2023部编人教版语文三年级下册《枣核》教案教学设计.docx
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1、最新2023部编版语文三年级下册枣核精美教学设计教学目标:知识与技能:1 .认识本课“核、妻”等10个生字,其中两个多音字“折、涨”。培养主动识字的习 惯。2 .默读课文,把握文章的主要内容,复述故事。过程与方法:1 .自主学习,默读课文,合作交流讨论关于枣核斗智斗勇的故事。2 .把握故事内容,复述课文。情感态度价值观:感受枣核的聪明、勇敢,敢于与邪恶势力做斗争的精神。教学重点:认识本课“核、妻”等10个生字,其中两个多音字“折、涨”。培养主动识字的习惯。 教学难点:1 .使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。2 .通过重点句子的分析,感受人物的反抗黑暗势力的可贵品质。教学过程:
2、一、谈话导入:L同学们,今天我们来认识一位朋友,(课件出示2:课文插图)他只有一个枣核那么 小,他的名字叫“枣核”。别看他人长得小,但是非常机智勇敢。今天我们就来学习这位新朋友的故事。板书课题,(板书:枣核)3 .知识链接:山枣核落叶灌木或小乔木,枝节上有直的和弯曲的刺。主产河北、陕西、河南、辽 宁。种子扁圆形或长圆形,表面棕红色或紫红色,微有光泽,一面中央有微隆起的纵线, 种子一端有小的凹陷种脐,另端有点状突起的合点,种脊位于侧边。种皮硬,剥开后可见 半透明的胚乳粘附于内方,子叶2,黄白色,富油质。味微苦。二、识字解词1 .学生自读课文。(课件出示)提出要求:(1)不认识的字可以看拼音,或者
3、请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;(4)想一想:课文写了什么?2 .检查自学情况。(1)出示第一行生字(课件出示)He qT die li zhe枣核夫妻爹娘 扶犁折腾Kiln sheng fu ba zhang困得很牲口官府善罢甘休涨红脸(2)自由读;指名读;开火车读;齐读。(3)注意读准:翘舌音“折。前鼻音“困”,后鼻音“牲涨二(4)另外,两个多音字“折”,在这里读 W,还有两个读音,一个读“zh组 词为“折磨”,另一个读音是“sh,组词为“枝折花落”;多音字“涨”在这里读“zhd ng”涨红,还有一个读音“zhdng”,组词为“
4、涨潮”。(5)识字方法:力口一加:父+多二爹 利+牛二犁口 +木二困牛+生二牲广+付二府四+去二罢木+亥二核开火车读,再读。小老师领读,齐读。3 .理解词意(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意)【争辩】争论;辩论。【大摇大摆】形容走路挺神气、满不在乎的样子。【善罢甘休】轻易罢休(多用于否定式)。【果然】表示事情的结果与所料所说相符。三、初读课文、整体感知1 .过渡:让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文。2 .分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。3 .开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。默读全文,思考:枣核做了一件什么了不起的事情?枣核靠自己的聪明夺回了老百姓被县衙
5、门抢走的牛、驴并安然逃脱。4 .小结:文章叙述,脉络清晰,层层深入,让我们再一次读读这篇文章。四、讲授新课:1 .读课文第13自然段,说说枣核的来历和他的特点。来历:古时候,在山脚下的一个村庄里有一户人家没想到说了这个话不久, 果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜得很,给孩子起了个名叫“枣核”。特点:枣核说:“爹、娘,你们不用愁,别看我人小,一样能做事情(人小却很自信)2 .默读课文第3自然段,把表现枣核勤劳的句子画出来。交流展示如下。“枣核很勤快,天天干活,学了许多本领。他能扶犁,能赶驴,柴比别人打得多(板书:天天干活学了许多本领)指名朗读。想象一下,枣核很能干什么农活?(还能做饭、洗衣
6、服、割草喂牲口)正像枣核自己说的一一 “别看我人小,一样能做事情过渡:枣核虽然人特别小,他不光能做一般人能做的事情,还能做一般人干不了 的事情。接下来,我们来看看,枣核做了什么了不起的事情。3 .默读课文413自然段。(1)枣核做了一件什么了不起的事情?预设:把官府赶走的牲口全部偷偷地赶回来了。预设:被官府抓去后,和县官斗智斗勇,由于人特别小,官府最后奈何不了他, 县官反而挨了打。(板书:偷偷赶回牲口与县官斗智斗勇)(2)你觉得哪些地方最有趣?找出来读一读。“等衙役们唾着了,枣核解开缰绳,又一蹦蹦到驴耳朵里,哦喝!哦喝!大声吆喝着赶驴你觉得这个地方怎么有趣了?(枣核很小,人可以钻进驴耳朵里,衙
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