高中语文《记念刘和珍君》说课稿设计.docx
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1、高中语文记念刘和珍君说课稿设计1 .说教材记念刘和珍君是鲁迅先生用饱醮着热泪,用悲愤的笔 调写下的一篇感人至深的散文,既有对爱国青年沉痛的悼念, 又有对反动派愤怒的控诉,也有对觉醒的国民的呐喊。I教学目的:从不同角度和层面引导学生进行个性化的阅 读和创造性的解读,体会作者的思想感情,理解刘和珍追求真 理、不畏强暴、勇敢果决的精神。I教学重点:理清作者思想感情发展的脉络。I教学难点:体会重要语句的含义,了解夹叙夹议的方法。 说教法I散文教学应重视感悟和熏陶。在诵读的过程中去感悟,并 初步把握文章词句、内容以及情感脉络,为进一步理解课文奠 定良好的基础。据此,本课教学主要采用朗读法、质疑法、讨 探
2、究法等。3 .说学法I 自主学习法:指导学生朗读、质疑、思考、讨论,理解 课文大意。探究法。I 4.说教学过程I 导入新课。背景导入法,“三一八”惨案是日本帝国主 义支持下的段祺瑞政府杀害爱国青年的血的历史,200百多名 请愿群众倒在了血泊之中,它又是中国人残害中国人的一场罪 恶,一场耻辱。刘和珍,这位年仅22岁的大学生,就这样倒在 了反动派的枪弹之下!鲁迅先生按捺不住心中的愤怒,毅然写下 了这悲愤的文章一一记念刘和珍君。背景导入法,既可以 让学生了解故事的背景,也可以激发学生的情感波澜,营造良 好的学习氛围。H阅读全文,理清思路。围绕“记念”,引导学生认识第 3、4、5节为叙述的主体,介绍了
3、刘和珍君生前与遇害的情况, 第1、2节交待了写作的缘由,第6、7节揭示了事件的教训和 意义。I 结合课后练习二,整体感知,课文记叙刘和珍的事迹, 包括预定莽原、反抗校长、虑及母校、参加请愿等,认识 刘和珍追求真理、勇于反抗、从容勇毅的精神。结合神情“始 终微笑着的”感受刘和珍的乐观坚毅的性格。H探究课后练习一,“我也早觉得有写一点东西的必要了” 的含义,以及探究第二节第一二两句“真的猛士”的含义,了 解作者对反动政府暴行的愤怒、对走狗文人的抨击、对战斗者 的激励的感情。并背诵第二节。I朗读第四节,探究第四节的几个独立段作用以及“沉默” 段与“当三个女子”句的含义,理解作者的激愤感情。I借助陶潜的诗以及“至于这一回”“苟活者”句的理解, 认识第六七节中关于惨案的教训和意义。探究“中国人”“庸人” “苟活者” “无恶意的闲人” 的含义,进一步认识当时社会的状况。课堂小结。作者通过纪念刘和珍君,表现了爱国青年临 难从容的勇毅精神,揭露了反动政府的残暴罪行、走狗文人的 卑劣无耻,同时激励战斗者“更愤然而前行”。I 作业。搜集鲁迅、刘和珍相关资料互相交流。为刘和珍 塑像设计说明书,200字左右。学习鲁迅先生关心社会,关切 民族命运的精神,关注当前的焦点、热点话题,结合自己的生 活体验和时代的精神,表达你对社会人生的思索,写一篇文章。5.板书设计(略)
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