了自己的花是让别人看的这篇课文。今 日,我们将跟着季爷爷再次走进德国,去查找他眼中不变的漂亮。 (板书课题)二、齐读课文,整体感知师:德国给在此留学十年的季羡林先生留下了深刻的印象,请同 学们
4、快速扫瞄课文,边读边想德国给留下了什么印象?用书中的 一句话概括生:快速扫瞄课文并汇报。师:(板书:多么秀丽的景色!多么奇怪的民族!)三、细读课文,品尝“秀丽”“奇怪”。1、“多么秀丽的景色!多么奇怪的民族!”现在就让我们一起去 书中查找季老先生眼中不变的漂亮吧。请同学们默读课文,划出 你认为美丽的语段,想一想它美的缘由。2、汇报沟通体会“秀丽二(多媒体课件出示相关句子)(1)“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花 团锦簇、始紫嫣红J指名再读这句话,想想你感受到了什么?生:从“任何一条街、家家户户、花团锦簇、始紫嫣红。”感受 到了花多、花美。“花团锦簇” “始紫嫣红”又是一番怎样
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