统编版四年级下册《草房子》阅读交流课教学设计含教学反思.docx
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1、统编版四年级下册草房子阅读交流课教学设计含教学反思作品分析:草房子是曹文轩成长小说的代表作。这部优秀的少年长篇小 说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲 眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。 作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格,洋溢着浓浓的人文 气息。它能给不同年龄阶段的阅读者带来深深的感动,获得精神上的 满足。学情分析:五年级的学生基本上养成了良好的阅读习惯,对书籍有浓厚的阅 读兴趣,有了一定的阅读素养,也掌握了一定的阅读方法和技巧。但 草房子这部凝重的作品对于孩子们来说,还不能全面把握作品的 内涵,需要教师的引导,才能更深入地走进作品
2、。教学目标:1 .在交流分享中,思维碰撞,加深对小说内容的理解,积累整本 书阅读的经验。2 .感受作品的魅力,体会作品中蕴含的“美”,获得审美愉悦感。3 .在辩论中,培养阅读的高阶思维。教学重点:1 .在交流分享中,思维碰撞,加深对小说内容的理解,积累整本书阅读的经验。2 .感受作品的魅力,体会作品中蕴含的“美”,获得审美愉悦感。教学难点:在辩论中,培养阅读的高阶思维。教学过程:(一)谈话导入.出示曹文轩的一段话:美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为 常识,只有一个东西是永不衰老的,那就是美。1 .在草房子这部作品中,处处都可以发现美,这节课,我们 就来分享你眼中的美。(二)
3、分享美1 .老师认真阅读了同学们的草房子阅读单,每个同学都能寻 找到文章中蕴藏的美,请同学们分享你的发现吧。2 .生自由发言生1:我从细马身上发现了人性美,邱二爷病逝之后,他挑起了家 庭生活的重担,细心地照顾邱二妈。师:细马在生活的磨难中成长为一个小小男子汉,勇于挑起了照 顾邱二妈的重担,让我们看到了人性美。生2:我从作者对油麻地小学草房的描写中发现了环境美。生3:我读出了亲情美,在桑桑生病之后,桑乔放下工作,带他四 处求医,身心疲惫,仍不放弃,父爱如山。师:这样的亲情美,我们还可以从纸月与姥姥,温幼菊与奶奶之 间感受到。生4:我从杜小康身上读到了人格美,他在全校大会上,承认自己 烧了草垛,他
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