电子商务会计专业实训方案研究.docx
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1、 电子商务会计专业实训方案研究 1常规会计实训实践教学中存在的问题 1.1教材内容陈旧、仿真性差 学生所使用的会计实训教材内容比拟陈旧,资料中相关案例的设计也存在缺陷。例如有些高校在会计实训时供应的案例发生时间太早,企业某月份的原始凭证数据和相关内容的业务资料印制不全,内容粗糙,文字说明也不明确,有些数据前后冲突。 1.2校外实训流于形式 首先,学校对校企合作和校外实训基地建立方面投入不多,甚至没有投入。缘由之一是高校经济治理类各专业收费不高,国家也没有拨付校企合作的特地经费,而校内实训基地建立也需要大量投入,从而导致经费紧急;缘由之二是校外实训基地建立投入根本属于费用支出,比方支付给企业的实
2、训费等,不能形成学校的资产,不能像建立校内实训室和仪器设备那样能看得见摸得着。因此,领导不情愿花更多的经费在校企合作和校外实训基地的建立上。虽然当前各高校都强调走“校企合作,工学结合”之路,但是国家却并没有详细出台这方面的配套政策和措施。教育主管部门虽然也在鼓舞高职院校进展校企合作,创新校企合作新模式,却并没有供应实质上的政策支持。其次,由于会计工作可能涉及一些商业隐秘等问题,因此大多数工作单位不愿让实习学生上岗。通常学校联系好的实习单位,学生实习时也只是做一些不需要会计方面专业学问的简洁工作,如业务凭证的装订整理、资料的打印复印或者简洁的加减运算等。这样一来,实习工作达不到培育并强化学生专业
3、力量和素养的效果。依据以往阅历,许多高校更情愿将会计师事务所作为学生校外实习的选择,这样学生在校外实习中能够更多地接触到真实的业务凭证、会计报表以及账簿,也可以接触更多不同的企业,同时在帮忙注册会计师完成审计工作时,假如能够独立去完成小企业的审计工作,对于学生职业力量培育及业务娴熟是特别有好处的。但与此同时,它的缺点在于实习学生在审计过程中会接触较多的审计单位,导致学生不能对各个审计单位的会计工作进展更加深入彻底的了解和分析,因此,学生的会计专业力量的培育并没有更好地到达训练目的。 1.3校内实训重复建立 当前形势下,为了能够更好地训练和培育学生的会计专业素养和水平,绝大多数拥有会计专业的高校
4、已经建立了校内实习基地。各校之间实习基地的规模和实际操作功能的全面性、完整性各不一样,通常状况下包括手工会计实训室、会计电算化实训室、EP沙盘实训室、税务申报实训室等。校内实训基地在资金投入上包括硬件和软件,其中软件包括实训基地的维护费用和购置费等方面。各校建立虽花费巨大,但实训室的功能根本上都相差不大。个别学校的实训室功能全面,一个实训室可以包含几个实训内容,既可以充当手工会计室,也能够作为税务申报室或者更多实训内容。而也有些院校的实训室功能设置单一,实训室使用率也不高,常常空置不用,这样一来就导致建立资源的严峻铺张,实训基地也就自然成为了学校硬件设施全面的摆设和应付学院评估检查的工具。导致
5、这一问题的根源主要在于对校内实训室建立缺乏科学性论证。学校教师对实训室功能的熟悉往往是在使用后才清晰,在论证过程中往往过于依靠于企业,过于根据企业供应的思路进展设计,致使设备添置不科学,铺张严峻。有些学校过于追求形式化,不注意实训室的使用效率比,存在几十万元以上的实训室一年只有一个班(4050人次)的使用率,甚至更低。有些学校缺乏对设备及技术更新的考虑,只考虑建,不考虑几年后随着设备及技术的更新,实训室可能会因技术落后而面临淘汰。实训室论证的不科学性和随便性,造成资金大量铺张。另外,由于校企合作模式不合理、实训室共享性差等缘由,有些在企业岗前训练可以完成的技能训练,学校需要投入高本钱才能完成。
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