《【现代文阅读学问点】现代文阅读学问整理(9).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【现代文阅读学问点】现代文阅读学问整理(9).docx(31页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、【现代文阅读学问点】现代文阅读学问整理(9) 现代文阅读学问整理(9)文章来自:爱师网 现代文阅读学问整理 一、相关学问积累 (一)修辞手法及其作用: 比方:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为详细,化无形为有形。 拟人(比拟):给物给予人的形态情感,便于抒情;描写生动形象,表意丰富。 借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡;利于表达情感。 夸张:使表达的情感更为剧烈;突出事物的本质特征;引发人们的想象。 对偶:形式上音节整齐均匀,节奏感强;内容上表意凝练,概括力强,抒情酣畅。 排比:节奏鲜亮,内容集中;增加气概,加强语气;叙事透辟,条理清楚,长于抒情。 反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次
2、;多次强调,增加表达效果,突出主旨。 对比:使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜亮,更突出。 设问:自问自答,突出文章内容;吸引读者,引发读者思索。 反问:增加语气,强化情感。 引用:增加文章历史文化底蕴;丰富文章内容;增加表达效果和劝说力。 双关:使语言幽默;适应语境需要,使表达含蓄曲折,增加文章表现力。 反语:正话反说,显得幽默讽刺。 (二)表现手法及其作用: 象征:引申事理,使抽象事物详细化,激发联想,感染力强。 衬托:突出所要表现的事物特点,强化思想感情;使主要形象更加鲜亮,使文章曲折含蓄。 抑扬(先抑后扬,先扬后抑):引发奇怪,使文章曲折有波澜;感情铺垫,突出喜爱赞美或批判讽刺的
3、情感。 托物言志:在对事物的描绘过程中寄予的个人情感和理念。 借景抒情:通过景物的描写,来衬托或喜或悲的情感。 虚实结合:突出事物的本质特征,刻画人物性格更鲜亮,凸显事物景物的特点,更集中的揭示主旨。 动静结合:以静衬动或以动衬静,起烘托作用。 以小见大:由平凡微小的事情反映重大的主题,突出表现中心,更具震撼力。 渲染烘托:使主要形象更加鲜亮。 联想想象:丰富文章内容;使形象更为生动形象;增加文章艺术表现力。 反语(反讽):表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气;辛辣讽刺,幽默好玩,使文章富有战斗性。 (三)叙述方式: 顺叙:按某一挨次(时间或空间)较清晰的进行叙述。 倒叙:突出大事的结局,制造悬
4、念。 插叙:对主要情节或中心大事作必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加丰富。 补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 平叙:叙述两件或多件同时发生的事。 (四)叙述人称: 第一人称:给读者以真实感,使文章叙述亲切自然,能自由的表达思想情感,增加文章真实性。 其次人称:增加文章的抒情性和亲切感,便于感情沟通和对话,拉近与读者或对话者的感情距离;用于外物,有拟人化的效果 第三人称:比较直接的呈现生活,不受时空限制,有利于客观叙述。 (五)抒情方式/手法: 直接抒情:直抒胸臆,淋漓尽致。 间接抒情:包括借景抒情、借事抒情、托物言志。 文章来自:爱师网 现代文阅读
5、学问整理 一、相关学问积累 (一)修辞手法及其作用: 比方:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为详细,化无形为有形。 拟人(比拟):给物给予人的形态情感,便于抒情;描写生动形象,表意丰富。 借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡;利于表达情感。 夸张:使表达的情感更为剧烈;突出事物的本质特征;引发人们的想象。 对偶:形式上音节整齐均匀,节奏感强;内容上表意凝练,概括力强,抒情酣畅。 排比:节奏鲜亮,内容集中;增加气概,加强语气;叙事透辟,条理清楚,长于抒情。 反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,增加表达效果,突出主旨。 对比:使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜亮,更突出。
6、设问:自问自答,突出文章内容;吸引读者,引发读者思索。 反问:增加语气,强化情感。 引用:增加文章历史文化底蕴;丰富文章内容;增加表达效果和劝说力。 双关:使语言幽默;适应语境需要,使表达含蓄曲折,增加文章表现力。 反语:正话反说,显得幽默讽刺。 (二)表现手法及其作用: 象征:引申事理,使抽象事物详细化,激发联想,感染力强。 衬托:突出所要表现的事物特点,强化思想感情;使主要形象更加鲜亮,使文章曲折含蓄。 抑扬(先抑后扬,先扬后抑):引发奇怪,使文章曲折有波澜;感情铺垫,突出喜爱赞美或批判讽刺的情感。 托物言志:在对事物的描绘过程中寄予的个人情感和理念。 借景抒情:通过景物的描写,来衬托或喜
7、或悲的情感。 虚实结合:突出事物的本质特征,刻画人物性格更鲜亮,凸显事物景物的特点,更集中的揭示主旨。 动静结合:以静衬动或以动衬静,起烘托作用。 以小见大:由平凡微小的事情反映重大的主题,突出表现中心,更具震撼力。 渲染烘托:使主要形象更加鲜亮。 联想想象:丰富文章内容;使形象更为生动形象;增加文章艺术表现力。 反语(反讽):表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气;辛辣讽刺,幽默好玩,使文章富有战斗性。 (三)叙述方式: 顺叙:按某一挨次(时间或空间)较清晰的进行叙述。 倒叙:突出大事的结局,制造悬念。 插叙:对主要情节或中心大事作必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加
8、丰富。 补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 平叙:叙述两件或多件同时发生的事。 (四)叙述人称: 第一人称:给读者以真实感,使文章叙述亲切自然,能自由的表达思想情感,增加文章真实性。 其次人称:增加文章的抒情性和亲切感,便于感情沟通和对话,拉近与读者或对话者的感情距离;用于外物,有拟人化的效果 第三人称:比较直接的呈现生活,不受时空限制,有利于客观叙述。 (五)抒情方式/手法: 直接抒情:直抒胸臆,淋漓尽致。 间接抒情:包括借景抒情、借事抒情、托物言志。 ,文章来自:爱师网 现代文阅读学问整理 一、相关学问积累 (一)修辞手法及其作用: 比方:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为
9、详细,化无形为有形。 拟人(比拟):给物给予人的形态情感,便于抒情;描写生动形象,表意丰富。 借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡;利于表达情感。 夸张:使表达的情感更为剧烈;突出事物的本质特征;引发人们的想象。 对偶:形式上音节整齐均匀,节奏感强;内容上表意凝练,概括力强,抒情酣畅。 排比:节奏鲜亮,内容集中;增加气概,加强语气;叙事透辟,条理清楚,长于抒情。 反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,增加表达效果,突出主旨。 对比:使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜亮,更突出。 设问:自问自答,突出文章内容;吸引读者,引发读者思索。 反问:增加语气,强化情感。 引用:增加文
10、章历史文化底蕴;丰富文章内容;增加表达效果和劝说力。 双关:使语言幽默;适应语境需要,使表达含蓄曲折,增加文章表现力。 反语:正话反说,显得幽默讽刺。 (二)表现手法及其作用: 象征:引申事理,使抽象事物详细化,激发联想,感染力强。 衬托:突出所要表现的事物特点,强化思想感情;使主要形象更加鲜亮,使文章曲折含蓄。 抑扬(先抑后扬,先扬后抑):引发奇怪,使文章曲折有波澜;感情铺垫,突出喜爱赞美或批判讽刺的情感。 托物言志:在对事物的描绘过程中寄予的个人情感和理念。 借景抒情:通过景物的描写,来衬托或喜或悲的情感。 虚实结合:突出事物的本质特征,刻画人物性格更鲜亮,凸显事物景物的特点,更集中的揭示
11、主旨。 动静结合:以静衬动或以动衬静,起烘托作用。 以小见大:由平凡微小的事情反映重大的主题,突出表现中心,更具震撼力。 渲染烘托:使主要形象更加鲜亮。 联想想象:丰富文章内容;使形象更为生动形象;增加文章艺术表现力。 反语(反讽):表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气;辛辣讽刺,幽默好玩,使文章富有战斗性。 (三)叙述方式: 顺叙:按某一挨次(时间或空间)较清晰的进行叙述。 倒叙:突出大事的结局,制造悬念。 插叙:对主要情节或中心大事作必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加丰富。 补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 平叙:叙述两件或多件同时发生的事。 (
12、四)叙述人称: 第一人称:给读者以真实感,使文章叙述亲切自然,能自由的表达思想情感,增加文章真实性。 其次人称:增加文章的抒情性和亲切感,便于感情沟通和对话,拉近与读者或对话者的感情距离;用于外物,有拟人化的效果 第三人称:比较直接的呈现生活,不受时空限制,有利于客观叙述。 (五)抒情方式/手法: 直接抒情:直抒胸臆,淋漓尽致。 间接抒情:包括借景抒情、借事抒情、托物言志。 文章来自:爱师网 (六)表达方式: 叙述(顺叙、倒叙、插叙) 描写(人物描写、环境描写、景物描写等) 抒情(直接抒情、间接抒情) 说明:说明方法有下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、举列子、列数字、打比方、作比较。 谈论
13、:谈论文的论据分为事实论据和道理论据。论证方法有举例/事实论证;道理/引用论证;对比论证;比方论证。 (七)描写: 人物描写: 正面描写:肖像描写(以形传神);动作描写(生动想形象地表现人物性格特点);语言描写(言为心声);心理描写(揭示人物内心世界);神态描写;细节描写(抓住生活中的一个小细节,尤其是动作,来刻画人物形象,精确传神,形象鲜亮)。 侧面描写:(不直接写人、物本身,而是通过他人对主体的感受与评价从侧面来突出主体的特征)。Eg三月不知肉味,绕梁三日。 环境描写:(自然景物描写,.环境描写): 作用:照应前后文、标题;渲染气氛,烘托人物情感;衬托(正衬、反衬)主体;表现、突出主题;展
14、现人物活动背景或.背景;对下文的谈论、描写、抒情做铺垫;预示或推动情节的进展。 注:景物描写的方法:动静结合,以动写静,以静写动;点面结合;虚实结合;正侧面描写相结合;凹凸远近声色结合;视觉嗅觉听觉多角度写景;对比。 描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉。 场景描写:摄取一个有意义的生活场景或自然景观,采纳各种修辞手法,把所看到、听到、想到的写下来,给读者以身临其境的感觉。 白描:用最简练、最节约的文字勾画出人物的精神面貌或描绘一幅画面;用字简练,不加渲染和烘托,简洁传神。 (八)鉴赏语言的详细鉴赏角度 遣词造句:包括用词、句式,如叠字叠词、动词、形容词的选用、整句散句、长短句等 修辞:如比
15、方,拟人、夸张、排比等 语言的特色与风格:如平常自然、华美绚丽等 语体:书面语与口语,一般用语与口语 情感:擅长体会在字里行间所表露出来的情感,或含蓄、或直露、或奔放、或细腻等 (九)语言的特色与风格: 平实自然:(语言朴实,不事夸张,但于平淡之中蕴涵深意):亲切自然。 华美绚丽(使用较多整句句式,修饰性辞藻丰富):文采飞扬,具有感染力。 口语化/地方方言特色(较多使用生动活泼的口头用语):生动活泼、亲切自然。 生动形象(运用较多修辞手法):语言富有感染力,化深奥为浅显,化抽象为详细。 幽默讽刺:(幽默:语言风趣、诙谐;讽刺:嘲讽、揭露的语言,较多使用反语):一针见血,入木三分,语言富有感染力
16、,强化讽刺效果。 含蓄深沉(抒情或叙事不直接写出,而是通过它物或对比委婉表达内心情感):简单引起读者的感情共鸣。 精确简练(意思表达明确,用语简洁):短促有力,语言富于感染力。 高雅美丽(较多引用古典诗文):语言具有古典的美感,丰富文章文化内涵。 旁征博引(材料丰富,论据详实,有掉书袋的嫌疑):有劝说力。 (十)句式鉴赏: 按句式整齐与否分: 整句(排比句、对偶句、对仗句):形式整齐,音节和谐,气概贯穿,意义鲜亮。 散句:使语句敏捷自然,富于变化。 按句子长短分: 长句:使表达严密精确、细致,条理贯穿,气概畅达。 短句:节奏短促,干脆利落,生动明快,活泼有力 文章来自:爱师网 (十一)取材(选
17、材)构思的特点: 详略得当:最能体现主题的内容细致描述,与主题联系不是非常紧密的粗略描述。 以小见大:从生活中的细小事物或场景入手,表现重大的主题。 点面结合:既有整个横切面,又有详细具体的事例个案(点)。 典型/新奇:典型:制造典型人物,描写典型场景;新奇:推陈出新。 旁征博引:材料丰富,论据详实,有掉书袋的嫌疑。 虚实结合(以虚写实):眼前之景与事为实,联想与想象的景与事为虚,尤其是回忆、梦境等,常通过以虚写实的方式来形成一种虚实的对比与衬托。 (十二)现代文的分类: 按内容与文体分,可分为5类。 行文特点:形散神不散,由景到情到理,由物到人到理。(透过事物的表象把握深刻意蕴) 写景状物抒
18、情散文: 行文思路:写景:景情人理卒章显志 状物:物人理篇末点题 这类散文中,写主体对象的同时,又写相关事物,作用是正衬或反衬主题事物的特征。 类比(相像)正衬严冬中的松树与梅树 对比(相反)反衬欺霜傲雪的松树与只剩下枯枝败叶的乔木。 这类散文环境描写的作用: 为主体对象供应背景 正衬或反衬,突出主体特征 渲染主题活动的氛围 写人叙事散文:在叙事过程中塑造人物形象。 这类散文要留意: 关注人、事背景(自然环境、.环境);人物特点、描写方法(正面描写、侧面描写);大事的前因后果;关注事理 哲理性散文(谈论性散文): 这类散文要:关注话题,弄清晰想要争论的问题是什么;文章主旨一般有表层含义和深层含
19、义之分,关注文章的深层含义;关注行文思路:弄清晰如何以小见大、由浅入深、由实到虚、由表及里来论述抽象深奥的人生哲理。 学者散文(文化散文): 内容:批判当代某些不良的文化现象。 特征:常常采纳古今对比、今昔对比的手法。 情感:通过对过去优良传统与美妙生活的缅怀,表达一种对当代物质.的忧虑与思索。 主旨:盼望人们能够给反思。 托物言志散文(象征): 这类散文要:关注事物的特点、特质;关注相关事物(正衬或反衬);关注环境描写,突出主体特征;关注引申部分所要寄予的情感和思想。 (.)标题的作用(内容、结构、形式) 标题的内容作用:点明中心大事、主体情感、主旨;点明话题、大事、背景 标题的结构作用:行
20、文线索(蓄势、抒情的线索),贯穿全文 标题的形式:从修辞、句式、用词等方面分析,作用有形象、突出、醒目、新奇、设置悬念等 文章来自:爱师网 (十四)文章的线索 散文构思的线索,一般有以下几种: 以人(人物的活动)为线索以物(事物的得失)为线索 以事(大事的前因后果)为线索以理(所要阐述的道理)为线索 以情感(情感的变化)为线索以空间位置的变化为线索。 线索的作用:贯穿/组织全文 (十五)文中关键句段的赏析 1起始句/段(位于文章开头或段落首句)对下文或全文的作用: 交代时间、地点、背景或渲染氛围,奠定全文感情基调 引出下文,为下文做铺垫(先言他人、他物、他事,以此引出所写之主体人、物、事) 描
21、述某场景、现象,为后文的谈论、抒情做依托,相互照应。 与下文作对比、反衬,使后文内容更突出 引发读者奇怪心,吸引读者爱好,激发读者阅读下文的欲望;设置悬念,引发思索 开篇点题,照应题目 总领全文 2过渡句/段(在文章中间或段落中间)的作用 结构上:承上启下,承接上文,引起下文 内容上:点明中心(主旨) 3结尾句/段(在文章或段落结尾)的作用 结构上:总结全文;呼应开头(标题),前后呼应 内容上:篇末点题,点明题旨;深化中心(主题) 假如结尾句委婉含蓄,则其作用是委婉含蓄,意在言外,发人深省;示意主题;强化坐感 (十六)引用的作用 证明观点,使文章更具劝说力充实论据,丰富内容,深化文章主题 增加
22、文章文化底蕴,增加感染力点明题意,文题对应 (十七)文章的结构方式 总分式:包括分总;总分总式 递进式:逐层深化形成递进 并列式:分几方面介绍,形成平列 对比式:文中两部分内容或进行对比,或用一部分内容烘托另一部分内容 二现代文阅读的主要题型 现代文阅读命题往往在四个方面设置题目:一是理解文章的主旨;二是理解文中重要句子;三是鉴赏作品的语言和表达技巧;四是筛选并整合文中的信息。 1理解文中的重要词语(关键:联系原文) 答题技巧:联系上下文,弄清晰词语在原文中指代的内容 留意修辞手法,假如词语用了比方、拟人、象征等手法,答题关键是把词语由喻体、拟体还原为本体。 联系语境,对有感情颜色的词语的答题
23、关键是进行直接正面的描述。 文章来自:爱师网 2理解文中重要句子的含义(关键:理解句子中关键词的含义) 答题技巧:整体把握句意,抓住句子主干的同时留心句子的修饰、限制成分。 留意句子在文中的地位 联系文章的写作背景和创作意图 3指出文中的某个句子,然后问这样说的理由、依据是什么(关键:联系上下文,原文中找答案) 答题技巧:作答时先分析句子的性质是观点句还是结论句(观点句,理由在后;结论句,理由在前) 确定句子所涉及的范围,筛选信息,切不行照抄原文。 4文中为什么要写某事物或从某件事物写起/文中某一句话或某一段在文中有什么作用/好处/这样写的用意是 答题模式:相关术语 文章的详细内容 情感或文章
24、主旨 5文章写某事物详细表现在哪些方面/文章从哪些方面来描写事物的/概括文章写某事物的内容和特点 6这句话运用了什么修辞手法,这样写的好处/作用是什么 答题模式:确认修辞手法 修辞本身的作用 写出了对象的什么特性 比方、拟人:生动形象地写出了 对象 特性 排比:增加气概和语气,强调了 对象 特性 对比:强调了.突出了. 设问:引起了读者对 对象 特性的留意与思索 反问/反复:加强语气,强调了. 7文段用了什么表现手法/艺术手法/艺术技巧/表达技巧;是如何写“.”,这样写有什么好处/效果/作用;赏析某段文字的艺术手法或表达效果。 答题模式:使用的方法(尽量要全面,有条理,要拓展) 结合文章内容详
25、细分析 效果作用(往往要与感情主旨联系起来) 8赏析文章的标题/如何理解文章的标题/为什么要以“.”为标题/以“.”为标题有什么作用 分析角度:内容、结构、形式 9文章用了第几人称,使用这种人称的好处是什么 答题技巧:使用人称的作用 结合文章内容 10线索的赏析/文章以.为线索 答题模式:文章以为线索,开头写.中间写.结尾写 答题技巧:从上下文中筛选信息,归纳概括。所写内容有几个方面就从几个方面概括;假如内容集中写一个方面,无法从内容上分为几个方面时,应考虑从手法(虚实、正反、点面)方面分点概括 11分析的情感态度/文中写某句话或某事物表达了怎样的情感/意思 答题技巧:联系上下文,抓住文章的关
26、键句,结合主旨,分析情感 12人物鉴赏/请简要分析文中仆人公的形象 答题技巧:按总分来回答,先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面定量分析;或先从几方面定量分析,再用一句话做定性式总括。 文章来自:爱师网 13鉴赏语言/赏析文章语言 答题技巧:从遣词造句、修辞、语言风格、语体、情感的角度去鉴赏 答题模式:语言特点/手法 该特点或手法的常规效果 对象 抒发情感/观点/内容 14从取材构思(选材构思)角度对文章简要赏析/本文在取材构思上有什么特点 答题技巧:术语 结合全文 15分析、评价的情感观点/对的情感态度进行概括/对文章的中心进行归纳 答题技巧:结合全文 16指出文章的
27、结构方式,并简要分析 答题模式:文章是以为结构方式,第一层写了其次层写了 17某句话中某个词换成另一个行吗?为什么 动词:不行。由于该词精确生动详细地描写出了. 形容词:不行,由于该词生动形象的描写了 副词(都、大都、特别、只有等):不行,由于该词精确的说明白.的状况(表程度、限制、时间、范围等),换了后就变成与事实不符 18一句话中某两三个词的挨次能否调换 不能。由于与人们熟悉事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不全都;该词与上文是一一对应的关系;这些词是递进关系,环环相扣,表达了不能互换。 三组织答案 组织答案时应留意:(关键词、句;联系原文) 1擅长利用文中的重要词语、语句。看
28、课文时要留意划出文中的关键词、句 2紧扣题意,选恰当的句式、角度回答,如何问就如何答 3不要一字不漏的照抄原文,也不能完全用自己的话去回答。答案所涉及的关键词句要在原文中找,再依据这些词句重组答案。 4答题时要时刻与情感或文章主旨相联系 5需要术语的要分清术语,不能混淆术语,也不能乱凑术语。 6答题时答题模式要敏捷贯穿,不能墨守成规 7看分答题 2023高考语文答题格式 (一)语文阅读分析常用名词 一、表达方式:记叙、描写、抒情、谈论、说明 二、修辞手法:比方、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、说明文分类: 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺
29、性说明文(也叫科学小品或学问小品) 四、说明挨次: 1、时间挨次:历史挨次、年月挨次、四季交替挨次、早晚(先后)挨次 2、空间挨次:留意表方位的名词 3、规律挨次:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。文章来自:爱师网 五、说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等 说明方法的作用: 打比方:生动形象说明白增加了文章的趣味性。 举例子:详细说明_的特点,从而使说明更详细,更有劝说力。 作比较:把_和_相互比较,突出强调了_的_特点. 列数字:用详细的数据加以说明,使说明更精确更有劝说力。 六、记叙的挨次:顺叙、倒叙、插叙(追叙) 七、人物描写的方法: 1、肖
30、像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写; 2、正面描写与侧面烘托 八、常见写作方法、表现手法: 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 九、语句在文章篇章结构上的作用: 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节进展 十、语句在表情达意方面的作用: 渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心) (二)典型题实战兵法 词曲小学问 词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律,而题目则限定词(或
31、曲)的内容。 引号的作用: 1、表引用(引用人物对话、诗文句等); 2、表特定称谓(特别含义); 3、表否定、反语、讽刺等意味; 4、表强调。 词语的比较(选词填空): 1、比较词义,尤其是意思相近的词,肯定要认真辨别两个词在程度、适用范围、感情颜色的方面的区分。 2、选好之后应当将相关句子多读几遍,反复体会。 语句作用、含义分析题: 1、句中用了关联词“虽然但是”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但而且”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。 3、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或美丽或讲求对称或精确严密再
32、评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、训练 4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。 5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(精确、生动)。 6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 .环境描写的主要作用: 1、交代作品的时代背景。 2、在回答时必需结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的.现实。 自然环境描写(景物描写)句的主要作用: 1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点; 2、推动情节进展; 3、渲染气氛; 4、烘
33、托人物形象(或人物心情、感情); 5、突出、深化主题。文章来自:爱师网 句子在文章结构上的作用分析: 1、对上文(或全文):照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文); 2、对下文:引起下文,打下伏笔、作铺垫; 3、对上下文:承上启下(过渡)。 依据阅读短文的感受谈自己的看法或体会: 1、用第一人称; 2、采纳1 2或1 3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要留意结合自己的亲身经受。 依据语境,补写心理活动: 1、必需用第一人称; 2、必需认真研读详细语境。 提炼中心、主题: 要留意体会本文的主要内容和写作本文的目的以及蕴
34、涵在文中的思想感情。留意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:本文记叙了,描写了,介绍了,通过,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用:表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。 说明文中词语作用的熟悉与辨析: 主要有两种题型: A、“”词好在哪里? 答题方式:用了“”词,生动地(精确地)说明白事物的特征,能够激发读者的爱好(符合实际状况,具有科学性)。 B、“”词能不能删掉? 答题方式:不能,用了“”词,生动地说明白,能够激发读者的爱好,去掉就没有这种效果。 不能,删掉“”词,句子的意思就变成了,显得太肯定化;用了“”词,精确地说明白,符合实际状况,留有余地,具有科学性。
35、 文段(各种文体)中指代词指代对象的推断: 1、常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此; 2、一般是往前找; 3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。 (三)语文应试答题方法、技巧 学问积累与运用 一、书写题: 1、仔细规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改,在草稿纸写好后再抄写。4、学会审题。 二、选择题:1、直选法2、排解法 三、修改病句的原则:能改一处不改两处。 1、删减2、添加3、替换4、换位5、重组 四、名著阅读:水浒、西游记、三国演义、钢铁是怎样炼成的、鲁滨逊漂流记 1、人物:姓名、外号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节:人物事
36、例3、训练意义 五、语言运用: 1、语境表达:话题统一,句序合理,留意过渡、连接和呼应。还要适应语言环境,留意场合、留意说话对象、留意文明礼貌。格式:礼貌用语 表达内容 询问 2仿写:与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持全都;内容保持全都,语意连贯,话题统一。 3、缩句:满意压缩要求,要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排解干扰项。 4句式转换:陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。文章来自:爱师网 四)阅读题技巧 (一)、记叙文阅读 一、词语:答题时肯定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。 (1)能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果;
37、 (2)能确定词语指代的内容:一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理. 二、文章概括: 内容概括(一句话概括故事情节):人物和大事(抓要点概括,推动情节进展的要点必需要首尾的关键句必需扣住) 中心思想概括:如:“本文通过某人做某事,表达了对_赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质) 三:主旨句的作用:结构上贯穿全文,内容上点明中心。 四、修辞方法及表达作用 比方,拟人:生动形象地表现出了,表达了情感。 排比:表现了,抒发了,增加了语势,加强了感情。 设问:自问自答,引起读者思索,使文章有起伏。 反问:加强语气,增加语势,表达了(的情感),使文章有起伏。 模式:(1).点明何种表
38、现手法(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情?如:此句运用了,从而生动形象表现了,表达了 五、记叙挨次及作用? (1)顺叙(按事情进展先后挨次)作用:叙事有头尾,条理清楚,脉络清晰、印象深刻。 (2)倒叙:造成了的悬念,使故事情节更曲折,增加了文章的可读性. (3)插叙作用:补充交代了使人物形象更丰富,使中心更突出。 记叙文中穿插谈论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛. 六、文章段落语句的主要作用有:(必需从内容、结构两个方面来进行做答) 1、结构上:承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。 2、内容上:开篇点题、抒发情感、点明中心,深
39、化主题、画龙点睛 3、写法上:气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人. 环境描写的作用:交代时间地点,揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情,展现人物的性格、推动情节的进展等等。 七、评价感悟类 评价:“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。 启示从原文引出;评价表明态度及理由。特殊留意是否让举例或结合实际,把题目中所要求的全部答出。 八、懂得常用的描写人物的方法,并理解其作用。 方法有:正面描写:语言、动作、心理、神态、外貌侧面(间接)描写:其他的人或事细节描写环境衬托人物心情等。用词的感情倾向.褒贬颜色 作用是:揭示人物性格,呈现人物的内心世界和精神风貌 非仆人公在文中的作用:对比烘托,使仆人公性格特征更加鲜亮突出. 九、记叙文语言风格:亲切自然口语化、幽默讽刺、热忱奔放、冷峻辛辣等 十、人称作用: 第一人称:增加了文章的真实性和感染力。 其次人称:便于与文中的人物或读者感情沟通,显得特殊亲切、感人。 第三人称:不受时间、空间限制,能够比较自由敏捷的反映客观内容,有比较宽广的活动范围。
限制150内