三年级上册 5 铺满金色巴掌的水泥道(教案).docx
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1、5铺满金色巴掌的水泥道教学目的1、会正确认读“洼、Efl”等6个生字,会正确、标准地书写“铺、泥、EfT 3个字;2、能运用多种方法理解词语,并与同学交流理解的方法;3、能正确、流利、有感情地朗读课文,积累优美的词语,同时学会留心观察,发现生活中 的美。教学重难点能运用多种方法理解词语,并与同学交流理解的方法;能积累优美的词语,同时学会留心观察,发现生活中的美。教学过程一、情境导入1、出示图片:同学们,看到这样的画面,你能想到哪两句诗?(停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。)是 呀,深秋里,这鲜红亮丽的枫叶让唐代诗人杜牧停下车来流连忘返。(出示梧桐树叶图)假如你来到这样的美景中,你会怎么做?(预设
2、:停下来好好欣赏,舍 不得分开;拍照:捡片枫叶保存留作纪念)这景着实美,这节课就让我们跟随作家张秋生的脚步,来走走这条铺满金色巴掌的水泥道。2、揭题,PPT展示课题及生字“铺 “泥”点出构造及书写要点,指导书空写。指导朗读课题。二、整体感知,疏通字词总结方法1、初读课文。学习提示:自由朗读,读准字音,读通句子;在难读或难懂的词语旁打个“?”号,并多读几遍。2、生字词学习(1)读准生字词wa xue yutiS水洼、雨獭、曼祗z牌添、z甯红色、牌乱zhan yin粘在、印着识字方法拓展:靴”一一鞋、鞭带拼音读、去拼音读(2)指导书写“印”3、梳理大意:课文讲了什么?一夜秋风,一夜秋雨过后,“我”
3、发现院墙外的水泥道上铺上了很多的,让“我觉得 o4、读好句子,理解“明朗”生字会读了,课文大意知道了,接下来让我们紧随作者的脚步来到这条水泥道上。一夜秋风,一夜秋雨过后,一抬头,便看到这样的景象,请读出示句子:啊!多么明朗的天空。理解意思“明朗”的天空是什么样子的?A.找近义词来理解:晴朗。(板书:找近义词)B.借助熟字猜词义:回忆二年级下册“我的发现”a.我发现“寻和找”的意思相近,”寻找的意思也和它们差不多。明朗”也可以用这 种方法来理解。借熟字猜词义也是一种理解词语的好方法!(板书:借助熟字猜词义)b.由两个意思相近的字组成的词语,课文中还有很多(出示)潮湿增添蹦跳歌唱愉快C.联络生活实
4、际:水泥道上方的天空是明朗的,你在干什么的时候也看到过这样明朗的天 空?小结:看,我们在实实在在的生活中也能理解词语(板书:联络生活)D.联络上下文:其实,作者也用他细腻的笔触将明朗的意思藏在课文的语段中间。(出示14段)请阅读这几段,找找哪些词语告诉了我们明朗的意思。“放晴”一个亮晶晶的水洼“一角小小的蓝天大家通过联络上文和下文也能理解这个词语(板书:联络上下文)小结:刚刚同学们运用了多种方法来理解“明朗”这个词语。(PPT出示)有感情地朗读14段。一夜秋风,一夜秋雨过后,这明朗的天空碧蓝如洗、阳光充足,此时作者的心情是怎样的? 一起读出作者这样的心情。三、品读积累,运用理解词语方法1、默读
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